小學(xué)語文-將相和教學(xué)課件設(shè)計

課前預(yù)習(xí)卡1、讀準(zhǔn)字音、讀通語句2、“將”“相”分別指誰。3、用小標(biāo)題概括文章中的三個故事。4、勾畫語言描寫的句子，思考人物性格。

荊棘：古代用來鞭打犯人紫荊花

披荊斬棘《荊棘鳥》“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”關(guān)羽大意失荊州廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗立下那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！由語知人如何讀好書：1、讀準(zhǔn)字音，讀通語句2、注意輕重緩急3、把握好重音4、語氣語調(diào)要注意5、控制語速6、加入動作手勢7、注意面部表情要求：藺相如是一個怎樣的人呢？細(xì)細(xì)品讀，勾畫出對藺相如語言描寫的語句。藺相如是一個（）的人，我從文中（）段看出。并結(jié)合具體語句闡述自己的觀點。

藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來?！蓖觇禋w趙秦昭王七年，秦攻楚國，斬首3萬人。秦昭王九年，秦攻楚國，斬首5萬人。秦昭王十四年，秦攻打韓國、魏國，斬首24萬人。秦昭王三十三年，秦再攻魏，斬首4萬人。秦昭王四十七年，坑（活埋）趙國降卒（投降的士兵）40余萬于長平。......

藺相如“我愿意帶著和氏璧到秦國去?！乙欢ò谚低旰脽o缺地送回來?！?/p>

我愿意！他臨危受命他力挽狂瀾他忍辱負(fù)重他胸有成竹

他怒發(fā)沖冠說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

他怒發(fā)沖冠說（有氣場，昂首挺胸）：“我看您并不想交付十五座城。（蔑視的語氣，語速稍慢）現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧一起撞碎在這柱子上！”（注意重音、語速稍快）寧為玉碎不為瓦全視死如歸有勇有謀錚錚鐵骨沉著冷靜藺相如進(jìn)宮見了秦王說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的?！?/p>

藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。

《史記》

藺相如說：“我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”我愿意!

“您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

“我之所以避著廉將軍，為的是我們的趙國??！”“相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重泰山，其處智勇，可謂兼之矣！”

——司馬遷《史記》

閱讀要求：

小組合作學(xué)習(xí)，閱讀《毛遂自薦》讀一讀畫一畫寫一寫1、了解故事內(nèi)容2、讀讀描寫毛遂語言的語句勾畫能體現(xiàn)毛遂性格特點的詞句并做旁批。1、用幾個詞語概括毛遂是個怎樣的人并寫在卡紙上2、組長將卡紙張貼在黑板上3、小組匯報司馬遷，字子長，西漢，史學(xué)家、文學(xué)家，著有《史記》。

《史記》是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載