2017年7月9日浙江溫州蒼南縣中小學幼兒園教師招聘考試幼兒學科專業(yè)知識真題及答案

/2017年7月9日浙江溫州蒼南縣中小學幼兒園教師招聘考試幼兒學科專業(yè)知識真題及答案一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1．白板說2．幼小銜接3．關鍵期4．游戲5．區(qū)域活動二、單項選擇題（本大題共9小題，每小題1分，共9分）1．()是對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映。A．感覺B．知覺C．時間知覺D．運動知覺2．華生的“教育萬能論”屬于()。A．行為決定論B．教師決定論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論3．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程。這里的活動主要指()。A．教師設計和指導的活動B．兒童主動積極的活動C．兒童的自選活動D．兒童的游戲活動4．()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A．夸美紐斯B．裴斯泰洛齊C．洛克D．福祿貝爾5．最先修訂的《幼兒工作規(guī)程》在()年實施。A．1996B．2006C．2012D．20166．當教室一片喧嘩時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒注意。這是()。A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B．與幼兒的需要關系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C．在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意D．利用活動引起幼兒的有意注意7．按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)自我中心是在()。A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段8．下列不屬于建構主義方式的是()。A．隨機通達教學B．支架式教學C．拋錨式教學D．一般性教學9．在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是()。A．全園教育目標B．中期目標C．近期目標D．行為目標三、填空題（本大題共5小題，每空1分，共10分）1．幼兒園教育應尊重幼兒的____和權利，尊重他們____的規(guī)律和學習特點，應充分照顧幼兒的個體差異。2《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念是____、____、____、____。3．幼兒園教育工作評價實行以____為主。4．幼兒園教育是由教師的教和幼兒的學構成的____活動。5．社會性發(fā)展的過程也是人接受社會化的過程，是從一個“____”或“生物人”成長為“____”并逐步適應社會生活的全部過程。四、判斷題（本大題共6小題，每小題1分，共6分）1．人類認識活動的核心是感知覺。()2．幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則會影響幼兒的全面發(fā)展。()3．條件反射是在無條件反射的基礎上建立的。()4．表演游戲和角色游戲都是幼兒玩扮演角色的游戲，兩者無區(qū)別。()5．“人生百年，立于幼學”說明了幼兒教育的重要性，目前幼兒教育是我國學制的重要組成部分。()6．聽覺開始積極參加到發(fā)音過程的語音形成階段，是從出現(xiàn)唧唧咕咕聲開始的。()五、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1．簡要說明幼兒空間知覺發(fā)展的特點有哪些。2．簡述陶行知的教、學、做合一的教育思想。3．實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》應把握哪幾個方面？4．對幼兒發(fā)展狀況的評估要注意哪幾個方面？5．簡述幼兒自我救護教育的內(nèi)容。六、活動設計題（本大題20分）請以“有趣的標志”為內(nèi)容寫一個活動方案，并寫出這個教學活動方案體現(xiàn)了哪些教育原則。參考答案一、名詞解釋1_【參考答案】英國著名的教育家洛克從唯物主義的立場出發(fā)，提出了著名的“白板說”。他認為，人來到這個世界的時候，心靈如同一塊白板，沒有任何標記和觀念；人的一切知識都是后天得來的，都建立在經(jīng)驗的基礎上。2．【參考答案】幼小銜接是指幼兒園教育和小學教育的銜接。幼兒園與小學的銜接是雙向互接的關系。一方面，幼兒園要為幼兒人小學積極做準備；另一方面，小學也應以幼兒園保教目標為基礎，引導孩子順利地適應小學生活。幼小銜接的實質(zhì)問題是主體的適應性問題。3．【參考答案】關鍵期的概念最初是從動物心理的實驗研究中提出的。奧地利的生態(tài)學家勞倫茲在研究小動物發(fā)育的過程中，發(fā)現(xiàn)了“印刻”現(xiàn)象。印刻只在小動物出生后一個短時期內(nèi)發(fā)生。勞倫茲把這段時間稱為“關鍵期”。之后關鍵期的概念引入兒童心理發(fā)展，是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但是過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補。4．【參考答案】游戲是幼兒的基本活動，是適合幼兒年齡特點的一種有目的、有意識的，通過模仿和想象，反映周圍生活的一種獨特的社會活動，其特點是有趣味性、具體性、虛幻性、自由自愿性和社會性。5．【參考答案】區(qū)域活動是指教師以教育目標、兒童感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，吸引兒童自主選擇并在活動區(qū)通過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展的活動。二、單項選擇題1．【答案】C。解析：時間知覺是個體對客觀現(xiàn)象延續(xù)性和順序性的反映。2．【答案】C。解析：華生的“教育萬能論”認為，人的行為完全是由環(huán)境或教育決定的，否認遺傳的作用，因此屬于環(huán)境決定論。3．【答案】B。解析：兒童的發(fā)展是通過活動而實現(xiàn)的，教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。4．【答案】B。解析：裴斯泰洛奇強調(diào)教育要順應自然，即激發(fā)和發(fā)展兒童的天賦能力，同時提出和諧發(fā)展的教育，認為幼兒的各種能力應得到和諧發(fā)展。5．【答案】A。解析：最先修訂的《幼兒工作規(guī)程》在1996年開始實施。6．【答案】A。解析：刺激物的物理特性是引起幼兒無意注意的主要因素，如強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。題干所述現(xiàn)象體現(xiàn)了刺激物的物理特性的變化引起了幼兒的無意注意。7．【答案】B。解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，在前運算階段（2-7歲），兒童的思維具有具體性、不可逆性、自我中心化、擬人化、刻板性和片面性等特點。8．【答案】D。解析：在建構主義的教學模式下，已開發(fā)出的、比較成熟的教學方式主要包括隨機通達教學、支架式教學和拋錨式教學。9．【答案】c。解析：在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是近期目標。它表述的是在較短時間內(nèi)所期望達到的成果，是學期目標得以實現(xiàn)的保證。三、填空題1．【答案】人格；身心發(fā)展2．【答案】幼兒為本；師德為先；能力為重；終身學習3．【答案】教師自評4．【答案】雙邊5．【答案】自然人；社會人四、判斷題1．【答案】×。解析：思維是人類認識活動的核心。2．【答案】√。解析：幼兒園的教育目標就是要促進幼兒德、智、體、美等方面全面發(fā)展。3．【答案】√。解析：條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射，是在無條件反射的基礎上，經(jīng)過一定的過程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級的神經(jīng)活動，是高級神經(jīng)活動的基本方式。4．【答案】×。解析：表演游戲和角色游戲都是扮演游戲，但是在表演游戲中，幼兒所扮演的角色是文學作品中的角色，游戲的情節(jié)內(nèi)容也是文學作品的情節(jié)內(nèi)容；而角色游戲反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇和創(chuàng)造。5．【答案】√。解析：“人生百年，立于幼學”意思是說，人活一輩子，幼年的所學會主導人的一生，對人的影響也最大。這句話著重強調(diào)了幼兒教育的重要性。幼兒教育是我國學制的重要組成部分。6．【答案】×。解析：語音的形成大致經(jīng)歷下列階段：出現(xiàn)嗓音（0-2個月）、出現(xiàn)啊咕聲（3-4個月）、出現(xiàn)喃喃語聲(4-8個月)、開始發(fā)出語音（9-12個月）。在喃喃語聲階段，聽覺已經(jīng)積極參加到發(fā)音過程。五、簡答題1.【參考答案】空間知覺是指對物體方位、形狀、大小、距離等空間特性的知覺，是用多種感官進行的復合知覺。(1)方位知覺。嬰幼兒方位知覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在對上下、前后、左右方位的辨別。據(jù)研究，2-3歲的幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始其方位知覺有躍進的傾向，能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。(2)形狀知覺。形狀知覺是對物體輪廓及各部分的組合關系的知覺，如對幾何圖形的辨別等。幼兒對不同幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序：圓形—正方形一半圓形一長方形一三角形—八邊形一五邊形—梯形一菱形。(3)大小知覺。大小知覺是人們對物體大小的感知能力。2.5-3歲的幼兒已經(jīng)能夠按語言指示拿出大皮球或小皮球，3歲以后幼兒判斷大小的精確度有所提高。據(jù)研究，2.5-3歲是幼兒判別平面圖形大小能力急劇發(fā)展的階段。(4)距離知覺。距離知覺是辨別物體遠近的知覺。幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場所的遠近，對于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認識。2．【參考答案】陶行知反對教師“教死書，死教書”的教學形式，更反對兒童“讀死書，死讀書”的學習方法，他認為，在對兒童進行教育時，要運用“教、學、做合一”的教學方法，才能使兒童獲得真正的知識，從而培養(yǎng)兒童多方面的能力?！敖獭W、做合一”包括三個方面內(nèi)容：一是怎樣做就要怎樣學，怎樣學就要怎樣教，怎樣教就要怎樣訓練教師。也就是說教的方法要根據(jù)學的方法，學的方法要根據(jù)做的方法；二是要在做中教，做中學；三是教育的本質(zhì)，就是教人做事，“做”是“學”的中心，也是教的中心?？梢姡敖?、學、做合一”也就是我們現(xiàn)在所說的理論與實際相結合，學以致用。3．【參考答案】(1)關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。(2)尊重幼兒發(fā)展的個體差異。(3)理解幼兒的學習方式和特點。(4)重視幼兒的學習品質(zhì)。4．【參考答案】(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。(3)在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。5．【參考答案】(1)當遇到電梯故障時。告訴幼兒遇到電梯故障時應立即用電梯內(nèi)的警鈴、對講機或電話與管理人員聯(lián)系，等待外部救援；如果報警無效，可以間歇性地拍打電梯門呼救；在等待救援的過程中，最好靠在墻壁上，并有規(guī)律地調(diào)整呼吸。(2)當遇到擁擠踩踏的情況時。教育孩子一定要盡量避免到人流量大的公共場所去。如果發(fā)生踩踏事故，首先要保持鎮(zhèn)定，千萬不要逆著人流走，千萬不要被絆倒。如果不幸被擠倒，最好能靠墻壁蹲下，或側躺在地上，雙手交叉，兩肘向前，保護好自己的頭部，保持呼吸通暢。(3)發(fā)生火災時。發(fā)生火災時，首先不要驚慌，要立即呼叫周圍人員，并及時撥打119報警。在報警電話中，要簡單說明起火位置、著火物、火勢大小等基本情況。在逃生的過程中，要將浸濕的棉被或衣服等遮蓋在身上，確定好逃生路線后以最快的速度沖出火場，同時捂住口鼻，防止一氧化碳中毒。在逃生的過程中不能乘坐電梯。六、活動設計題【參考設計】活動名稱：有趣的標志（大班社會教育活動）活動目標：1．認識常見的交通標志，了解標志圖形底色與形狀的含義。2．能根據(jù)標志的特征或者用途進行分類。3．初步知道標志和人們生活的關系，形成自覺遵守行為規(guī)范的意識。活動準備：各種交通標志卡片、小老鼠玩偶一個?；顒舆^程：1．故事導人。(1)師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它—個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）(2)師：小老鼠皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處都有它不認識的標志，這些標志它從來都沒有見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫忙了。2．認識標志。(1)師：我們快—起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧！(2)教師出示各種交通標志的