小學(xué)美術(shù)-6我跟月亮做朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我跟月亮做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解月亮變化的自然景象,用擬人方畫法出心中的月亮。2.大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事,能突出繪畫主體。3.增強(qiáng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽的表現(xiàn)自己和月亮的故事。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、油畫棒、課件。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們我們上課之前先來看一段小視頻。（月亮的約會(huì)）同學(xué)們，這是小女孩和誰的故事??？生：月亮。師：那同學(xué)們想不想一起去參加月亮的聚會(huì)啊。生：愿意今天我們就來學(xué)習(xí)《我和月亮做朋友》（出示課題）（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子好新好奇的年齡特點(diǎn)，利用動(dòng)畫視頻將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)主題中來，能夠較好地調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣并銜接到本課主題中。）二、探索新知，初步感受1、同學(xué)們看大屏幕上一個(gè)彎彎的月亮，那月亮還有沒有別的形狀？都有些什么形狀呢？生：圓形、半圓形現(xiàn)在有沒有人能告訴我月亮為什么會(huì)有這么多種形狀呢？生：2、科學(xué)家?guī)臀覀兎治隽嗽铝烈粋€(gè)月的變化，我們一起來看看吧！初一初二不見面、初五初六峨眉月、初七初八月半邊、十五十六月團(tuán)圓。下半月原樣變回去，月底又看不見了，月亮就是這樣圍繞地球在不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的。有興趣的同學(xué)可以每天晚上去觀察一下看是不是這樣的。3、月亮有這么多樣子，你喜歡什么形狀的月亮呢？生：有的同學(xué)喜歡圓圓的月亮，有的同學(xué)喜歡的是彎彎的月亮。我要把我喜歡的月亮畫下來。我想畫一個(gè)彎彎的月亮，我先畫一條半圓線，再畫一條大一點(diǎn)兒的半圓線，讓它們連起來。（老師示范畫）4、同學(xué)們看，我畫了一個(gè)大大的月亮！現(xiàn)在請你拿起勾線筆把自己喜歡的那一個(gè)月亮大大地畫在作業(yè)紙上吧。不論你想畫圓的月亮還是彎的月亮，請同學(xué)們盡量將弧線畫得圓一點(diǎn)兒。（設(shè)計(jì)意圖：了解月亮變化的基本常識(shí)并畫一畫自己喜歡的月亮。）三、欣賞討論，拓展思維1、現(xiàn)在我們都有了自己的月亮朋友，我們來看這幾個(gè)月亮和我們畫的月亮有什么不一樣吧？（表情月亮）生：月亮真是個(gè)調(diào)皮的家伙！它有時(shí)候變成一個(gè)英俊的小伙子，有時(shí)候變成一個(gè)長睫毛的姑娘、有時(shí)候又變成月亮婆婆；它大多數(shù)時(shí)候都很開心、有時(shí)候也生氣、累了的時(shí)候它還會(huì)睡著了。2、有表情的月亮真有意思！我也來給我的月亮畫上表情。我想畫一個(gè)開學(xué)的月亮（互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與：接著畫什么？）還要畫上鼻子、嘴巴最能表現(xiàn)開心了，我的月亮今天很開心呢！3、你的月亮今天是誰呢？應(yīng)該不會(huì)是月亮婆婆吧？趕緊拿起勾線筆，讓你的月亮也開心起來吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：講練結(jié)合畫出月亮的表情，賦予月亮擬人的角色，孩子們更容易把月亮當(dāng)做自己的一個(gè)小伙伴來暢想和月亮玩耍的情景。）四、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新1、今天月亮好開心??！有了這么多的好朋友，它想舉辦一個(gè)大聚會(huì)，邀請你和你的月亮朋友參加。它為了參加聚會(huì)已經(jīng)把自己打扮得非常漂亮呢！大家來看看月亮是怎么打扮自己的？A、添畫了花紋B、不僅添畫了花紋，還添畫了月亮的光芒C、給月亮添畫了帽子衣服等裝飾品2、我也想?yún)⒓泳蹠?huì)，我該怎么打扮自己呢？同學(xué)們快幫我出出主意！生：（示范，添畫月亮裝飾，畫出人物并添畫人物裝飾。）3、現(xiàn)在你覺得我的這幅畫完成了嗎？還可以怎么讓畫面更漂亮？生：涂色。對(duì)了，還需要涂顏色，我的這張畫已經(jīng)涂好了顏色，是不是涂了顏色更漂亮??？同學(xué)們在涂色的時(shí)候一定要注意色彩搭配，用多一些的顏色來讓我們的畫面更漂亮?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在故事情節(jié)中展開想象：“月亮邀請我參加晚會(huì)，我該如何打扮自己呢？”結(jié)合教師課堂示范，引導(dǎo)學(xué)生將“我”與月亮作為主體進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。進(jìn)一步明確本課的情境性、故事性。）五、游戲啟發(fā)，自主繪畫1、現(xiàn)在，月亮和它的小伙伴都打扮好了?。▽W(xué)生作品欣賞）酷、漂亮、勤快、吃貨、各種節(jié)目，聚會(huì)等。2、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生的想象能力。3、同學(xué)們一定還有更多、更好玩的主意，我們可以來畫一畫和月亮玩耍的故事。有的小朋友都已經(jīng)畫好了呢！我們來幫他們看一看，畫得怎么樣？哪一幅畫得最好？（三幅畫優(yōu)缺點(diǎn)）A、構(gòu)圖太小B、構(gòu)圖大但是畫面單調(diào)C、最好！添畫了背景，畫面豐富。（背景添畫了什么？星星、飛船。如果我們來畫的話，還可以添畫什么？）生：更多的小朋友、星星、云朵、飛船、星球等等。4、現(xiàn)在我們也來吧自己和月亮玩耍的場景畫下來吧！5、巡回指導(dǎo)：怎么把你的月亮裝飾漂亮？打扮月亮還要畫上和月亮做游戲的小朋友哦！畫面比較空的話還能添畫什么呢？別忘了涂上漂亮的顏色，要注意顏色搭配；我要等你的畫帶給我意外的驚喜?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：開展各種活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：“我”想和月亮做什么？通過學(xué)生作品欣賞以及游戲的形式讓孩子們對(duì)和月亮做朋友形成切身的體驗(yàn)，再通過討論幾幅問題作品來讓學(xué)生在自己的作業(yè)中避免出現(xiàn)同樣的問題，也可以開拓學(xué)生的思路：原來我還可以這樣畫。力求讓孩子們更好地創(chuàng)作出自己的作品。）六、作業(yè)展評(píng)，拓展延伸1、我們的聚會(huì)馬上就要開始啦！老師挑選幾幅代表性作業(yè)請畫作者來講一講自己的創(chuàng)意故事。（老師從畫面故事情節(jié)、我和月亮的裝扮、主體是否突出等方面進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)定）還有一些特別棒的作品沒有來得及拿上來展示，等你畫完了一定要給我們欣賞哦！3、剛才我們帶著自己的畫參加了月亮的聚會(huì)，你有沒有想過要到真正的月亮上面去玩一玩？這個(gè)世界上有沒有人去過月亮上面呢？第一位登上月球的宇航員是美國的阿姆斯特朗這是他最先踏上月亮留下的腳印。目前世界上已經(jīng)有十二位宇航員去過月亮上面去了。登月的宇航員不僅要學(xué)習(xí)好還要身體棒！如果你也想去月亮上面玩一玩，那么就要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體，長大以后就能去月亮上面玩一玩啦！下課?。ㄔ趯W(xué)習(xí)過程中激發(fā)了孩子們對(duì)月亮的向往，再及時(shí)進(jìn)行課堂延伸，告訴孩子們真正去到月亮上面的可能，激發(fā)有志向的孩子努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。W(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生天真活潑、思維活躍，造型表現(xiàn)充滿童趣。月亮在學(xué)生的腦海中留下的是親切、美好的形象，在他們充滿童真的夢境里幻想著能和月亮做朋友。本課內(nèi)容很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生很高的創(chuàng)作熱情。本期學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，較好的將知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練結(jié)合在一起，有明顯的課業(yè)綜合特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)中教師可采用鼓勵(lì)的辦法，注意積極引導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促成學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。效果分析本課通過激趣導(dǎo)入，以視頻的形式，引出課題《我跟月亮做朋友》，教師可以借助多媒體設(shè)備讓學(xué)生了解月亮的陰晴圓缺?！霸铝裂埼覅⒓油頃?huì),我該怎么打扮呢?”為話題將月亮擬人化,給它加上帽子、圍巾等服飾,通過角色的技能假定讓學(xué)生美化月亮,同時(shí)“我”應(yīng)邀參加晚會(huì)的裝扮也是學(xué)生極為期待和關(guān)注的。這一裝扮小訓(xùn)練不能流于形式對(duì)話,而應(yīng)結(jié)合教材圖例及相關(guān)圖片,將欣賞、示范、嘗試、繪畫結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生掌握裝扮的表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生說說自己與月亮之間發(fā)生的故事。教師可設(shè)疑“用什么樣的方式交朋友”為話題。展開小組討論,話題的交流應(yīng)著重指引學(xué)生在形象上具體描述(如:與月亮拔河、對(duì)唱歌曲、給月亮梳頭等場景),以防止學(xué)生想象的空泛與難以表現(xiàn)。欣賞感受這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師可以利用教材中的范畫為主體,指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖突出主體、造型大膽創(chuàng)新、色彩體現(xiàn)夜空美等方面有針對(duì)性地比照感受本課作業(yè)構(gòu)思、造型等方面的技法要求。想象表現(xiàn)環(huán)節(jié)已是教學(xué)水到渠成時(shí)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象,創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛。學(xué)生的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)宜采用自主方式,讓他們盡情宣泄情感,表現(xiàn)出我和月亮之間的美好關(guān)系。教師一方面可通過播放舒緩浪漫的兒童音樂為學(xué)生創(chuàng)造良好的作畫環(huán)境;另一方面,教師巡視指導(dǎo)應(yīng)以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)生大膽作畫。教材分析“月亮粑粑,肚里坐個(gè)爹爹,爹爹出來買菜,肚里坐個(gè)奶奶”彎彎的月兒小小的船學(xué)生們從小就是聽著月亮的故事童謠長大的,對(duì)月亮充滿了無盡的遐想。月亮在學(xué)生的腦海中留下的是親切、美好的形象,在他們充滿童真的夢境里幻想著能和月亮成為朋友。本課學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在情境中說說我和月亮之間的故事并運(yùn)用構(gòu)圖、形、色等知識(shí)大膽地進(jìn)行敘事性創(chuàng)作繪畫,屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇。教材主圖充滿了浪漫色彩,吊鉤在月亮帽子上的小兔,攀爬在月亮背上的天使,閑坐在云朵上彈吉他的男孩、女孩等形象無不體現(xiàn)著“我”和月亮的親近關(guān)系,為本課教學(xué)渲染了整體情境。將月亮比作“小淘氣”這一與學(xué)生年齡身份相仿的擬人角色更易于學(xué)生喜愛月亮、感受月亮的直觀外形變化。本課所設(shè)置的小訓(xùn)練“月亮邀請我參加晚會(huì),繪畫我該怎么打扮呢?”旨在引導(dǎo)學(xué)生在故事情節(jié)中展開想象,將我與月亮作為繪畫的主體進(jìn)行繪畫表現(xiàn);設(shè)置的活動(dòng)“說說你和月亮的故事,把你的想法畫下來”明確了本課的情境性、故事性及繪畫表現(xiàn)形式。本課的繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生天馬行空地說故事是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ),采用擬人的手法進(jìn)行繪畫表現(xiàn)是基本要求,畫出“我”和月亮之間的親密關(guān)系、生動(dòng)故事、將想法進(jìn)行繪畫表現(xiàn)是樂趣所在。由于教材內(nèi)容的選擇符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn),所以學(xué)生的創(chuàng)作熱情很高作業(yè)效果往往充滿童趣、質(zhì)樸可愛。測評(píng)練習(xí)練習(xí)一畫一個(gè)自己喜歡的月亮形狀。要求：弧形盡量大一些，月亮飽滿一些。練習(xí)二畫一畫和月亮發(fā)生的有趣的故事。要求：構(gòu)圖完整，顏色豐富，故事情節(jié)有趣。課后反思本課是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課,我認(rèn)為也是一堂繪畫想象課,讓學(xué)生感受生活當(dāng)中常見的事物并對(duì)其進(jìn)行聯(lián)想,把月亮擬人化變成自己的好朋友,這是學(xué)生非常感興趣的主題。首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。為了更好的將月亮擬人化,我創(chuàng)設(shè)的情景是一起參加月亮的生日聚會(huì),接著慢慢地培養(yǎng)學(xué)生和月亮的“感情”。為了突出主題,我告訴他們,今天的主角是“月亮”和“你們”,所以在畫面當(dāng)中都要體現(xiàn)出來。接著就是進(jìn)行聯(lián)想,培養(yǎng)他們豐富的想象力:“你和你的好朋友會(huì)做什么呢?”“月亮邀請你參加晚會(huì),你會(huì)怎么打扮自己,怎么打扮好朋友呢?”這些新穎的問題充分激起了學(xué)生的興趣,學(xué)生們回答問題積極踴躍,答案也是讓人意想不到。他們已經(jīng)完全把月亮當(dāng)成了自己的朋友。學(xué)生的思維、課堂的氛圍能夠在我的掌控中,但是也會(huì)有一些小題:一是構(gòu)圖,很大一部分學(xué)生構(gòu)圖偏小,以后教學(xué)要強(qiáng)調(diào)合適的構(gòu)圖方法;2、學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維不能在畫面上很好的體現(xiàn)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)比較薄弱,需要在今后多加練習(xí)。課標(biāo)分析一、課程目標(biāo)分析。美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)課程分目標(biāo)從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定?！段腋铝磷雠笥选繁菊n是和學(xué)生一起創(chuàng)設(shè)情境說說“我”和月亮之間的故事并運(yùn)用構(gòu)圖、形、色等知識(shí)大膽地進(jìn)行敘事性繪畫創(chuàng)作。屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇。二、課程內(nèi)容分析?！霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的?！霸煨?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過程。針對(duì)一年級(jí)學(xué)情，從輕松隨意的學(xué)習(xí)形式出發(fā)喚起學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，以學(xué)生體驗(yàn)為中心，嘗試、感受不同工具材料及使用技能，感受及認(rèn)識(shí)常用形與色，注重綜合探索，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)過程的情趣性，在開放的教材體系中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、教學(xué)建議分析。美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀，積極探索有效教學(xué)的方法，營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氯圍，創(chuàng)造學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的