七年級語文《散步》教案教案及反思

教案系列七年級語文《漫步?????》教案教案及反思七班級語文《漫步?????》教案

學(xué)校一班級的課文《漫步?????》應(yīng)當(dāng)怎么設(shè)計教學(xué)才好呢？下面是我整理的七班級語文《漫步?????》教案，歡迎掃瞄。

重點：

1.理解通過傳神好玩的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)一家人互敬互愛、相處和諧的生活情趣的寫法。

2.通過朗讀，體會娓娓道來的敘事風(fēng)格和曉暢素雅的語言美，加強同學(xué)對文字的感悟力量。

難點：

1：文中僅有的兩處景物描寫所供應(yīng)的奇異背景。

2：對寓意深刻的句子的理解。

教學(xué)過程：

一、輕聲讀《漫步?????》，用橫線畫出不熟悉的或讀不準(zhǔn)音的字，查字典注音。（具體操作參照教法建議1）能把課文順暢地讀下來之后，放聲朗讀。

二、請一位同學(xué)朗讀一遍課文，大家從兩方面評議：

1．有沒有讀錯字音的狀況。

2．有沒有讀破句子的狀況。

三、分組爭論：朗讀這篇課文時該怎樣把握語氣、語調(diào)？

說明：要邊爭論，邊練習(xí)朗讀，邊評議。

1．明確本文朗誦的感情基調(diào)：歡愉而膚淺

2．明確我的.語氣、語調(diào)：

①我是個中年男子。

②在這個家庭中，我是核心人物。

③漫步?????中，到處表現(xiàn)了我孝敬母親，又疼愛妻子、兒子的感情。

3．履行爭論之后，練習(xí)朗讀。每組推舉一位代表，在班上朗讀，大家評議。評議過程中，老師指導(dǎo)同學(xué)留意把握語速、重音。

4．再請幾位同學(xué)朗讀課文，然后全班依據(jù)前面所明確的朗讀的方法進(jìn)行評議，選出一名朗讀最好的同學(xué)。

四、溝通本文的心得。

下面題目供參考，可以選擇其中一兩個題目談。（可用幻燈演示題目）

1．這篇課文哪些描寫最令你感動？舉一兩處為例談?wù)?。（人物描寫、景物描寫等?/p>

2．你最喜愛哪個人物？為什么？（整體感知）

3．好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。這句話是什么意思。

4．這篇課文的中心愿思是什么？（整體感知）

5．你最喜愛課文中哪些語言？為什么？（對語言的品嘗）

說明：這些問題，不要求都回答，更不宜規(guī)定統(tǒng)一答案。同學(xué)只要能對其中一兩個問題有所熟悉就可以了。留意讓同學(xué)發(fā)言時不要脫離課文。老師照舊需要留意自己導(dǎo)的地位，留意傾聽同學(xué)發(fā)言，準(zhǔn)時賜予點撥和激勵評價。這項練習(xí)中1、2、4小題可在課堂爭論的基礎(chǔ)上落實在作業(yè)本上，以提高同學(xué)綜合分析力量和表達(dá)力量。

五、比較閱讀。（參見教法建議3，如課堂上沒有時間綻開，可讓同學(xué)履行讀書筆記，另行支配時間溝通）

手段：以朗