啟東市百杏中學九年級上學期第一次月考化學模擬試卷

【文庫獨家】啟東市百杏中學2020第一學期學情調(diào)查九年級化學模擬試卷（試卷總分60分；答題時間60分鐘）選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分。）1.化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化。下列屬于化學變化的是()A.冰塊制成冰雕 B.利用將海水加熱蒸餾獲得淡水C.泥土燒成瓷器 D.工業(yè)上從空氣中分離出氧氣2.下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A.白磷自燃產(chǎn)生大量白煙 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D.硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成3.用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是()A．水沸騰后壺蓋被頂起——溫度升高，分子體積變大B．春天百花盛開，花香四溢——分子在不斷的運動C．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml——分子之間有間隔D．水和過氧化氫化學性質(zhì)不同——分子構成不同4.將一充滿空氣的瓶子中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是()A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷5.下列關于空氣的說法正確的是（）A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C.空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D.潔凈的空氣是純凈物6.根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是()A.①②③表示的是三個中性原子B.②表示的是金屬原子C.①③表示的是陽離子D.①②表示粒子的化學性質(zhì)相似7.對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（）A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即回位。B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液。C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處。D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸。8.下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（）ABCD9.科學實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（）A．取少量氯化鈉B．聞藥品氣味C．滴加液體D．氧氣的驗滿10.加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（）A．屬于化學變化B.屬于物理變化C.可能是物理變化，也可能是化學變化D.既不是物理變化，也不是化學變化11.下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（）。A.碳酸鈣加熱氧化鈣+二氧化碳B.木炭+氧氣點燃二氧化碳C.甲烷+氧氣點燃二氧化碳+水D.氯酸鉀加熱氯化鉀+氧氣12.下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨。火柴點燃時生成這種有害氣體的物質(zhì)是（） A.二氧化錳B.氯酸鉀C.紅磷D.硫13.下圖表示氣體分子示意圖，圖中“●”和“○”分別為不同的原子，其中表示混合物的是（）14.列有關物質(zhì)構成的說法不正確的是()A．只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物B．結構示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m－nD．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子15.從分子的角度分析并解釋下列事實，說法不正確的是（）16.下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（） A．OH﹣ B．Mg2+ C.HCl D．H2O217.下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨A.收集Ｏ２氣體——⑥⑦⑧B.檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨C.用H2O2溶液和MnO2制O2——①②D.用大理石固體和稀鹽酸制CO2——③④⑤18.空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（） A． 空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B． 臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C． SO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應 D． 隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染19.某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL。則該學生實際倒出液體的體積（）A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.無法確定20.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）=1\*GB3①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙=2\*GB3②將20g砝碼放在左盤=3\*GB3③將20g砝碼放在右盤=4\*GB3④將游碼撥至0.5g處=5\*GB3⑤在右盤添加食鹽至天平平衡=6\*GB3⑥在左盤添加食鹽至天平平衡A．=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤B．=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥C．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤二、非選擇題（每線1分，共40分）21.（12分）人對物質(zhì)世界的認識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題：（1）.用下列物質(zhì)填空（填寫序號）。A．氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是。②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是。③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是。④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是。（2）用微粒名稱或符號填寫①.構成物質(zhì)基本粒子有、原子和。如水是由構成的；鐵是由構成的；氯化鈉是由構成的。②若“”表示一個氯原子，則“”表示。③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應物化學性質(zhì)的是；在反應前后保持不變的是。22.(4分)化學課外活動中，老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。（1）圖示反應屬于基本反應類型中的反應。（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是。（3）這組實驗從微觀的角度說明了；生成物氯化銨是（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)。23.（19分）研究和控制化學反應條件有重要意義。（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067ABCD①.寫出上述儀器的名稱：Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ。②．取用二氧化錳的儀器（填編號）③．實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為g。④．寫出上述反應的文字表達式。⑤相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明。（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是，同學分析原因后，采用了法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。小睿平時好學愛動腦，聽了同學們的分析，他動手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復燃了。他用向上排空氣法收集氧氣的理由；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復燃，他對裝置作了什么改動？。（3）同學們熱烈討論后認為：對右上圖裝置進行，兩處改動，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣。①.在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是。②．該反應的文字表達式。（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到,且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實驗步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。24.（5分）若規(guī)定以氧16原子質(zhì)量的1/16作為標準，用其它原子的實際質(zhì)量跟它相比所得到的值就是該原子的相對原子質(zhì)量．氧16原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg，鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg。已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4。（1）求鐵的相對原子質(zhì)量．（列式計算）（2）鐵原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為，核外電子數(shù)為，中子數(shù)為。

啟東市百杏中學2016~2017學年度第一學期學情調(diào)研（一）九年級化學試卷命題人：龔飛舟（試卷總分60分；答題時間60分鐘）選擇題（選每小題只有一個準確選項符合題意；每小題1分，共20分。）1.化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化。下列屬于化學變化的是(C)A.冰塊制成冰雕 B.利用將海水加熱蒸餾獲得淡水C.泥土燒成瓷器 D.工業(yè)上從空氣中分離出氧氣2.下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（B）A.白磷自燃產(chǎn)生大量白煙 B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光，生成二氧化碳C.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體D.硫粉在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成3.用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是(A)A．水沸騰后壺蓋被頂起——溫度升高，分子體積變大B．春天百花盛開，花香四溢——分子在不斷的運動C．50ml水和50ml酒精混合，液體總體積小于100ml——分子之間有間隔D．水和過氧化氫化學性質(zhì)不同——分子構成不同4.將一充滿空氣的瓶子中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是(D)A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷5.下列關于空氣的說法正確的是（A）A.空氣的主要成分是氮氣和氧氣B.空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%C.空氣中PM2.5含量高說明空氣質(zhì)量好D.潔凈的空氣是純凈物6.根據(jù)粒子結構示意圖給出的信息，下列說法正確的是(D)A.①②③表示的是三個中性原子B.②表示的是金屬原子C.①③表示的是陽離子D.①②表示粒子的化學性質(zhì)相似7.對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（B）A．滴瓶上的滴管專用，取用試劑后不要洗滌立即回位。B．非專用滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液。C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處。D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸。8.下列藥品圖標中，屬腐蝕品的是（D）ABCD9.科學實驗必須按規(guī)范進行操作，下列實驗操作中規(guī)范的是（B）A．取少量氯化鈉B．聞藥品氣味C．滴加液體D．氧氣的驗滿10.加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（C）A．屬于化學變化B.屬于物理變化C.可能是物理變化，也可能是化學變化D.既不是物理變化，也不是化學變化11.下列反應中，不屬于分解反應也不屬于化合反應的是（C）。A.碳酸鈣加熱氧化鈣+二氧化碳B.木炭+氧氣點燃二氧化碳C.甲烷+氧氣點燃二氧化碳+水D.氯酸鉀加熱氯化鉀+氧氣12.下列是火柴頭中含有的四種物質(zhì)，火柴被點燃時，能聞到一股氣體的刺激性氣味，已知這種氣體會污染空氣，形成酸雨?；鸩顸c燃時生成這種有害氣體的物質(zhì)是（D） A.二氧化錳B.氯酸鉀C.紅磷D.硫13.下圖表示氣體分子示意圖，圖中“●”和“○”分別為不同的原子，其中表示混合物的是（C）14.列有關物質(zhì)構成的說法不正確的是(D)A．只含有一種分子的物質(zhì)一定為純凈物B．結構示意圖為、的粒子，表示了同種元素不同的粒子C．相對原子質(zhì)量為m的原子M，核外有n個電子，則核內(nèi)中子數(shù)為：m－nD．最外層電子數(shù)為2的原子一定為金屬原子15.從分子的角度分析并解釋下列事實，說法不正確的是（C）16.下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（A） A．S2— B．Mg2+ C.HCl D．H2O217.下列實驗中，儀器和用品的選擇不合理的是（C）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨A.收集Ｏ２氣體——⑥⑦⑧B.檢驗一瓶氣體是否為O2—⑦⑧⑨C.用H2O2溶液和MnO2制O2——①②D.用大理石固體和稀鹽酸制CO2——③④⑤18.空氣是一種寶貴的自然資源．下列對空氣的說法中正確的是（D） A． 空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒 B． 臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面10～50km的高空 C． SO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應 D． 隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染19.某學生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度平視測量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL。則該學生實際倒出液體的體積（A）A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.無法確定20.托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（D）=1\*GB3①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙=2\*GB3②將20g砝碼放在左盤=3\*GB3③將20g砝碼放在右盤=4\*GB3④將游碼撥至0.5g處=5\*GB3⑤在右盤添加食鹽至天平平衡=6\*GB3⑥在左盤添加食鹽至天平平衡A．=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤B．=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥C．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D．=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤二、非選擇題（每線1分，共40分）21.（12分）人對物質(zhì)世界的認識經(jīng)歷了從宏觀到微觀的漫長的過程，請回答下列問題：（1）.用下列物質(zhì)填空（填寫序號）。A．氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.稀有氣體①約占空氣體積的78%，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料的是C。②人類維持生命不可缺少，燃料燃燒也離不開的氣體是A。③雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應，但也有廣泛的用途，如制造電光源等的是D。④植物進行光合作用不可缺少的物質(zhì)是B。（2）用微粒名稱或符號填寫①.構成物質(zhì)基本粒子有分子、原子和離子。如水是由水分子構成的；鐵是由鐵原子構成的；氯化鈉是由鈉離子、氯離子構成的。②若“”表示一個氯原子，則“”表示氯分子。③在氧化汞受熱分解過程中，能保持反應物化學性質(zhì)的是氧化汞分子；在反應前后保持不變的是氧原子和汞原子。22.(4分)化學課外活動中，老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”，該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。（1）圖示反應屬于基本反應類型中的化合反應反應。（2）小麗同學根據(jù)實驗原理，又設計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比，明顯的優(yōu)點是環(huán)保。（3）這組實驗從微觀的角度說明了分子是不斷運動的；生成物氯化銨是固態(tài)（填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”）的物質(zhì)。23.（19分）研究和控制化學反應條件有重要意義。（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067ABCD①.寫出上述儀器的名稱：Ａ燃燒匙，Ｂ藥匙，Ｃ坩堝鉗，Ｄ滴管。②．取用二氧化錳的儀器B（填編號）③．實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g。④．寫出上述反應的文字表達式略。