湖南省邵陽市2023屆高三上學期第一次聯(lián)考（一模）語文試題（解析版）

高中聯(lián)考精品試卷PAGEPAGE1湖南省邵陽市2023屆高三上學期第一次聯(lián)考（一模）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：詩歌變形的審美規(guī)范原則實際上是個偏離度的把握問題。詩歌變形的偏離度具有超量性與超質(zhì)性的特點。這是否意味著詩的變形可以任意為之呢？〖答案〗是否定的。詩的變形在超越的同時不能記憶回歸。無論怎樣超量超質(zhì)總要遵循一個原則，那就是“曲形得神”?！扒蔚蒙瘛笔侵袊糯恼撝械母拍?。我們將它借用過來，并且賦予新的內(nèi)涵。所謂“曲形”，是對實存物象、事象的扭曲。具體而言，又分為兩類：對常態(tài)生活特征的扭曲。這是有悖物象的突破。例如徐志摩的《為誰》開頭一節(jié)：“這幾天秋風來得格外的尖厲：/我怕看我們的庭院，／樹葉傷鳥似的猛旋，／中著了無形的利箭－/沒了，全沒了：生命，顏色，美麗！”詩人把秋風吹落葉的日常生活現(xiàn)象用比喻式異化替代手法加以變形描繪，中箭鳥兒猛旋的意象顯然是對實存物象的超越、突破、扭曲。從語義學角度看，詩人把樹葉和傷烏拉在一起，是能指與所指的分裂，語符與語義的偏離。樹葉絕非傷鳥，然而正是這一分裂、偏離，創(chuàng)造了新穎奇特的意象，導致了意義的重建，準確描繪了那顆“為誰凄惘”的失戀之心。對常態(tài)邏輯特征的扭曲。這是有悖事理的突破。例如宋代鄭文寶《柳枝詞》：“亭亭畫舸系寒潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南?！彪x別之恨乃抽象情感，詩人化虛為實，突破了常態(tài)邏輯特征，將它載入畫舸之中，使船之無情與人之有情形成強烈對比，從而極言離恨之重且深。正如吳喬所言：“人自別離，卻怨畫舸。義山憶往事而怨錦瑟，亦然。”又如“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”（《西廂記》），居然把楓林紅色的成因歸之于離人的眼淚，這在事物的因果邏輯上無論如何是說不通的，但這兩句唱詞卻極其準確、極其深刻地表現(xiàn)了崔鶯鶯的離愁別緒。值得注意的是，“形”有實存物象之形、作者心象之形與文本意象之形。“曲形”并非全然不要形，而是要舍棄實存物象之形，代之以藝術(shù)符號之形。所謂“得神”，在中國古典美學中是指生動鮮明地傳達出客觀事物的神態(tài)情狀、精神氣質(zhì)、個性特征和審美屬性。我以為，除此之外，“得神”還應得創(chuàng)作主體之神，即表現(xiàn)詩人對現(xiàn)實生活的獨特審美感受和審美情趣、理想等等。神具有心物二重性。詩歌變形或得客體之神。李白的“淥水明秋月，南湖采白蘋。荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人＂（《淥水曲》）。第三句用擬人式異化替代變形手法，傳審美客體荷花之神，將荷花盛開的景象表現(xiàn)得神韻完足。詩歌變形或得主體之神。如杜甫《客夜》開頭“客睡何曾著，秋天不肯明”，楊倫《杜詩鏡銓》稱贊它“著＂不肯＇字妙”。到底妙在何處？我以為妙在采用了擬人式異化替代變形方法，賦予無生命的“天”以生命情感，妙在“不肯”二字具有象外追神的本領(lǐng)，充分顯示了主體之神，即詩人羈旅鄉(xiāng)愁。天涯孤旅之人懷著一片凄苦之情，長夜難眠，盼著天明，可是老天仿佛有意與他作對，偏不肯明。這就通過天人兩極情感對立的心理差距妙傳主體之神。讀著這樣的詩句，我們仿佛看到詩人那顆被鄉(xiāng)愁炙灼的心。從馬克思主義美學原理看傳主體之神，實質(zhì)上是“人的本質(zhì)的對象化”，是人的思想情感、情緒感受、想象力在對象中的表現(xiàn)。馬克思認為：“植物、動物、石頭、空氣、陽光等等，部分地作為自然科學的對象，部分地作為藝術(shù)的對象，都是人的意識的一部分，都是人的精神的無機界。”（摘編自劉正國《詩歌變形的審美規(guī)范原則及其要求》）材料二：含蓄朦朧美，是中國古典詩詞中一種具有特殊表現(xiàn)力的美感效應。其主要特征是：某種深邃的豐富的內(nèi)容通過某種朦朧的美的形式含蓄的表現(xiàn)出來，成為一種暗示，一種象征，使欣賞者憑借聯(lián)想和想象獲得強烈的審美愉悅。白居易《琵琶行》中“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”充分體現(xiàn)了詩歌中含蓄的藝術(shù)境界。《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》是中國朦朧詩的最早代表?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯游從之，道阻且長，溯洄從之，宛在水中央?！弊髌房磥碇皇敲鑼懥嗽娙藢σ庵腥说你裤?、追求和失望、惆悵的心情，但并非直敘，采用工筆式的細描，而是用曲筆，作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。但這種美感也勢必因距離遠而變得模糊、朦朧，不清晰甚至不確定，是一種朦朧美。正因為空間距離或心理距離的關(guān)系，《蒹葭》全詩寫得撲朔迷離、煙水蒼茫，在模糊的意象中，展示出一種神秘莫測的朦朧美。抒情主人公的身份是模糊的，是男是女都無從知曉，其文化背景、個性情趣更是一派茫然?！耙寥恕泵婺渴悄：?，且不說肖像如何，連個大致的輪廓都看不到，其高潔、可敬、可愛、令人心馳神往的美，是從追求者那熾熱、執(zhí)著的感情指向中，或通過清露秋水的烘托折射出來的。“伊人”所在空間位置也十分模糊，“在水一方”，只是國畫式的“大潑墨”寫意，煙波迷茫，人在何處？“宛在”，更是游移之詞，難于確定，任讀者自己去領(lǐng)悟。（摘編自翟淑英的《中國古典詩歌的含蓄美》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.詩歌變形的偏離度具有超量性與超質(zhì)性的特點，不能任意為之，要遵循“曲形得神”的原則。B.曲形是對實存物象、事象的扭曲，它包括對常態(tài)生活特征的扭曲和對常態(tài)邏輯特征的扭曲兩類。C.有美學原理認為主體之神實質(zhì)上是人的本質(zhì)的對象化，是人思想情感、情緒感受、想象力在對象中的表現(xiàn)。D.古典詩詞中的含蓄朦朧美是某種朦朧的美的形式通過某種深邃的豐富的內(nèi)容含蓄的表現(xiàn)出來的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.杜甫的“用盡閨中力，君聽空外音”（《搗衣》），寫女子用力搗衣，懸想搗衣之聲能讓遠在邊塞的丈夫聽到。詩人采用的是幻化虛擬變形手法，縮短空間距離，使客觀事物的空間結(jié)構(gòu)服從作品中主人公情感結(jié)構(gòu)的需要，這是曲形而得客體之神。B.李白的《月下獨酌》：“花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人?！焙髢删湟曰没摂M的變形方式極寫孤寂無聊的苦況。詩人情真之極轉(zhuǎn)面成癡，想落天外，使感覺超越了對象的物理屬性。這是主客之神同時滲透在變形意象中。C.宋代王祈的詠竹詩云：“葉垂千口劍，干聳萬條槍?！碧K軾覺得好笑，說“好則好極，則是十條竹竿，一片葉兒”。他用戲謔的口吻批評此詩。主要是因為此詩僅僅追求外在形態(tài)的異化替代變形，而缺乏獨特的神韻，所以難免遭到蘇軾的嘲笑。D.李白詠廬山瀑布詩曰：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！焙髢删洳捎脭U張式變形手法，極言瀑流之高，極言瀑布雄渾、一瀉千里的氣勢。但是與廬山瀑布的實際不符，所以蘇軾稱之為“惡詩”。3.下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）B.大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）C.把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）D.守著窗兒，獨自怎生得黑?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?.材料一在論證上有哪些鮮明的特色?請結(jié)合材料簡要回答。（4分）5.材料一強調(diào)詩歌變形的手法，材料二強調(diào)詩貴含蓄朦朧?！都t樓夢》48回也有林黛玉論詩一段話，堪稱形象的古典詩歌創(chuàng)作的教科書，讀后分三條概括林黛玉的主要觀點。（4分）黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！摈煊竦溃骸笆裁措y事，也值得去學！不過是起承轉(zhuǎn)合，當中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說一三五不論，二四六分明?？垂湃说脑娚弦嘤许樀模嘤卸牧襄e了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做不以詞害意?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣坳懛盼痰脑姡褐睾煵痪砹粝憔茫懦幬季勰?。說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應暘、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。死亡之約戴希貞觀七年臘月初八，迎著紛紛揚揚、漫天飛舞的大雪，唐太宗李世民忽然駕臨朝廷大獄。大獄里關(guān)押著已判死刑、只等批準執(zhí)行的390名囚犯。此時，他們有人直勾勾地盯著唐太宗，有人眉頭緊鎖，有人不停地眨巴著眼睛······都不知道玉樹臨風、英俊瀟灑的唐太宗，酒葫蘆里裝的是什么藥。“我是李世民，今天問你們兩個問題，你們要如實回答！”唐太宗目光炯炯地注視著囚犯，“第一，對朝廷大獄給你們所定的罪行和罪責，你們可有異議？”“皇上，我們一點不冤，我們認罪伏法！”囚犯們應聲跪下?！澳呛?！第二，”唐太宗聲如洪鐘，“說說臨死前，你們最后的心愿是什么？”跪在最前面、家住京畿扶風的囚犯徐福林，趕緊連磕三個響頭，抬起頭哽咽著說：“皇上，我想回家，看看我的父母妻兒，與他們做最后的話別！”“這個！”唐太宗仔細打量一眼他，把目光轉(zhuǎn)向其他囚犯，“你們呢？都不要顧忌，但說無妨！”“皇上，我們也一樣！”囚犯們迫不及待地叩頭、高喊?！凹热贿@樣，我和你們訂個＇死亡之約＇。可都愿意？”“我們愿意！皇上?！薄昂?！”唐太宗點頭，“第一，準許你們不受任何約束地回家，看望你們的父母妻兒！”囚犯們顫抖了，他們的眼里都有淚光閃爍。唐太宗威嚴地審視他們，又說：“第二，你們必須保證：來年九月初四晌午之前，一個不少，自行、準時地返回朝廷大獄，伏法受罪，主動送死！”囚犯們一愣。他們相互看看，點頭示意。高喊：“皇上，我們保證！”戶部尚書兼大理寺卿戴胄額上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗：“皇上，這些囚犯可是殺人越貨、罪大惡極之徒！他們喪盡天良、毫無人性。您放他們出獄，萬一他們兇相畢露，或者逃之夭夭，怎么辦？”唐太宗輕輕拍拍戴胄的肩膀：“愛卿，用誠心才能換忠心！我肯定他們不會辜負我對他們的信任！”“這······”戴胄不由自主地搖頭?！皠e說了！”唐太宗對他擺了擺手，然后毅然轉(zhuǎn)向囚犯們：“此事已定！你們，都起來吧！”霎時，囚犯們淚如泉涌，情不自禁地歡呼雀躍起來。牢門一開，囚犯們就像掙脫了牢籠的野獸，撒開雙腿，沒命地向家中奔跑。他們擔心唐太宗變卦?？伤麄冨e了。秋高氣爽，惠風和暢。都城長安。從四面八方趕來的民眾潮水般地涌向朝廷大獄所在的朱雀大街。一時間，150米寬的朱雀大街上人頭攢動。人們踮起腳尖，好奇地張望，耐心地等待。這是貞觀八年九月初四，一個史無前例的死亡之約！沒人相信囚犯們守信用！他們來是想驗證自己的猜想，是想親眼看見唐太宗怎樣應對突然的變故。然而出人意料：那些個囚犯很快就接踵而至，返回朝廷大獄。他們個個昂首挺胸，人人精神抖擻。人們目瞪口呆，不得不對他們刮目相看。晌午到了。清點人數(shù)，已返獄389名！還差1名？戴胄急了?！霸趺崔k呢？皇上！”他小心翼翼地問。唐太宗濃眉一皺：“再清點一次，查查有誰未到？”又清點人數(shù)，依然是389名，未到者正是徐福林！消息傳開，不僅看熱鬧的民眾七嘴八舌，已返獄的囚犯們也開始咆哮了：狗日的徐福林，他怎么能出爾反爾？狗日的徐福林，他膽敢欺騙皇上？狗日的徐福林，他是混蛋、孬種······“怎么辦呢？皇上?”戴胄誠惶誠恐地靠近唐太宗。人們也不約而同，把目光投向這邊?！暗鹊劝?！”唐太宗把右手一揮。半個時辰過去，不見徐福林的蹤影。人們急得如熱鍋上的螞蟻。囚犯們則怒目圓睜、咬牙切齒?！霸趺崔k呢？皇上！”戴胄又小心謹慎，問唐太宗?！霸俚鹊劝桑　碧铺谂牧伺拇麟械募绨?。又半個時辰過去，依然不聞徐福林的聲息。人們憂心如焚。囚犯們暴跳如雷。“怎么辦呢？皇上！”戴胄怯問。就在這時，忽然有人高喊：“來了、來了！”“來啦！”人們循著吱嘎吱嘎的車輪聲望出，還真有一輛牛車由遠及近，匆匆趕來。很快，從牛車的車篷里探出一張男人的臉。這張臉消瘦、蠟黃、病懨懨的。獄吏定睛細看，不錯，此人正是徐福林！人們長長地吁了一口氣。囚犯們的怒容也漸漸消弭。“說說吧，怎么來晚啦？”唐太宗端詳著徐福林的臉。“返回長安的路上，我突然病倒了。幸虧中途攔住了一輛牛車，就雇了它繼續(xù)趕路?！毙旄Ａ执謿?，“我起了個大早，本想早點返獄伏法，哪料事與愿違。唉，我有罪，罪孽深重啊。皇上！”“不，你能抱病返獄，精神可嘉！”唐太宗向徐福林投出贊許的目光。徐福林掙扎了一下，要奔出牛車給唐太宗下跪。唐太宗走過去扶住他：“徐福林，你別動，就在車上待著?！薄艾F(xiàn)在怎么辦？皇上！”戴胄畢恭畢敬地問。囚犯們無可奈何地低下頭。他們明白，真正的死期就要到了?！霸趺崔k？”唐太宗把囚犯們一一打量過，突然朗聲宣布：“大赦所有囚犯，讓他們自由回家！”人們驚訝得把嘴張成了大大的“O”形。囚犯們也半晌回不過神來。等終于回過神來，就見他們五體投地地跪在唐太宗面前，熱淚盈眶地高呼：“皇上萬歲、萬歲、萬萬歲！”風云突變，西域叛亂。貞觀十四年唐太宗任命唐朝名將侯君集為西域遠征軍統(tǒng)帥，統(tǒng)領(lǐng)15萬鐵騎遠征西域。聞訊，390名囚犯慷慨激昂、自愿請戰(zhàn)。他們在侯君集的帶領(lǐng)下，一路沖鋒陷陣、英勇殺敵，最后全部血灑疆場、壯烈殉國······西域轉(zhuǎn)眼收復，大唐開始書寫拓土開疆的壯麗史詩?。ㄔd《小說選刊》2015年第9期）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.囚犯們應聲跪下，說明他們完全是被唐太宗李世民的威嚴震住了，不由自主。B.囚犯們?nèi)鲩_雙腿，沒命地向家中奔跑，說明他們渴望回家團聚，早點見到家人。C.人們急得如熱鍋上的螞蟻，是因為其他犯人都回來了，唯獨不見徐福林的蹤影。D.389個死囚最終被特赦，并勇赴戰(zhàn)場、以死報國的結(jié)局，突出皇恩浩蕩的主題。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說主角是唐太宗李世民，故事內(nèi)核是唐太宗放死囚回家與親人相聚，約定來年返回朝廷大獄伏法，結(jié)果這些死囚如期回來后被唐太宗特赦。而核心細節(jié)則貫穿在朝廷簽約、朱雀大街圍觀等幾個場面里的人物言語、動作、對話的細致描寫中。B.小說在高潮細節(jié)里，清點回歸的囚犯時，恰恰缺的就是強烈要求回家的徐福林。這個細致渲染的3號人物的故事將微型小說的懸念渲染到了極致，也將2號人物戴冑及眾多民眾對唐太宗決策的懷疑態(tài)度以及我們讀者的期待心理放大到了極限。C.小說寫唐太宗敢在“返期”時未見徐福林時仍然相信他－這個“重復斜升”的情節(jié)，讓我們看到了唐太宗的一顆包容、寬厚的仁愛之心，從唐太宗的這個與別人不同的人性內(nèi)涵中，我們領(lǐng)略到了唐太宗的施仁愛、求道義的治國大略。D.小說既涉及平民百姓的普遍人性，也涉及帝王將相的深層人性，更涉及一些罪犯、惡人等的隱藏在人性深處的良知和善根，表達了作家希望他們改邪歸正、重新做人的良好愿望，給讀者展現(xiàn)了一種“微小說＋大歷史＋深立意”的藝術(shù)風貌。8.小說中的人物個性鮮明，給我們留下深刻的印象。那么小說是如何刻畫人物的？請結(jié)合有關(guān)文字簡要說明。（6分）9.唐太宗赦免囚犯，《資治通鑒》是這樣記載的：“貞觀六年十二月，帝親錄系囚，見應死者，閔之，縱使歸家，期以來秋來就死。乃赦天下死囚，皆縱歸，使至期來詣京師。”據(jù)此，請談談創(chuàng)作歷史小說需要注意的地方。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。呂蒙未及受封而疾發(fā)，權(quán)迎置于所館之側(cè)，所以治護者萬方。時有加鍼，權(quán)為之慘戚。欲數(shù)見其顏色，又恐勞動，常穿壁瞻之，見小能下食，則喜顧左右言笑，不然則咄唶，夜不能寐。病中瘳，為下赦令，群臣畢賀，已而竟卒，年四十二。權(quán)哀痛殊甚，為置守冢三百家。權(quán)后與陸遜論周瑜、魯肅及蒙曰：“公瑾雄烈，膽略兼人，遂破孟德，開拓荊州，邈焉寡儔。子敬因公瑾致達于孤，孤與宴語，便及大略帝王之業(yè)，此一快也。后孟德因獲劉琮之勢，張言方率數(shù)十萬眾水步俱下，孤普請諸將，咨問所宜，無適先對；至張子布、秦文表俱言宜遣使修檄迎之，子敬即駁言不可，勸孤急呼公瑾，付任以眾，逆而擊之，此二快也。后雖勸吾借玄德地，是其一短，不足以損其二長也。周公不求備于一人，故孤忘其短而貴其長，常以比方鄧禹也。子明少時，孤謂不辭劇易，果敢有膽而已；及身長大，學問開益，籌略奇至，可以次于公瑾，但言議英發(fā)不及之耳。圖取關(guān)羽，勝于子敬。子敬答孤書云：“帝王之起，皆有驅(qū)除，羽不足忌。＇此子敬內(nèi)不能辦外為大言耳孤亦恕之不茍責也然其作軍屯營不失令行禁止部界無廢負路無拾遺其法亦美矣”孫權(quán)與于禁乘馬并行，虞翻呵禁曰：“汝降虜，何敢與吾君齊馬首乎！”抗鞭欲擊禁，權(quán)呵止之。孫權(quán)之稱藩也，魏王操召張遼等諸軍悉還救樊，未至而圍解。徐晃振旅還摩陂，操迎晃七里，置酒大會。王舉酒謂晃曰：“全樊、襄陽，將軍之功也?！币嗪褓n桓階，以為尚書。操嫌荊州殘民及其屯田在漢川者，皆欲徙之。司馬懿曰：“荊楚輕脆易動，關(guān)羽新破，諸為惡者藏竄觀望，徙其善者，既傷其意，將令去者不敢復還?！辈僭唬骸笆且病！笔呛笾T亡者悉還出。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀六十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.此子敬內(nèi)不能辦／外為大言耳/孤亦恕之/不茍責也/然其作軍屯營/不失令/行禁止/部界無廢負/路無拾遺/其法亦美矣/B.此子敬內(nèi)不能辦／外為大言耳/孤亦恕之/不茍責也/然/其作軍屯營/不失令/行禁止/部界無廢負/路無拾遺/其法亦美矣/C.此子敬內(nèi)不能辦／外為大言耳/孤亦恕之/不茍責也/然/其作軍屯營/不失令行禁止/部界無廢負/路無拾遺/其法亦美矣/D.此子敬內(nèi)不能辦／外為大言耳/孤亦恕之/不茍責也/然其作軍屯營/不失令行禁止/部界無廢負/路無拾遺/其法亦美矣/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.守冢意思是守墓或守墓者，文中指孫權(quán)給呂蒙安排三百戶人守墓。B.孟德，德指德操，孟指在家中排行老大。本文是指曹操的字。C.屯田是三國時期以及以后歷代政府直接組織經(jīng)營的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。D.荊楚，古域包括現(xiàn)今湖北全城及其周圍，現(xiàn)指湖北省。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.呂蒙疾病發(fā)作，孫權(quán)千方百計為他治療和護理，在墻壁上挖個小洞偷偷看到呂蒙可以吃少量的食物，便高興地回顧左右，有時夜不成眠。B.張遼等各路軍隊尚未到達樊城，軍情已經(jīng)解除。曹操認為是徐晃保全了樊城、襄陽，又聽從司馬懿的建議，重賞了桓階，任命他為尚書。C.孫權(quán)認為周公瑾有雄心大志，膽略過人，因此能打敗曹操，攻取荊州，東吳很少有人能夠和他相比；還認為他有識人之能，推薦了魯肅這個賢才。D.孫權(quán)下令赦免罪犯，以示慶賀呂蒙的病好了一半；他還認為呂蒙的學問和韜略僅次于周公瑾，可惜他四十二歲就去世，孫權(quán)異常悲痛。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）虞翻呵禁曰：“汝降虜，何敢與吾君齊馬首乎！”（2）王舉酒謂晃曰：“全樊、襄陽，將軍之功也?！币嗪褓n桓階，以為尚書。14.魯肅在孫權(quán)眼中有哪些優(yōu)點?請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題?！稘M江紅》陸游危堞朱欄，登覽處、一江秋色。人正似、征鴻社燕，幾番輕別。繾綣難忘當日語，凄涼又作它鄉(xiāng)客。問鬢邊、都有幾多絲，真堪織。楊柳院，秋千陌。無限事，成虛擲。如今何處也，夢魂難覓。金鴨微溫香縹渺，錦茵初展情蕭瑟。料也應、紅淚伴秋霖，燈前滴。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首句從“危堞朱欄”開筆，“危堞”指登城，“朱欄”指登樓。作者登高覽景，所見唯有滿江秋色－秋水、秋云、秋樹、秋花等等。B.第二句說人正像是秋去的征鴻、春來的社燕，早已經(jīng)幾度輕別?！拜p別”是說離別的輕易與頻繁。這里寫了作者自身的情況，多次和故人離別。C.詞的上闕寫自身，下闋寫前景往事?，F(xiàn)在也已經(jīng)成為過去，人也不知在何方，夢中也難以找到。熏香爐微溫，也毫無生氣。D.“問鬢邊、都有幾多絲，真堪織”化用了唐賈島的詩句。這兩句主要寫了作者離別故鄉(xiāng)、故人的依依不舍之情。16.前人有人認為本詩之意“明為離別實為傷己”。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《涉江采芙蓉》的“_________,_______”兩句用“對寫法”表達思親之情，將讀者的視線引向遙遠的遠方。（2）生活中極少數(shù)留守兒童的家長喜歡“陪伴不夠金錢補償”，這種錯誤做法可以用《種樹郭橐駝傳》的“_________,_______”精準概括。（3）王國維在《人間詞話》中借用柳永《蝶戀花》里寫感情的“_________,_______”兩句描寫古今成大事業(yè)、大學問者必經(jīng)過三種境界的第二境。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。把公園裝進“口袋”，將綠色擁入懷里，正成為城市生活的一種新風尚。小而多、小而美、小而精的口袋公園，提升了城市的顏值，也體現(xiàn)著發(fā)展的氣質(zhì)、生活的品質(zhì)。從城市規(guī)劃發(fā)展的角度來看，口袋公園大多是“點空間”，往往在城市景觀中處于__①__的位置。然而，從使用頻次角度觀察，口袋公園在優(yōu)化城市空間結(jié)構(gòu)、完善城市服務功能等方面則扮演著__②__的角色。從街角的綠地景觀，到社區(qū)里的健身區(qū)域，再到樓宇間的小花園，就近布局、簡約時尚的開放性空間，集休閑、娛樂、健身等功能于一體，通過讓城市變得更加綠色、宜居，為人們在家門口擁抱“詩和遠方”提供了更多可能。見縫插“綠”建設(shè)口袋公園，也是在__③__改善城市環(huán)境，努力實現(xiàn)城園相融、人城和諧。城市建設(shè)，要讓居民望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁。以順勢而為的設(shè)計、與時俱進的改造、多方共建共管的努力，不斷扮靚身邊的微空間，我們一定能讓山水草木更好與城市相融相生，讓我們生活的家園更綠更美。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫波浪線的句子有語病，請改正，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。（4分）（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。日常勞作、鄉(xiāng)村美景、民宿美食……當前，在短視頻平臺上，以鄉(xiāng)村生活為主題的視頻受到歡迎，__①__。村民們拿起手機，拍攝自己的日常生活并上傳網(wǎng)絡，獲得關(guān)注，也帶火了土特產(chǎn)品銷售，得到更多發(fā)展機遇。鄉(xiāng)村在互聯(lián)網(wǎng)平臺上有了更多“能見度”，很大程度上得益于數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)持續(xù)推進。有了數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施之后，如何讓數(shù)字技術(shù)更好賦能鄉(xiāng)村振興？提升農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)的重要性日益凸顯。數(shù)字素養(yǎng)，指的是數(shù)字社會學習工作生活應具備的數(shù)字獲取、制作、使用等素質(zhì)的集合，主要包括使用智能設(shè)備進行數(shù)字獲取、制作、使用、評價、交互、分享的能力；通過智能設(shè)備求職、創(chuàng)業(yè)或者增收的能力；數(shù)字安全意識以及防范網(wǎng)絡詐騙的能力等。__②__，直接關(guān)系到村民在“觸網(wǎng)”之后對于數(shù)字資源的持續(xù)使用意愿和能力。當前，以智能手機為代表的數(shù)字設(shè)備在農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)得到普及，不過，提升農(nóng)村居民的數(shù)字素養(yǎng)仍然有很大空間。__③__，提升農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)關(guān)鍵在于提高農(nóng)村居民的認知、意愿和能力。通過“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”培育計劃、農(nóng)村電商培訓項目等，搭建農(nóng)村居民提升智能設(shè)備應用能力的平臺是基礎(chǔ)。21.下列句子中的引號和文中畫橫線處的引號，用法相同的一項是（3分）A.“我深深地愛著這片土地和人民”，他動情的話語響徹三湘四水。B.“三八紅旗手”指的是為黨和人民的偉大事業(yè)做出貢獻的杰出女性。C.假裝不計較你的牢騷，這就是兇惡的敵人能給與你的最大“仁慈”。D.杜甫的詩中就有“家書抵萬金”這樣用夸張手法表現(xiàn)戰(zhàn)亂之苦的語句。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2019年到2022年，三年時間，從武漢的“封城”到“國九條”的出臺，新冠疫情防控發(fā)生了很大的變化。面對新形勢，同學們議論紛紛，態(tài)度各不相同。有的說：“反正要陽，不如早陽?！庇械恼f：“科學防控，希望永遠不要陽?！币灿械恼f：“沒有了免費核酸檢測，我要躺平?！边@引起了人們的深思。以上材料頗具啟示意義，作為新時代的青年，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

▁▃▅▇█參*考*答*案█▇▅▃▁1.D（見材料二的開頭兩句）2.D（后兩句詩是據(jù)實虛構(gòu)，是擴張式變形手法，表現(xiàn)了客體的本質(zhì)特征，不是惡詩）3.A（A有含蓄美。其他的是直抒胸臆）4.（4分）①采用總分式的論證結(jié)構(gòu)，開頭提出論點：無論怎樣超量超質(zhì)總要遵循一個原則，那就是“曲形得神”。接著從“曲形、得神”兩個方面來具體論述。②論證方法多種多樣。主要有例證法、引證法。③論據(jù)豐富多彩。既有道理論據(jù)，還有事例論據(jù)。④語言上，富有邏輯性，用了許多專業(yè)術(shù)語。如“曲形得神、人的本質(zhì)的對象化”等等?！冀馕觥轿恼略谡撟C上的鮮明特色，應該從論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證語言、論據(jù)等角度來答，必須要有簡要的分析。言之有理即可。5.（4分）①學詩從律詩入手，重點放在聲韻格律上；②必須恰當?shù)靥幚硇问胶蛢?nèi)容的關(guān)系，以立意為主，不以辭害意；③選擇合適的師法對象，并按照一定的順序漸次進步。（評分標準：答對一點1分，答對兩點3分，答對三點4分；其他〖答案〗言之有理，亦可得分?！冀馕觥竭@一段，堪稱形象的古典詩歌創(chuàng)作的教科書，在邏輯層次上，有漸次遞進的關(guān)系。首先，入手從近體律詩開始，重點放在聲韻格律上，詳細解釋承接對仗之類的技巧，這是從漢語的特點出發(fā)，先解決“寫得像”的問題。其次，近體詩雖然重視聲韻格律，但又不能一味講求形式，必須恰當?shù)靥幚硇问胶蛢?nèi)容的關(guān)系，以立意為主。如果形式和內(nèi)容發(fā)生矛盾，寧可“不以辭害意”。第三，對于初學者來說，功夫從上做起的關(guān)鍵是選擇合適的師法對象，并按照一定的順序漸次進步。）6.C（A說明了囚犯們真心認罪伏法，B囚犯們擔心唐太宗變卦，D主題是用誠心換忠心）7.B（從全文看，徐福林是2號人物，戴胄是3號人物）8.（6分）①外貌描寫。如寫唐太宗“玉樹臨風、英俊瀟灑”的外表；②神態(tài)描寫。如戶部尚書兼大理寺卿戴胄額上沁出豆大的汗珠，立即小心翼翼地靠近唐太宗；③動作描寫。如唐太宗把右手一揮；徐福林掙扎了一下，要奔出牛車給唐太宗下跪；④語言描寫。文中隨處可見。⑤側(cè)面烘托。如用人們的目瞪口呆烘托囚犯們的精神抖擻；用戴胄的誠惶誠恐烘托唐太宗的鎮(zhèn)定自如。（評分標準：答對一點2分，答對兩點4分，答對三點6分；其他〖答案〗言之有理即可。）9.（6分）①創(chuàng)作歷史小說應該以歷史事實為基礎(chǔ)（或：要尊重基本的歷史事實）；②歷史小說中的主要人物不得虛構(gòu)，可以虛構(gòu)次要人物；③歷史小說中的細節(jié)描寫要合情合理。（評分標準：答對一點2分，答對兩點4分，答對三點6分；其他〖答案〗言之有理即可。）10.D。本題考查學生文言文斷句的能力。句意：這是魯子敬實際不能對付關(guān)羽，外表卻空說大話罷了；我仍原諒了他，沒有苛刻指責?？墒撬熊娮鲬?zhàn)，安營駐守，能做到令行禁止，他的轄區(qū)內(nèi)，官員都盡心盡職，治安良好，路不拾遺，他的治理方法還是很好的?！安皇Я钚薪埂敝虚g不可斷開，排除AB。“然”表轉(zhuǎn)折不需要單獨成句，排除C。故選D。11.C。本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C.屯田是三國時期以及以后歷代政府直接組織經(jīng)營的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。有誤，應該是漢朝開始實施。故選C。12.B。本題考查學生概括分析文章內(nèi)容的能力。B.司馬懿曰:“荊楚輕脆易動，關(guān)羽新破，諸為惡者藏竄觀望，徙其善者，既傷其意，將令去者不敢復還?！辈僭唬骸笆且病！彼抉R懿的建議和徐晃、桓階無關(guān)。故選B。13.（8分）（1）虞翻斥責于禁說：“你是個俘虜，怎么敢和我們主公并馬而行！”（呵，呵斥，斥責；汝降虜，判斷句；何敢……乎，怎么敢……呢？各1分。句意1分）（2）魏王舉杯對徐晃說：“保全樊城、襄陽，是將軍的功勞?！庇种刭p了桓階，任命他為尚書。（全，保全；以為，以之為，任命他做；各1分；句意2分）14.（3分）（1）有建立帝王大業(yè)的遠大謀略。（2）勸孫權(quán)召回周瑜迎擊曹操。（3）治理方法很好?！冀馕觥奖绢}考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。由題干可知，考生需要分析孫權(quán)談及魯肅的語言，分析其含義。文中談及魯肅的語句有褒有貶，如便及大略帝王之業(yè)，此一快也。子敬即駁言不可，勸孤急呼公瑾，付任以眾，逆而擊之，此二快也。后雖勸吾借玄德地，是其一短，不足以損其二長也。此子敬內(nèi)不能辦，外為大言耳，孤亦恕之。然其作軍屯營，不失令行禁止，部界無廢負，路無拾遺，其法亦美矣。參考譯文：呂蒙還未來得及受封便疾病發(fā)作，孫權(quán)把他接來，安頓在行館的側(cè)房，千方百計為他治療和護理。醫(yī)生為呂蒙針灸時，孫權(quán)便為他感到愁苦悲傷；想多去看望幾次，又恐怕他勞累，只好在墻壁上挖個小洞經(jīng)常偷看，見呂蒙可以吃少量的食物，便高興地回顧左右；不然的話，便唉聲嘆氣，夜不成眠。呂蒙的病好了一半，孫權(quán)便下令赦免罪犯，以示慶賀，文武官員都來道喜。不久，呂蒙竟然去世，享年四十二歲。孫權(quán)異常悲痛，命令三百戶人家守護他的墳墓。后來，孫權(quán)與陸遜評論周瑜、魯肅和呂蒙時說：“周公瑾有雄心大志，膽略過人，因此能打敗曹操，攻取荊州，很少有人能夠和他相比。魯子敬經(jīng)周瑜的推薦和我相識，我與他閑談，便談及建立帝王大業(yè)的遠大謀略，這是第一件痛快事。后來，曹操接著收服劉琮的聲勢，揚言親率水、陸軍數(shù)十萬同時南下，我詢問所有將領(lǐng)，請都對策，誰都不愿先回答，問到張昭、秦松時，都說應派使者寫好公文，前去迎接。魯子敬當即反駁說不可，勸我迅速召回周公瑾，命令他率大軍迎擊曹操，這是第二件痛快事。此后，他雖然勸我把土地借給劉備，這是他的一個失誤，但卻不足以損害他的兩大貢獻。周公對一個人不求全責備，所以我忽略他的失誤而重視他的貢獻，常常將他比作鄧禹。呂子明年輕時，我認為他只是不怕艱難，果敢不怕死而已；在他年長以后，學問愈來愈好，韜略常常出奇制勝，可僅次于周公瑾，只是言談議論、才華橫溢不如他罷了。謀劃消滅關(guān)羽這一點，卻超過魯子敬。魯子敬給我的信中說：成就帝王大業(yè)的人，都要利用他人的力量開路，對關(guān)羽不值得顧忌。＇這是魯子敬實際不能對付關(guān)羽，外表卻空說大話罷了；我仍原諒了他，沒有苛刻指責。可是他行軍作戰(zhàn)，安營駐守，能做到令行禁止，他的轄區(qū)內(nèi)，官員都盡心盡職，治安良好，路不拾遺，他的治理方法還是很好的?！睂O權(quán)和于禁乘馬并行，虞翻斥責于禁說：“你是個俘虜，怎么敢和我們主公并馬而行！”舉鞭要抽打于禁，孫權(quán)呵斥制止了他。孫權(quán)臣服后，魏王曹操召張遼等各路軍隊都回來解救樊城，尚未到達，樊城的包圍已經(jīng)解除。徐晃整頓好軍隊回到摩陂，曹操親到七里之外迎接徐晃，大擺酒宴，款待眾將士。魏王舉杯對徐晃說：“保全樊城、襄陽，是將軍的功勞?！庇种刭p了桓階，任命他為尚書。曹操對荊州的殘余民眾和在漢水兩岸屯田的人有疑忌，想將這些人全部遷徙到其他地區(qū)。司馬懿說：“我們在荊楚一帶的力量還很薄弱，容易發(fā)生動蕩，關(guān)羽剛剛被消滅，那些作惡的人，或藏或逃，在等待觀望；如果遷徙那些善良的人，既傷了他們的心，又使那些離開的人不敢再回來。”曹操說：“你說得對?！睆拇艘院?，那些逃亡的人果然都回來了。15.D。本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“這兩句主要寫了作者離別故鄉(xiāng)、故人的依依不舍之情。”錯。此句意思是臉旁靠近耳朵的頭發(fā)還有多少沒有變白，能不能織成一片相思意。主要寫了作者離別故人依依不舍之情。沒有寫離別故鄉(xiāng)之意。故選D。16.（6分）（1）原文“幾番輕別”“他鄉(xiāng)客”等句多處寫離別，故離別意很明顯；（2）“問鬢邊、都有幾多絲，真堪織”有年華老去之意?！盁o限事，成虛擲”寫光陰虛度，一事無成?！凹t淚伴秋霖，燈前滴”下著秋雨，人在燈前落淚，是想象對方的情形。寫自己，也寫到對方，委婉，全面，一往情深。（3）多次用典。詩人借和同僚、友人贈別這個話頭抒寫自己的身世之感和光陰虛擲、事業(yè)無成的悲哀，直抒心中的悲慨感傷之情?！冀馕觥奖绢}考查學生評價詩歌思想內(nèi)容的能力。“人正似、征鴻社燕，幾番輕別”“繾綣難忘當日語，凄涼又作它鄉(xiāng)客”等句離別意很明顯。“料也應、紅淚伴秋霖，燈前滴?！睂懴嗨迹諔x別。本詩離別之意顯然足夠。“問鬢邊、都有幾多絲，真堪織”寫年華老去之意。“無限事，成虛擲”寫光陰虛度，一事無成?！凹t淚伴秋霖，燈前滴”下著秋雨，人在燈前落