赴大學(xué)考察調(diào)研報告

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篇一：赴西南大學(xué)成都師范學(xué)院考察報告

赴西南大學(xué)、成都師范學(xué)院兩所高?？疾靾蟾?/p>

在院長的帶領(lǐng)下我院于年月日組織骨干教師赴西南大學(xué)及成都師范學(xué)院進行了為期五天的教育教學(xué)考察。通過對兩所高校的學(xué)習(xí)參觀，親身體驗了在職教育理念、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方面的不同，特別是兩所高校在基礎(chǔ)設(shè)施的完善方面以及師資隊伍建設(shè)制定“量身定做式”的培訓(xùn)，都給我以很大的啟發(fā)，考察歸來，我將考察學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下，希望對我校今后教育發(fā)展的有所幫助。

一、基礎(chǔ)設(shè)施是學(xué)校發(fā)展的一個基本因素

1）兩所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施相對完善

兩所高校除了建有教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、學(xué)生宿舍、運動場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)生生活設(shè)施外，還擁有其它相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施。例如：成都師范學(xué)院擁有理科、工科和信息與計算三個實驗中心，語言發(fā)展、教師職業(yè)技能、藝術(shù)與體育和管理類四個實訓(xùn)中心，共有專業(yè)實驗室44個；校外教學(xué)實習(xí)基地120個；建有計算機室、語音室、多媒體室、實驗室和萬兆核心、千兆骨干校園網(wǎng)，與中國教育網(wǎng)和中國網(wǎng)通網(wǎng)聯(lián)通。學(xué)院還建有4873㎡的融普通話訓(xùn)練室、微格教室、課件制作室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)室、心理學(xué)實驗室等為一體的教師職業(yè)技能培訓(xùn)基地，有固定的職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育實習(xí)基地67個。另外西南大學(xué)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)非常先進，采用了先進的萬兆以太網(wǎng)技術(shù)，搭建起基于公共數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。

2）立足實際，完善自身基礎(chǔ)建設(shè)

大學(xué)校園的基礎(chǔ)設(shè)施作為高等教育的物質(zhì)載體,是綜合體現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的直觀場所，縱覽上述兩所高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)我認(rèn)為除了擁有教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、學(xué)生宿舍、運動場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)生生活設(shè)施外，我們需要不斷完善完備教學(xué)設(shè)施，要加強實驗實訓(xùn)建設(shè)并引進其他特色的教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

二、師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

1）西南大學(xué)建立高校教師教學(xué)發(fā)展中心

西南大學(xué)在20XX年10月建立了高校教師教學(xué)發(fā)展中心。該中心是學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展和提升的專門機構(gòu)。其主要任務(wù)是高校教師的培訓(xùn)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)交流、教學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)咨詢服務(wù)。該中心下設(shè)辦公室、教學(xué)資源部、教師培訓(xùn)與咨詢部、教學(xué)改革與評價部、教學(xué)研究與交流部。該中心是教育部首批國家級教師教學(xué)發(fā)展示范中心，有其獨到之處：中心秉持“教學(xué)能力與學(xué)術(shù)能力并重、系統(tǒng)培訓(xùn)與自主發(fā)展并重”教師教學(xué)發(fā)展的理念，整合學(xué)校優(yōu)勢資源，建成獨具特色的教師教學(xué)能力訓(xùn)練平臺和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源平臺；利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源，組建高水平管理與技術(shù)服務(wù)團隊、培訓(xùn)與咨詢服務(wù)團隊；創(chuàng)新教師專業(yè)發(fā)展模式，多形式開展教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)改革、教學(xué)評估、教學(xué)咨詢與服務(wù)。

2）成都師范學(xué)院建立教師教育學(xué)院

成都師范學(xué)院于20XX年3月成立教師教育學(xué)院，20XX年成都師范學(xué)院教師教育學(xué)院被教育部確定為“教師培訓(xùn)模式創(chuàng)

新”示范項目牽頭單位。教師教育學(xué)院是集教學(xué)、培訓(xùn)、評估、研究為一體的專業(yè)性教師教育機構(gòu)。學(xué)院下設(shè)師范生成長中心、教師專業(yè)發(fā)展與能力評估中心、學(xué)法教法指導(dǎo)中心、校地合作中心和綜合辦公室。是一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗豐富，具有開拓、創(chuàng)新精神的工作隊伍。學(xué)院以“篤學(xué)善行?和諧創(chuàng)新”為核心理念，以“提升能力，服務(wù)基層，開發(fā)開放，促進發(fā)展”為工作方向，以提高教師職業(yè)技能、促進教師專業(yè)化發(fā)展為工作目標(biāo)。學(xué)院系統(tǒng)設(shè)計“教師基本能力”、“教學(xué)能力”、“教育能力”、“教研與發(fā)展能力”四大板塊的訓(xùn)練內(nèi)容，構(gòu)建了“系統(tǒng)推進，板塊強化”的教師素養(yǎng)實踐教學(xué)體系，形成了獨具特色的教師素養(yǎng)提升模式。

3）結(jié)合自身特點，加強師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)中最核心的內(nèi)容，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵。教師是學(xué)校的一面鏡子，他們代表著學(xué)校的形象和魅力，更是學(xué)校的形象代言人。因此教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著學(xué)校的生死存亡，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》一文曾指出“建立一支足夠數(shù)量的、合格而穩(wěn)定的師資隊伍，是實施基礎(chǔ)教育，提高基礎(chǔ)教育水平的根本大計”?？梢娊處熽犖榻ㄔO(shè)是教育體制改革不斷深入新形勢下的要求，也是我們每一所學(xué)校從教書育人的根本需求出發(fā)，必須常抓不懈的工作。

從我校現(xiàn)有師資隊伍和師資力量看，必須從如下幾方面做好工作：

第一、實施“以人為本，人才強?！钡膽?zhàn)略，不斷推進師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)院結(jié)構(gòu)的提升和優(yōu)化。

第二、以國家級教學(xué)名師評選為示范和導(dǎo)向，啟動“教學(xué)名師培養(yǎng)與獎勵計劃”，開展校、院級教學(xué)名師、青年教師課堂教學(xué)比賽、本科優(yōu)秀教學(xué)教師、課堂教學(xué)優(yōu)秀教師的評選，樹立一批具有示范及帶頭作用的“教學(xué)名師”。

第三、采用引進與培養(yǎng)相結(jié)合的機制，完善中青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)機制，抓緊抓好優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)和造就一批有較高教學(xué)水平與學(xué)術(shù)造詣的學(xué)科專業(yè)帶頭人。第四、建立和完善教師考核評價機制，嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授每年為本科生授課制度，完善學(xué)科專業(yè)帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人制度。

總之，學(xué)院要建立起了一支內(nèi)部一專多能，外部人員充實專兼結(jié)合、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的高素質(zhì)的師資隊伍，才能為學(xué)院的發(fā)展和下一步的升級打下堅實的基礎(chǔ)。

通過這次考察學(xué)習(xí)，了解到西南大學(xué)和成都師范學(xué)院的改革和發(fā)展在許多方面都走在前列，我深深認(rèn)識到有許多辦學(xué)的好經(jīng)驗值得我們結(jié)合自身的實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，不斷深化我校的教育教學(xué)改革，完善教學(xué)基

礎(chǔ)設(shè)施，進一步加強師資隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，推動我校發(fā)展建設(shè)邁上一個新的臺階。

篇二：赴兄弟院校學(xué)習(xí)考察報告

關(guān)于赴綿陽、廣元等院校學(xué)習(xí)考察的報告

為了更好地學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校在專業(yè)與課程建設(shè)、校企合

作、科研以及新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃和管理等方面的先進經(jīng)驗，11月

10日—12日，學(xué)院黨委書記代華龍帶領(lǐng)黨政辦、計財處、科技

產(chǎn)業(yè)處、國資處、信息系和人文系等相關(guān)部門和教學(xué)系部負(fù)責(zé)人

赴四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校和四川

信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行為期三天的學(xué)習(xí)考察。在此次學(xué)習(xí)考察期

間，考察組合理安排考察日程，認(rèn)真走訪、全面了解，與兄弟院

校開展了集體交流和對口交流，實地參觀了兄弟院校的實驗實訓(xùn)

場所、新校區(qū)建設(shè)、學(xué)生宿舍等。通過考察學(xué)習(xí)，開闊了視野、拓寬了思路、提高了認(rèn)識，并與兄弟院校結(jié)下了深厚的友誼，為

今后加強校際聯(lián)系、合作奠定了基礎(chǔ)。

一、基本概況

（一）四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。

（二）川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

（三）四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

二、經(jīng)驗做法

（一）把握關(guān)鍵點，爭取領(lǐng)導(dǎo)支持營造寬松的發(fā)展環(huán)境。

地方政府和上級主管部門強有力的支持是學(xué)院發(fā)展關(guān)鍵。三

所院校的快速發(fā)展特別是新區(qū)建設(shè)推進和政策資金傾斜方面均

得益于地政府和上級主管部門的鼎立支持。其中，綿陽市政府為

支持四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校新校區(qū)建設(shè)，除了利用土地臵換和

抓住“5.12”汶川地震災(zāi)后重建的良好機(:赴大學(xué)考察調(diào)研報告)遇為學(xué)院籌集建設(shè)資金

外，還將剛建好的綿陽市水電校250多畝新校區(qū)無償劃撥給學(xué)

院；為了幫助川北幼師全面提升師資隊伍素質(zhì),廣元市人民政府

每年安排專項資金用于獎勵該校引進的碩士研究生和資助在職

教師的學(xué)歷提升；為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，廣元市政府將市

人社局創(chuàng)業(yè)孵化園直接建設(shè)在四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)，并

對每一個創(chuàng)業(yè)孵化項目給予政策和資金支持。

（二）找準(zhǔn)切入點，明確發(fā)展主題制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一

線需要的高技能人才的使命。這也就決定了“校企合作”“工學(xué)

結(jié)合”是高職院校培養(yǎng)人才的必由之路，這次考察的三所高職院

校都緊緊圍繞這一發(fā)展主題開展了多種形式探索實驗。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校在省內(nèi)外市、縣級校外實習(xí)醫(yī)院

60多所，屬于自己直接管轄范圍內(nèi)的醫(yī)院就有三所，其中還有

一所三甲醫(yī)院。附屬醫(yī)院的醫(yī)生同時也是學(xué)校的教師。這樣一方

面讓醫(yī)生將最新的臨床經(jīng)驗帶到課堂，極大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)

容，同時也讓醫(yī)生隨時緊跟最新理論研究成果，真正做到教師的

“雙師型”發(fā)展；另一方面，學(xué)生直接到附屬醫(yī)院實習(xí)，可以加

深對專業(yè)知識的掌握和靈活運用，增強了教學(xué)的實用性和針對

性，達(dá)到師生雙贏、教學(xué)相長的目的。

川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)川北地區(qū)幼兒和

初等教育師資下功夫，將“校企合作、產(chǎn)教融合”落到實處，全

面推廣“校-校合作”和“校-園合作”。在校園內(nèi)不僅大部分教

室、實驗室、培訓(xùn)室布臵與幼兒園一致，而且與周邊幼兒園建立

起了密切的合作關(guān)系。在考察該校期間，正好有一個近20個小

朋友的幼兒班到幼專的實訓(xùn)室“玩”，這是“?！獔@”合作的一

種很好體驗，它有助于學(xué)校的老師和學(xué)生近距離的了解兒童、觀

察兒童、走進兒童。同時將中央電視臺少兒節(jié)目知名主持人鞠萍

聘為兼職教授，每年定期不定期到學(xué)校講學(xué)。這中既務(wù)實又注重

品牌效應(yīng)的合作方式無疑是對“校企合作、產(chǎn)教融合“的最好解

讀。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了打造西部地區(qū)一流信息類高職

院校，早在幾年前就積極與國內(nèi)知名的信息電子類企業(yè)開展校企

合作，引入聯(lián)想集團成立“聯(lián)想學(xué)院”、與上海智翔集團合作成

立了“智翔學(xué)院”，在聯(lián)想學(xué)院，我們看到的所有先進的教學(xué)設(shè)

備和設(shè)施全部由聯(lián)想集團投入，實訓(xùn)室既是學(xué)生練習(xí)操作場所，同時又是聯(lián)想集團在西南片區(qū)的售后服務(wù)總部，平時學(xué)生集中在

基地培訓(xùn)，熟練后再送往聯(lián)想基地實習(xí)，在聯(lián)想基地實習(xí)經(jīng)驗的

學(xué)生畢業(yè)后更受企業(yè)歡迎，他們不僅專業(yè)技能強過其他學(xué)生，同

時又有大企業(yè)的實習(xí)經(jīng)驗，這樣的校企合作已經(jīng)完成了從最初的

“訂單班”到聯(lián)合成立“聯(lián)想學(xué)院”深度合作的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)

提升學(xué)生技能、學(xué)校設(shè)備先進和企業(yè)人才不斷的“三贏”局面。

（三）夯實支撐點，制定合理規(guī)劃奠定堅實的硬件基礎(chǔ)。

新校區(qū)建設(shè)能夠全面改善一個學(xué)校的辦學(xué)條件、擴大學(xué)校的

社會影響，為學(xué)校發(fā)展提供強勁動力，推動學(xué)?？缭桨l(fā)展，這次

赴川北考察的三個院校新校區(qū)給也我們留下了深刻印象。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校新校區(qū)建設(shè)于20XX年底全面動工，現(xiàn)已完成近10萬平米（不含綿陽水電校5萬平米）建筑面積，

在不到2年時間內(nèi)，完成了立項、規(guī)劃、設(shè)計和施工等各種繁瑣

的手續(xù)，并且整個工程建設(shè)和組織均由學(xué)校獨立承擔(dān)；同時新校

區(qū)建筑風(fēng)格也注重與醫(yī)藥院校特點有機結(jié)合，在新校區(qū)內(nèi)各個建

筑物也充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的歷史淵源和烙印，雖然整個工程

已經(jīng)接近尾聲，但是建筑工地繁忙而有序，真正做到了高效、穩(wěn)

妥、又富有特色。

川北幼兒師范高等?？茖W(xué)校新校區(qū)充分體現(xiàn)“師”和“范”

以及悠久的辦學(xué)歷史和濃厚的文化氛圍等特色，走進川北幼專，首先映入眼簾的是一塊大型宣傳展板“熱烈歡迎廣元非物質(zhì)文化

遺產(chǎn)傳承人走進川北幼?！?，隨后一股濃郁的文化氣息撲面而來，綠樹清潭、干凈優(yōu)美的校園處處吐露出文化的芬芳。文化石上的

“學(xué)高身正、志遠(yuǎn)行端”“川北幼專記”、校門口紅底白字的辦

學(xué)校訓(xùn)“為幼為小、亦師亦范、辦人民滿意的全國一流幼?！币?/p>

及廊柱上的一幅幅對聯(lián)等格外醒目，另外整個校園小巧玲瓏，建

筑風(fēng)格古樸典雅，這樣就把學(xué)校的辦學(xué)特色和獨有的文化充分融

入到校園的一草一木之中。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院抓住國家災(zāi)后重建的機遇，在兩年

左右時間就完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。走進校園，就可以看到各功能

區(qū)之間既適當(dāng)分隔又連成一個整體，特別是所有教學(xué)區(qū)之間均有

通道相連，大大增加了實用性和便捷性，另外在學(xué)生宿舍，除了

基本生活設(shè)施外，每樓均設(shè)有一定數(shù)量的付費洗衣機，同時每棟

宿舍門口設(shè)臵了一臺繳納電費的刷卡機，學(xué)生用一卡通既可以使

用洗衣機還可以輕松繳納宿舍電費，做到了方便又實用。為了使

新校區(qū)設(shè)計更加優(yōu)化，在新校區(qū)設(shè)計過程中，最后使用的校園設(shè)

計方案征得了大多數(shù)師生員工的認(rèn)同。參觀完學(xué)校，整個校園建

設(shè)給我們以大氣規(guī)范、布局合理、簡潔實用的感覺。

（四）明確著力點，突出學(xué)院優(yōu)勢培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。社會的進步需要技術(shù)引領(lǐng)，經(jīng)濟的發(fā)展需要人才支撐，職業(yè)

學(xué)院對于培養(yǎng)是專業(yè)型人才、實用型人才至關(guān)重要，是服務(wù)經(jīng)濟

社會發(fā)展的重要力量。在培養(yǎng)人才隊伍時要做到人無我有，人有

我優(yōu)，人優(yōu)我精，人精我特，努力打造在全省乃至全國叫得響的

“特色品牌”。三所院校立足行業(yè)背景和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，抓住機遇，集中力量發(fā)展自己特色優(yōu)勢專業(yè)，在全省高職院