云平臺培訓(xùn)心得體會3篇

Word版本，下載可自由編輯云平臺培訓(xùn)心得體會(3篇）云平臺培訓(xùn)收獲體會（1）

首先、才智的課堂需要有才智的老師。

才智老師要敬重每一個同學(xué)，讓同學(xué)成長為一個真正有才智的人。

敬重同學(xué)表現(xiàn)在，一是緊扣考綱，緊扣教材，突出重點，突破難點，讓才智同學(xué)扎實地掌控考點學(xué)問，富有實效；二是生動活潑，激情飛揚，課堂有樂趣、有笑聲，讓同學(xué)情愿去學(xué)習(xí)，師生互動。

一個墨守成規(guī)的老師會阻礙同學(xué)共性的進(jìn)展，扼殺同學(xué)的童真、天性，時代需要我們作為同學(xué)才智成長的引領(lǐng)者、促進(jìn)者和自我才智成長的反思者、實踐者。作為一名老師不僅需要廣博和專精的學(xué)問，更需要機(jī)敏、豁達(dá)的才智，要用才智的心靈去點燃同學(xué)才智的頭腦。葉讕先生在論述才智型老師的特征時認(rèn)為：“才智型老師具有把握對象實際和面臨的狀況作出決策和選擇、調(diào)整教育行為的魄力”，“具有使同學(xué)樂觀投入學(xué)校生活、喜愛學(xué)習(xí)和制造愿與他人進(jìn)行心靈對話的魅力”。

其次、才智課堂是一項紛繁簡單、沒有定格的教學(xué)模式。

才智課堂要提升同學(xué)力量，要寓才智于德育之中，學(xué)會做人的道理，使同學(xué)心理健康，健全同學(xué)人格，有利于同學(xué)的全面進(jìn)展。才智教育不僅是一個智力范疇，也是一個倫理范疇，“有一種才智叫師德”，就是從倫理學(xué)的角度來強(qiáng)調(diào)才智的內(nèi)涵，特殊是教育才智。老師除了要具備，勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的抱負(fù)、劇烈的責(zé)任心去影響同學(xué)，還要用急躁、細(xì)心去才智教育每一位同學(xué)，全身心地投入，真誠地對待同學(xué)，只有這樣才能收到潛移默化的才智課堂教育效果。聞名特級老師薛法根認(rèn)為：教育才智是在教育過程中自然生成的，是老師與同學(xué)在課堂生活中彌足寶貴的精神財寶，它不僅僅是老師的教學(xué)水平、教學(xué)機(jī)靈，還有老師的教育品德！

老師在課堂上表現(xiàn)出的才智主要有以下幾個方面：教學(xué)設(shè)計的才智、課堂語言的才智、角色把握的才智、臨場應(yīng)變的才智等。

總之，才智課堂不是簡潔的學(xué)問學(xué)習(xí)的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不行重復(fù)的激情與才智綜合生成的過程。上好才智課堂，老師只有如醉如癡地鉆研教材，如琢如磨地研發(fā)教法，讓自己的才智教學(xué)漸漸豐富起來，最終才能讓同學(xué)喜愛。愿才智課堂之花開滿每個校內(nèi)！

云平臺培訓(xùn)收獲體會（2）

暑假期間青州教體局為進(jìn)一步提升教育信息化水平，打造青州市教育資源共用共享體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)教研平臺，組織了青州市才智教育云平臺骨干老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請專業(yè)講師對各學(xué)校骨干老師分批次進(jìn)行現(xiàn)場講解和實操指導(dǎo)，我特別榮幸的參與了本次培訓(xùn)，利用這次培訓(xùn)使我受益匪淺。

本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了青州市才智教育云平臺空間資源建設(shè)及應(yīng)用方法等內(nèi)容。我對青州市才智教育云平臺印象特別深刻，平臺利用國家、省市縣學(xué)校、班級構(gòu)建一個自上而下的完整體系，教育資源能夠共享，不僅對老師很有幫忙，對于家長和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)也供應(yīng)了很好的幫忙。

利用平臺，老師能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)上備課，網(wǎng)上資源的獲得，網(wǎng)上資源的共享等內(nèi)容，使自己的空間能夠變成一個資源庫，既能夠提升自己，又能夠與其他老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，對于老師的成長有很大的幫忙，同時操作便利，共性化也比較強(qiáng)。

利用平臺，同學(xué)不用出門就能夠去學(xué)習(xí)，這款工具為遼闊學(xué)子供應(yīng)了一個超平安學(xué)習(xí)的平臺，能夠在手機(jī)上面隨時去開展在線教育，所供應(yīng)學(xué)習(xí)資料全面，而且學(xué)習(xí)方式簡潔，能夠選擇直播聽課或者是學(xué)習(xí)資料下載自學(xué)以及練習(xí)等，包含了超級多題庫資源，還有歷年真題等訓(xùn)練，還有特地老師整理上傳學(xué)習(xí)資料。

今年疫情期間的網(wǎng)上教學(xué)讓自己熟悉到了云平臺的重要性，才智教育云平臺顯著優(yōu)勢是讓辦公備課無紙化、教學(xué)信息化。利用云平臺的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng)等特色應(yīng)用系統(tǒng)，讓老師將備課各個環(huán)節(jié)有機(jī)組織起來，能夠高效率高質(zhì)量的完成備課和教學(xué)，便于教學(xué)，便利師生。特殊是面對物理、化學(xué)等危急性較高的試驗課時，利用教育云平臺的在線操作試驗，能夠有效避讓危急狀況的發(fā)生和器具的損壞。本次培訓(xùn)雖然時間很短，但是開拓了一條新思路，我將在今后的教育工作中不斷探究平臺的使用方法，虛心學(xué)習(xí)請教，真正地將云平臺用到實處。

云平臺培訓(xùn)收獲體會（3）

利用從第一階段的實際操作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學(xué)內(nèi)容從才智課堂的方向進(jìn)行設(shè)計。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在其次階段進(jìn)行課件制作時，我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。常常停留在一頁課件里反復(fù)糾結(jié)，反復(fù)修改，無法進(jìn)入下一頁的設(shè)計。總是覺得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不嫻熟的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，所以學(xué)習(xí)的效率特殊低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學(xué)設(shè)計這太費時了，導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的愛好，對二部分的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成效果不抱負(fù)。

在一次ppt教學(xué)中，無意識用才智課堂的教學(xué)設(shè)計去替換其中幾個部分的教學(xué)設(shè)計，我找到了新的教學(xué)設(shè)計與學(xué)習(xí)的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路，從中去發(fā)覺教學(xué)設(shè)計中缺陷，再用才智課堂的設(shè)計去彌補(bǔ)其中的不足。這樣結(jié)合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí)，軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白，只有當(dāng)有了教學(xué)思路后，