初中語(yǔ)文 說(shuō)明文文體知識(shí)梳理 課件

一、說(shuō)明文閱讀文體知識(shí)梳理1．說(shuō)明文的分類按說(shuō)明對(duì)象分事物說(shuō)明文2016懷化：以具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。如《中國(guó)石拱橋》是以中國(guó)的石拱橋?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象的事物說(shuō)明文。事理說(shuō)明文8年2考：以抽象的事理為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等。如《大自然的語(yǔ)言》是以物候?qū)W為說(shuō)明對(duì)象的事理說(shuō)明文。按說(shuō)明語(yǔ)言分平實(shí)說(shuō)明文：以平實(shí)的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹事物，具體科學(xué)、簡(jiǎn)明易懂。如《中國(guó)石拱橋》運(yùn)用大量數(shù)據(jù)對(duì)說(shuō)明對(duì)象做了客觀的介紹。生動(dòng)說(shuō)明文：用文藝的筆調(diào)，兼用描寫(xiě)的筆法，以對(duì)話、故事等形式來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明的形象性，使文章更加生動(dòng)、有趣。如《大雁歸來(lái)》以擬人化的筆法描寫(xiě)大雁，知識(shí)性、抒情性和思想性完美結(jié)合，文字極富表現(xiàn)力和感染力。2.說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明對(duì)象8年3考定義：被說(shuō)明的事物或被解說(shuō)的事理。判斷方法：①看題目。如《蘇州園林》的標(biāo)題正是它的說(shuō)明對(duì)象。②抓首括句或中心句。如《夢(mèng)回繁華》第1段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫(huà)作品中最具代表性的一幅”，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明對(duì)象特征定義：說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。判斷方法：①?gòu)臉?biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征?？礃?biāo)題中的修飾、限制成分。②抓關(guān)鍵句。如《中國(guó)石拱橋》中“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”即反映出中國(guó)石拱橋的特征。③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納總結(jié)。如《中國(guó)石拱橋》寫(xiě)盧溝橋時(shí)“永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛……但是這座橋極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固”。(特征：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)3.說(shuō)明順序時(shí)間順序標(biāo)志詞：①朝代、年份：從古到今，從今到古；②季節(jié)：從春到冬；③一天：從早到晚。說(shuō)明對(duì)象：多用于介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程、工序流程，如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長(zhǎng)等。舉例：《中國(guó)石拱橋》中，作者列舉我國(guó)石拱橋的先后順序是：旅人橋(大約建成于公元282年)→趙州橋(修建于公元605年左右)→盧溝橋(修建于公元1189—1192年間)→長(zhǎng)虹大橋(1961年)。這是由古到今，按照時(shí)間順序說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，使讀者清楚地了解中國(guó)石拱橋的發(fā)展歷史，感受其歷史悠久的特點(diǎn)?？臻g順序2012懷化標(biāo)志詞：(方位詞)東南西北、上到下、左到右、遠(yuǎn)到近等。說(shuō)明對(duì)象：一般用于說(shuō)明靜止的事物，按照事物的空間存在形式進(jìn)行說(shuō)明。常用于介紹建筑物、景點(diǎn)或具體物品。舉例：《夢(mèng)回繁華》中對(duì)《清明上河圖》畫(huà)面的主體內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。其中“畫(huà)面開(kāi)卷處”“畫(huà)面中段”“后段”三個(gè)詞語(yǔ)將畫(huà)作切分為三個(gè)部分，然后按照從前到后的空間順序依次進(jìn)行說(shuō)明。邏輯順序8年3考標(biāo)志詞：首先、其次、再次、由內(nèi)到外、由表及里、從整體到部分、由主要到次要、由概括到具體……說(shuō)明對(duì)象：按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序。形式及舉例：①由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語(yǔ)言》一文的思路是：描述物候現(xiàn)象—做出科學(xué)解釋—追究因果關(guān)系—闡述研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路就是典型的邏輯順序。②由主要到次要。如《蘇州園林》一文第③～⑥段緊扣第②段的四個(gè)“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)計(jì)和建造方面的主要特點(diǎn)，而第⑦～⑨段則說(shuō)明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的特點(diǎn)。按照先主后次的邏輯順序，使文章不僅脈絡(luò)清晰，而且重點(diǎn)突出。③由概括到具體。如《中國(guó)石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點(diǎn)，然后概括說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，繼而以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。④由淺入深。如《夢(mèng)回繁華》中介紹《清明上河圖》，作者先說(shuō)畫(huà)作產(chǎn)生的時(shí)代背景和作者情況，進(jìn)而詳細(xì)說(shuō)明畫(huà)作本身，最后介紹畫(huà)作的藝術(shù)和歷史價(jià)值。⑤其他：由原因到結(jié)果、由表及里、由此及彼、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特點(diǎn)到用途、由一般到特殊。4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)類型總分式總—分事物說(shuō)明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列式結(jié)構(gòu)安排。如《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總特點(diǎn)，從四個(gè)主要角度和三個(gè)次要角度逐一加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次，以及每一個(gè)角落的構(gòu)圖美、門(mén)窗的圖案美和園內(nèi)建筑的色彩美等。從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色?？偂帧?014郴州事理說(shuō)明文多用“總—分—總”式。如《你了解太陽(yáng)嗎？》第①段總體介紹太陽(yáng)的概況；第②～⑧段介紹太陽(yáng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和大氣結(jié)構(gòu)；第⑨⑩段說(shuō)明太陽(yáng)是有壽命的。遞進(jìn)式事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說(shuō)明文。如《大自然的語(yǔ)言》一文，從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認(rèn)知過(guò)程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。并列式文章各部分內(nèi)容沒(méi)有主次之分，沒(méi)有輕重之別，是平行式結(jié)構(gòu)。多用于空間順序的說(shuō)明文。如《蘇州園林》中對(duì)蘇州園林整體特征的介紹，采用了并列式結(jié)構(gòu)。5.說(shuō)明方法及作用說(shuō)明方法特點(diǎn)、判斷標(biāo)志、作用、舉例舉例子8年15考特點(diǎn)：列舉實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物特征、解釋抽象的道理或深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。判斷標(biāo)志：例如、比如、譬如、據(jù)說(shuō)……作用：通過(guò)舉……的例子，具體形象地說(shuō)明了……的特征(道理)，使說(shuō)明更具體，更具有說(shuō)服力。舉例：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(《中國(guó)石拱橋》)列數(shù)字8年11考特點(diǎn)：用具體數(shù)字具體說(shuō)明某事物或物體的特征和本質(zhì)的方法。判斷標(biāo)志：確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(注意與年代區(qū)別)。作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的大小、長(zhǎng)短、多少等特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力，更體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。舉例：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(《中國(guó)石拱橋》)作比較8年9考特點(diǎn)：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明其中某一事物的特征。判斷標(biāo)志：比、而、較之、和……不同、相對(duì)于……作用：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)，使說(shuō)明更加鮮明、深刻。舉例：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》)打比方8年3考特點(diǎn)：利用兩種不同事物之間的相似之處，用比喻的手法，突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。判斷標(biāo)志：像、好像、仿佛、像……似的、當(dāng)作……、好比……一樣作用：把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(《中國(guó)石拱橋》)摹狀貌特點(diǎn)：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。判斷標(biāo)志：對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致描摹。作用：具體、生動(dòng)、形象地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)。舉例：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。(《中國(guó)石拱橋》)下定義特點(diǎn)：判斷標(biāo)志：“……是……”“這就是……”“……叫(作)……”等判斷句式。作用：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明……(事物)的本質(zhì)特征。舉例：秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。(《大自然的語(yǔ)言》)作詮釋特點(diǎn)：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。判斷標(biāo)志：因?yàn)椤?、由于……、這是……造成的。作用：具體解釋說(shuō)明了……的特征、事理，使說(shuō)明通俗易懂。舉例：這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開(kāi)始，所以把掘出來(lái)的廢料堆積在地面。蟬的幼蟲(chóng)是從地下上來(lái)的，最后的工作才是開(kāi)辟大門(mén)口。因?yàn)殚T(mén)還未開(kāi)，所以不可能在門(mén)口堆積泥土。(《蟬》)下定義與作詮釋的區(qū)別：下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。它們形式相同，一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話題能夠互換，就是下定義；如果不能互換，就是作詮釋。(如“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改成“在云中形成的一種固態(tài)降水物是雪”就不行，由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。)分類別特點(diǎn)：說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不容易說(shuō)清楚，可以根據(jù)其形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分為若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。判斷標(biāo)志：一類(種)……一類(種)……；(一)(二)(三)；首先、其次、然后；……有幾類(種)。作用：條理清晰地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)。舉例：鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。引資料特點(diǎn)：為了使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)具體，引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名言警句等進(jìn)行說(shuō)明的方法。判斷標(biāo)志：名言詩(shī)文、新聞報(bào)道、軼聞趣事等各類資料。作用：①引用故事、神話傳說(shuō)：以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的事物，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名人名言：用……這句名言說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。③引用詩(shī)句：該詩(shī)句的引用，增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫(huà)意，寫(xiě)出了事物……的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的可讀性，引起讀者的閱讀興趣。舉例：唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。(《中國(guó)石拱橋》)6.說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)判斷標(biāo)志詞、特征、作用、舉例生動(dòng)8年3考特征：多用修辭手法、表現(xiàn)手法和特殊句式。作用：使語(yǔ)言生動(dòng)形象、輕快活潑、幽默風(fēng)趣。舉例：立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。(《大自然的語(yǔ)言》)運(yùn)用擬人的修辭手法，增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。準(zhǔn)確嚴(yán)密判斷標(biāo)志詞分類語(yǔ)言標(biāo)志詞表時(shí)間剛剛、迄今、目前、當(dāng)時(shí)、至今、不久的將來(lái)、已經(jīng)、一向、自古以來(lái)、漸漸……表程度幾乎、輕微、最高、比較、至少、僅僅、全部、以上2014永州、一定、相當(dāng)、更加、很大程度上、大大2015岳陽(yáng)……表估計(jì)、推測(cè)可能8年2考、大約8年2考、左右……表數(shù)量大多數(shù)2014懷化、同時(shí)具有相當(dāng)量2014郴州、之一、多、多余、很多……表范圍一般、主要2013岳陽(yáng)、全部、大部分、基本2014岳陽(yáng)、大面積、大多2012岳陽(yáng)、少數(shù)、之一、全、都、總共……表頻率常用、往往