小學(xué)信息技術(shù)-《信息工具知多少》課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。2、知道身邊常見(jiàn)的智能信息工具有哪些，能說(shuō)出它們的主要功能。3、認(rèn)識(shí)電腦的組成；了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。4、基本掌握電腦的正確開(kāi)關(guān)機(jī)。5、使用電腦良好習(xí)慣的養(yǎng)成。過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集相關(guān)資料，課上小組探討，課件演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦這種信息工具的強(qiáng)大和廣泛的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道電腦是信息工具并知道電腦的組成，掌握電腦的正確開(kāi)關(guān)機(jī)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入新課大家喜歡看新聞嗎？（喜歡）看新聞可以不出門(mén)知天下事。今天老師給大家?guī)?lái)一組情境圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（課件出示）學(xué)生人在觀看情境圖，先小組交流，再集體交流。指一組交流，其他組補(bǔ)充。師小結(jié)：剛剛我們交流的這些消息都可以叫做信息。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幊錆M著信息，想一想，你想跟老師和同學(xué)們交流什么信息。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師生交流。師小結(jié)：除了消息，還有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、新聞等等都是信息。傳遞這些信息的書(shū)籍、路牌、電視等就是信息工具。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《信息工具知多少》。（板書(shū)課題）二、去發(fā)現(xiàn)--日常生活中常見(jiàn)的信息工具1、日常生活中常見(jiàn)的信息工具師：我們生活在信息爆炸的時(shí)代。在生活、學(xué)習(xí)、工作中，人們對(duì)信息的需求越來(lái)越多，加快了信息工具的發(fā)展。我們身邊的信息工具一代又一代地更新交替、推陳出新，不斷擴(kuò)大著人們的視野。你知道我們身邊有哪些信息工具嗎？把你知道的填在表格里。分組交流集體交流。（課件出示）故事書(shū)、收音機(jī)、電視、報(bào)紙------文字信息。算盤(pán)、計(jì)算器、電子秤、桿秤------數(shù)字信息。相機(jī)、攝像機(jī)、汽車(chē)導(dǎo)航、行車(chē)記錄儀、監(jiān)控器-----圖像信息。手機(jī)、智能音箱、智能手表、ATM機(jī)、智能手環(huán)----綜合信息。2、小結(jié)：人們的工作、學(xué)習(xí)生活越來(lái)越來(lái)離不開(kāi)信息工具，尤其是電腦，人們習(xí)慣上把臺(tái)式機(jī)和筆記本稱(chēng)作電腦，其實(shí)手機(jī)、導(dǎo)航儀、取款機(jī)、CT機(jī)等都是電腦。電腦正以各種形態(tài)、各種方式影響著人們，電腦已經(jīng)在非常多的領(lǐng)域大顯身手，電腦已經(jīng)無(wú)處不在，成為強(qiáng)大的信息工具。三、去探索--電腦的組成1、剛才我們了解了一些信息工具，知道了電腦是一種強(qiáng)大的信息工具，也知道了電腦的組成，下面我們來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題。（1）下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下電腦。學(xué)生自主探究：自學(xué)課本小組交流（2）、電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，查一查它們的功能是什么？小組探討，集體交流（課件出示）①硬件：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)主機(jī)：是電腦處理信息的地方顯示器：觀看電腦里的信息鍵盤(pán)和鼠標(biāo)：指揮計(jì)算機(jī)②軟件：畫(huà)圖、計(jì)算器、word等=3\*GB3③加油站：硬件和軟件------電腦的身體與智慧師生交流，小結(jié)：電腦的身體是硬件，有主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)：電腦的靈魂是軟件，由各種各樣的程序構(gòu)成=3\*GB3③正確開(kāi)關(guān)機(jī)的步驟。四、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)情分析：該年齡學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)并且對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，樂(lè)于探究利用計(jì)算機(jī)做自己想做的事，我也看到小學(xué)生比較好玩、好問(wèn)、好奇，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受。他們開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學(xué)習(xí)的能力。效果分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很濃。但是四年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，注意力維持的時(shí)間短。本節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)學(xué)”、“分組討論”、“發(fā)現(xiàn)探索”引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、積極地獲取知識(shí)。本節(jié)課的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)以學(xué)生為主心，使學(xué)生處于主動(dòng)的地位。我通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)和討論協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教材分析：根據(jù)教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革理念，我設(shè)計(jì)本課的三維目標(biāo)是：知識(shí)與能力：1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。2、知道身邊常見(jiàn)的智能信息工具有哪些，能說(shuō)出它們的主要功能。3、認(rèn)識(shí)電腦的組成；了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。4、基本掌握電腦的正確開(kāi)關(guān)機(jī)。5、使用電腦良好習(xí)慣的養(yǎng)成。過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集相關(guān)資料，課上小組探討，課件演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦這種信息工具的強(qiáng)大和廣泛的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)：班級(jí)：姓名：自我評(píng)價(jià)：一、說(shuō)一說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的信息工具有那些？身邊的信息工具獲取信息電腦由哪些設(shè)備構(gòu)成，它們的功能是什么？三、正確開(kāi)關(guān)機(jī)的步驟：1、開(kāi)機(jī)：2、關(guān)機(jī)：四、使用電腦的良好習(xí)慣：不要（）。不要（）。課后反思：《信息技術(shù)工具知多少》是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第1課。本節(jié)課學(xué)生初步認(rèn)識(shí)信息工具，知道電腦是強(qiáng)大的信息工具，了解電腦的基本組成部分及各部件的主要用途，掌握電腦的正確開(kāi)關(guān)機(jī)，進(jìn)行使用電腦良好習(xí)慣的教育。本節(jié)課采用

“探索激勵(lì)法”，主張?jiān)谏鷦?dòng)自由的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)者自己去探索發(fā)現(xiàn),在探索新知的過(guò)程中，教師通過(guò)各種手段不斷激勵(lì)學(xué)生建造新的能力。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào):以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。利用情景、協(xié)助、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。

首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，由萬(wàn)畝荷塘導(dǎo)入，并提出適當(dāng)任務(wù)或問(wèn)題激勵(lì)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。這個(gè)“探索點(diǎn)”既不能讓學(xué)生對(duì)于其結(jié)果一目了然，又不能讓學(xué)生望而卻步，而是提出以后，讓學(xué)生覺(jué)得有思考的余地并圍繞“探索點(diǎn)”展開(kāi)討論，提出多種設(shè)想。在圍繞“探索點(diǎn)”組織討論過(guò)程，教師要拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生從以往的知識(shí)、類(lèi)似的軟件使用經(jīng)驗(yàn)等角度展開(kāi)思維，防止出現(xiàn)離題千里，不著邊際的局面。通過(guò)討論，學(xué)生得到一些他們“探索”出的知識(shí)，然后相互補(bǔ)充、綜合。最后，由教師引導(dǎo)學(xué)生把這些結(jié)論與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而完成一次“探索”。

探索電腦所使用的軟件時(shí)，同學(xué)非常興奮。每個(gè)組還按不同的分類(lèi)進(jìn)行交流。在積極和諧的課堂探究氛圍中，學(xué)生通過(guò)細(xì)心的觀察，不斷地思考，大膽地設(shè)想，勇敢地實(shí)踐，得到了自己對(duì)新知的理解和發(fā)現(xiàn)，這種自我探索獲得的新知比被動(dòng)接受的知識(shí)印象要深刻得多，而且對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大的好處。

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)扮演好“引路人”和“鼓手”兩個(gè)角色，多給學(xué)生創(chuàng)造一些探索和發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的條件，多去幫助和疏導(dǎo)學(xué)生的思路，使探索過(guò)程順利地進(jìn)行下去。并且不斷使用多種方法激勵(lì)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂教學(xué)成為高效的課堂教