小學道德與法治-2020 年“課一課一名師”活動教學設計學情分析教材分析課后反思

5健康游戲我常玩教學設計教學內容：部編版人教版小學二年級下冊道德與法治第二單元我們好好玩第5課健康游戲我常玩第一課時（P18—19）內容。教學目標：1.

知識與能力：引導學生樹立健康玩游戲的觀念，學習辨別有益與健康的游戲，在游戲活動中學會反思，學會分辨，從而玩得健康、安全、開心。

情感與態(tài)度：激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

行為與習慣：辨別有益與健康的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4.

過程與方法：通過在玩中學，學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。教學重點：讓學生分享自己的游戲體驗，培養(yǎng)玩健康游戲的意識。?教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。教學準備：教師準備：錄音PPT制作學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲教學過程快樂游戲請同學們一起玩《數(shù)7游戲》，體驗游戲的快樂。小采訪：玩完游戲后你有什么感受？小結：既然同學們玩游戲感到這么快樂，這節(jié)課就讓我們來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。（板書：健康游戲我常玩）游戲大盤點導語：快樂兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們去看看吧。（出示教材中的四幅圖：玩手機游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋）出示任務：觀察圖片，說說他們在玩什么？反饋指導：你玩過這些游戲嗎？2.在玩這個游戲的過程中，需要注意什么？導語：快樂兔玩的游戲，我們有的玩過，有的沒玩過，最近你們常玩什么游戲呢？出示任務：小組合作和小伙伴分享自己常玩的游戲。活動三、游戲診斷會同學們玩的游戲這么多，大家能不能給他們分分類呢？引導從運動類、益智類、創(chuàng)意類等方面進行分類。制作成班級游戲大轉盤。導語:游戲轉盤做好了，我們來轉動轉盤玩-玩吧。同學們喊開始，老師喊停。1.戶外登山(1)哪些小朋友喜歡登山?為什么喜歡?預設:能欣賞美景，能呼吸新鮮空氣，能鍛煉身體....(2)現(xiàn)在我們起聽一個登山的小故事吧:小學生登山遇危險聽了這個故事，你想說什么?戶外運動應該做好哪些防護?預設:戶外運動要選擇適當?shù)臅r間、地點和場所，還要做好安全防護措施，有大人陪同。看來，戶外運動定要注意安全。(板書:安全)2.踢足球(1)繼續(xù)轉動轉盤，接下來我們要玩什么呢?(2)我們班有哪些小球迷?你為什么喜歡踢球。(3)我們來看看這個小球迷的遭遇吧。視頻:踢球造成運動受傷。聽了小球迷的遭遇你想說什么?預設:打球也要注意安全，不遵守游戲規(guī)則容易造成傷害。(4)我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的吧。聽了醫(yī)生的話，戶外運動的時候我們怎樣才能玩得健康安全呢?3.玩魔方我們來轉動轉盤，看下一游戲戲是什么?玩魔方，那我們來現(xiàn)場玩現(xiàn)?老師這里有兩個魔方，咱們以1分鐘為時間限制，看都拼出來的完整面多。預備，計時開始。(1)玩游戲時發(fā)現(xiàn)自己比不過小伙伴怎么辦?(2)如果發(fā)現(xiàn)自己一直拼不好魔方，要不要堅持下去?預設:向他人請教，自己多練習。4.電腦游戲再來請一位同學玩玩大轉盤，這次會是什么游戲呢?你愛玩電腦游戲嗎?現(xiàn)在我們來看這樣一則新聞:玩游戲猝死。聽了這則新聞你想說點什么?玩電腦游戲應該注意遵守哪些規(guī)則?預設:時間適度、內容健康。活動四手勢游戲1.課件依次出示老隨捉小雞、惡作劇、滑樓梯扶手、石頭剪刀布、架橋、馬路踢足球、風吧玩游成、禁爬欄桿的游戲圖片共4張2.學生分別用手勢做出判斷凡危險有害的游戲都警示學生千萬不能玩。(網(wǎng)吧游戲特別強調，我國《未成年人保護法》明確規(guī)定:禁止中小學生進入網(wǎng)吧。小結：大家非常棒，都已經能判別哪些游戲是健康安全的。哪些是危險或有害的。我們以后一定要多玩健康安全的游戲:不健康的游戲危險有害，是不能玩的。活動五：唱起健康歌。小結：希望孩子們，在玩健康游的同時，我們也要有個健康的身體。（板書：健康）由于二年級小學生上學時間還不到兩年，他們的自控能力、判斷能力都處于正在發(fā)展的階段。他們對許多游戲的性質缺少正確的認識，不知道什么是健康的游戲，也不知道如何健康的玩游戲，對在什么情況下玩，玩多長時間等，都需要家長和教師的不斷教導幫助和提醒。學習這一課，有助于學生辨識游戲的利弊，幫助學生在玩健康的游戲過程中獲得成長。本堂課完整的完成了教學任務。整堂課志在提高學生的學習興趣，并促使其在興驅使下對怎樣健康安全的玩游戲進行深入探討和研究并掌握新學知識。本堂課的實施基本上達到了預期的目的，課前5分鐘的游戲展示《數(shù)字7游戲》，表現(xiàn)了極大的學習興越，給整堂課莫定了良好的氛困基調。在課上，黑板的板書輔以適當?shù)亩嗝襟w制作的游戲大轉盤和微課的呈現(xiàn)，表現(xiàn)了較高的教學效率，使學生們學有興趣、學有動力、學有所得等，使整堂課雖氛圍輕松卻知識緊凌，符合學生對知識的認知和理解掌握過程，體現(xiàn)了國家對于部編版道德與法治新課改的指導思想。課堂上教師在授課方式上的激情投入和引導，也在一定程度感染了學生；師生間的互動，也使學生了有學習的“主人翁”精神，在小組合作中，同學們的自主探求學習，學會辨析那些游戲是健康安全的，那些游戲是不健康安全的，并把小組討論健康安全的游戲分享給大家，通過游戲的展示環(huán)節(jié)，增進同學們的配合默契程度也是本節(jié)課的亮點。課后學生反映以及作業(yè)練習情況均表現(xiàn)出本堂課在知識的授予基本上達到了預期的教學目標，學生已經學會辨析哪些游戲是健康安全的，哪些游戲是不健康安全的。《健康游戲我常玩》一課，從消極的預防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進學生健康的成長，是本課對學生進行游戲觀念引導的一個重要內容。教師不僅要讓學生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個主題分別有不同的教學側重點?！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑W生調動生活經驗，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導學生對自己及小伙伴常玩的游戲進行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的?！斑x個游戲玩一玩”是本課的實踐環(huán)節(jié)，旨在通過實踐，使學生對前面所學的觀念加深體會。游戲辨析判斷：給健康安全的游戲打√（用舉手表示），不健康安全的游戲打×（雙手交叉表示）。并說明理由。1.2.3.4.本節(jié)課，我在研讀教材教參、細備學情的基礎上，圍繞《健康游戲我常玩》精心設計了學生喜歡的四個游戲活動，如：數(shù)字7游戲、分享我的游戲、游戲大盤點、游戲診斷會、游戲辨析、健康歌。游戲環(huán)環(huán)相扣，在課堂上剪輯播放學生日常生活中常玩的游戲小此外，我還充分利用品德教育點隨機進行有效的自評、互評和師評，利用掌聲、獎卡等激勵措施促進學生樂于游戲，知行統(tǒng)一。孩子們課堂中充分表現(xiàn)出樂分享、會合作、明是非，品德好，習慣好，在玩中學，在學中玩，從而，引導學生樹立健康玩游戲的觀念，明辨有益與健康的游戲，在游戲活動中學會反思，學會分辨，達到了玩得健康、安全又開心的教育目的。

《品德與生活》課程標準指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初