通俗教學(xué)資料

本文格式為Word版，下載可任意編輯——通俗教學(xué)資料1、閑聊了解上節(jié)課學(xué)習(xí)感受，和平常練聲的狀況。讓考生提出問題。2分鐘。

2、本堂課練聲曲目，要講練得目的，和方法。由老師帶到練，邊做示范，邊讓學(xué)生感受。5—10分鐘。

3、歌曲學(xué)習(xí)：首先學(xué)會(huì)歌曲，對(duì)于部分學(xué)生可以把學(xué)習(xí)歌曲的程序交給他們下來自學(xué)。對(duì)于部分小朋友，和能力不太強(qiáng)的可以由老師帶到學(xué)唱歌曲。學(xué)歌5分鐘。4、改正唱歌過程中的發(fā)生方法

學(xué)歌完了以后，就開始一句一句的扣細(xì)節(jié)。譬如這一樂句中，學(xué)生的普通話發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，氣息是否流暢，面部表情是否自然

通俗演唱教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

流行演唱在我院經(jīng)過十年的教學(xué)實(shí)踐，已形成了較為科學(xué)性和實(shí)踐性的教學(xué)體系。豐富的演唱類別及風(fēng)格，顯明的特征達(dá)到了“百花齊放，百人百秀〞的欣喜局面。用簡單科學(xué)的教學(xué)方法來滿足這些學(xué)生們，將是我們現(xiàn)在與將來要研究的主要問題。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供大家探討。

一、呼吸的準(zhǔn)備和方法

聲謳歌的基本要素包括呼吸、發(fā)聲、共鳴和語言四個(gè)部分。呼吸是動(dòng)力，在謳歌中假使沒有呼吸，沒有共鳴，嗓子的運(yùn)動(dòng)也不存在。

①首先要運(yùn)動(dòng)身體，聽音樂提高興奮點(diǎn)，放松全身肌肉，大約2分鐘左右。

②雙腳站穩(wěn)略分開，背部和頸部保持直立，氣息下沉，開啟口腔，下巴松弛，面帶微笑提笑肌，做無聲呼吸，像打哈欠一樣。

③雙臂伸展，在胸肋兩側(cè)做拉開動(dòng)作，協(xié)助深呼吸，帶動(dòng)腰和橫隔膜脹開和收縮，邊做邊哼鳴，同時(shí)嘴和鼻共同深吸氣，感覺一股涼風(fēng)從喉部潮濕的通到胸內(nèi)，形成氣流和氣拄。

按上述方法將吸進(jìn)的氣息，控制在胸腰之間，漸漸的呼出。譬如，像聞花一樣吸進(jìn)來，再像吹肥皂泡一樣輕輕地呼出去。

對(duì)初學(xué)者來說，吸氣盡可能的保持在自然狀態(tài)下，不可過分強(qiáng)調(diào)，但又不可太少。可根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)進(jìn)行呼吸訓(xùn)練、示范和指導(dǎo)。

二、謳歌的技巧1、共鳴

有了良好的呼吸和練聲就會(huì)有較好的聲音；而共鳴聲音的運(yùn)用決定你是否會(huì)用嗓子。那么怎樣用最小的消耗得到最好的共鳴呢？

由于一部分學(xué)生的音域可用性比較窄，中聲區(qū)很自然，高聲區(qū)很吃力，越高只能是越喊，所以擴(kuò)展音域是必需的。那么怎么獲得更好的共鳴聲音呢？首先在自然聲區(qū)加大共鳴力度，逐步獲得高音的真實(shí)感，鍛煉聲帶功能和聲音特性。這種訓(xùn)練不能急，需要一個(gè)過程。教師要監(jiān)控學(xué)生的每一次發(fā)聲，檢查每一次回課效果，不漏掉和放過人為的錯(cuò)誤聲音，也就是虛假偽裝的聲音。譬如，高音出現(xiàn)尖窄，喉頭緊，脖筋突出，面目殘暴，要及時(shí)改正和調(diào)整這種狀態(tài)。

我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出很簡單而有效的方法：放松下巴，口鼻同時(shí)吸氣，使小腹橫膈膜脹開，迅速控制好氣息再發(fā)聲。同時(shí)小腹?jié)u漸收縮，使氣息十分有力均勻地支撐聲音到胸腔和頭腔，形成上下一條線。要不斷反復(fù)由淺入深地長時(shí)間做練習(xí)，才能把握穩(wěn)固。2、情感的培養(yǎng)

我經(jīng)常告訴我的學(xué)生，光有一個(gè)好嗓子是不可能成為一個(gè)好歌手。學(xué)生對(duì)唱曲了解多少是否能駕馭得了，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生這種能力和感受。模仿是一種暫時(shí)的，在實(shí)踐中要逐步培養(yǎng)對(duì)旋律的深刻理解和感受。假使沒有真正學(xué)會(huì)和體會(huì)旋律的情感，那么唱出來也不感人。熟能生巧，認(rèn)真靈去唱歌，體會(huì)每一次的不同，感覺自己不是在唱歌，而是在傾訴或者是揮灑。譬如：滿文軍的“望鄉(xiāng)〞，龐龍的“兩只蝴蝶〞，劉歡的“從頭再來〞等等。3、歌曲的選擇

有了一定的謳歌技能，歌曲的選擇至關(guān)重要。給學(xué)生選歌要量體裁衣，量力而行。老師要告訴學(xué)生為什么能唱和不能唱，包括音色，音域，風(fēng)格和舞臺(tái)技能以及感覺特點(diǎn)等。譬如聲音寬厚又敞亮的女中音，雖然喜歡蔡琴的《你的眼神》，但她還沒有一定的情感體驗(yàn)以及演唱的技巧，你讓她怎樣怎樣模仿蔡琴的神態(tài)、聲音等就很不適合，她無法做到你所想象的感覺和意境。有抒情色調(diào)的男高音大部分都愿意唱孫楠的歌，由于孫楠的細(xì)膩、委婉、火一樣的激情和別人很難模仿的技巧小顫音很有魅力和代表性，也是受觀眾喜歡的歌星。但是假使不考慮學(xué)生的實(shí)際狀況而不負(fù)責(zé)地讓學(xué)生去演唱，結(jié)果就會(huì)吃力不討好反而害了學(xué)生。

三、謳歌藝術(shù)1、謳歌中的形體運(yùn)用

流行演唱不同于其他演唱，大部分歌詞和情感都通過表情、肢體動(dòng)作來完成。有些歌曲可以通過面部表情去表達(dá)內(nèi)心的感受，但是更精深的心理釋放不通過確鑿的形體動(dòng)作就難以爆發(fā)出來。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，有意識(shí)和無意識(shí)的自然流露，要根據(jù)歌曲的需要來決定肢體的動(dòng)作范圍，動(dòng)作大小，屬于哪種風(fēng)格類型，

還要結(jié)合情感發(fā)揮的效果來計(jì)劃一首歌。還要考慮形體的美感，可視性，欣賞性及演出場合等，在課堂上要求學(xué)生要象在舞臺(tái)上一樣真實(shí)自如的表達(dá)。2、教學(xué)中的心理活動(dòng)

上課時(shí)經(jīng)常會(huì)碰見個(gè)別學(xué)生精力不集中，狀態(tài)不積極，協(xié)同教學(xué)有困難等狀況。這時(shí)教師要觀測詢問，要想方法去調(diào)整和調(diào)動(dòng)，否則長期下去，學(xué)生就會(huì)不感興趣，漸漸地流失。學(xué)生心理活動(dòng)既敏感又繁雜，需要教師細(xì)心觀測，找出問題也就有了方法。實(shí)踐證明學(xué)生各自的生理心態(tài)千差萬別，不可一律都去拼高音，一定要了解學(xué)生，對(duì)癥下藥，才能使學(xué)生發(fā)揮出真實(shí)的自然謳歌魅力。能把一首小謳歌的很完整很安逸是最重要的，不一定冒死唱大歌。難度大反而會(huì)使學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，欲速則不達(dá)。

四、教師的修養(yǎng)1、教師的耳朵

在聲樂教學(xué)中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，都有聲樂訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，那就是靈敏的耳朵。標(biāo)準(zhǔn)就是正確的聲音概念。好的聲音概念是教學(xué)全過程不斷改變學(xué)生聲音概念的過程。分辯聲音的標(biāo)準(zhǔn)，方法很簡單，兩個(gè)字：多聽。音樂是聽覺藝術(shù)，不斷研究就有了標(biāo)準(zhǔn)，也就有了分辯能力。好的謳歌家也不是全好，名家也各有各的問題，假使分辯不清，把他不好的學(xué)來，就沒有好處了。

作為老師特別要重視聽覺訓(xùn)練，由于不是判斷一個(gè)人，你同時(shí)教若干學(xué)生，雖然教學(xué)原則是一樣的，但要有針對(duì)性。每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地地站在每一個(gè)學(xué)生的立場上替他想，哪樣是最好的聲音，什么是他最好的狀態(tài)。挖掘?qū)W生的可塑性，每一個(gè)人不是只能唱一種聲音。他可以有很寬的音域，但不可能唱3個(gè)聲部。不要用一個(gè)固定的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)一定很客觀地分析教學(xué)對(duì)象。我不贊成雷同或過分強(qiáng)調(diào)共性。凡是獲得成功的，倒是謳歌中富有特性的特點(diǎn)。我們要求學(xué)生一定要認(rèn)真去體會(huì)，還要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。從教學(xué)的角度講，開始不要過多地給學(xué)生講聲樂理論，這樣簡單把學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)弄亂。他已經(jīng)唱對(duì)了，再給他講方法。老師則要一切從學(xué)生的角度考慮問題，不要主觀、生硬。年輕老師要經(jīng)常琢磨，不斷提高教學(xué)水平。2、教學(xué)計(jì)劃

教師在教學(xué)過程中首先要對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本的了解，做到有計(jì)劃、有真對(duì)性的教學(xué)。特別課前必需要備課，課上要有教學(xué)記錄，下課要總結(jié)，布置下次回課要完成的內(nèi)容。另外，依照學(xué)生層次不同，也要寫出每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。譬如：第一學(xué)期重點(diǎn)在發(fā)聲方法和練聲上，歌曲不宜太大或太難

例如《勇氣》、《那么驕傲》、《童話》、《兩只蝴蝶》等歌曲適合中聲區(qū)的氣息訓(xùn)練和共鳴感覺。音域不高，音色不宜過亮，自然、平穩(wěn)，簡單把握和表達(dá)。

大二是關(guān)鍵的一年。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)格特點(diǎn)的趨向。教師應(yīng)考慮演唱要多元化，

內(nèi)容較豐富一些。無論從練聲方面還是選擇作品，都要有特色及一定技巧性。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生能夠把握并且駕馭有難度的作品，教學(xué)不可滯后或一刀切。假使大二有了較好的基礎(chǔ)，那么大三將是出成績的一年。教師在教學(xué)上除了課上教學(xué)外，更重要的是提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意識(shí)和能力。從心理學(xué)、文化技能、人格品味、勤奮務(wù)實(shí)等方面教育學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)和生存意識(shí)。向社會(huì)學(xué)習(xí)也是必不可少的。

我從事基礎(chǔ)聲樂教學(xué)多年，但對(duì)于通俗演唱的精深之處自然體會(huì)不太深刻與全面，只是我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)和實(shí)踐。我愿在今后的教學(xué)中虛心地向?qū)＜液屠蠋焸儗W(xué)習(xí)，為流行聲樂演唱事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二十多年來，馮淑蘭孜孜以求，不斷摸索，在聲樂技巧、教學(xué)心理及管理、培訓(xùn)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。除聲樂外，馮淑蘭在鋼琴、合唱、舞蹈、創(chuàng)作、計(jì)劃方面也有相當(dāng)?shù)脑煸?，培養(yǎng)了眾多音樂愛好者和歌手，為各級(jí)藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的人才，以她非凡的人格魅力博得了學(xué)生的尊重和愛戴。

通俗歌曲演唱秘訣及練習(xí)方法

通俗歌曲演唱簡明易懂，所表達(dá)的情感貼近人們的生活，因而深受大家的愛好，好多時(shí)候，人們都會(huì)情不自禁地唱起歌來?；蚋吲d，或惆悵，唱歌都可以使心情放松，逐漸的唱歌發(fā)展蛻變成一種大家共同享受的消遣項(xiàng)目。唱歌在人類的日常生活中占有十分重要的位置。但大部分人唱歌雖然能使自己開心，卻不一定能給旁人帶來愉悅，甚至令人無法容忍。這是為什麼呢？由于人生下來不久即會(huì)說話，是自然而然的一件事，但唱歌在人的一生中所占的時(shí)間比例很小，只有那些音樂天賦特別好，或經(jīng)過謳歌專門訓(xùn)練的人才能將謳歌得輕松自如，幽美動(dòng)人。

有些人很想學(xué)唱通俗歌曲，但由于大陸基本上沒有專門研究與教授通俗唱法的老師，所能找到的是從事“美聲唱法“或是“民族唱法〞教學(xué)的老師，學(xué)生上了這種“文不對(duì)題的聲樂課〞，被一些看不見，摸不著的所謂氣息、位置、共鳴所困擾，越學(xué)越不得要領(lǐng)，越學(xué)越難受，越學(xué)越不會(huì)唱歌了，此后，對(duì)學(xué)唱歌望而卻步，對(duì)唱歌喪失了起碼的興趣，這真是一種悲哀。其實(shí)，通俗唱法并不像某些人渲染的那樣神秘與繁雜，主要是一些“聲樂老師〞和學(xué)生在認(rèn)識(shí)上都存在著一些誤區(qū)。這些老師誤區(qū)在于：他們沒有研究過通俗歌曲演唱特性，不明白“通俗唱法〞的基本原理，更不知道“歌星包裝〞、企劃宣傳及商業(yè)運(yùn)做等模式，僅靠著把握的一些“傳統(tǒng)聲樂教學(xué)〞知識(shí)，就冒然教想學(xué)“通俗唱法〞的學(xué)生，結(jié)果是“不得要領(lǐng)，誤人子弟〞；那些學(xué)生的誤區(qū)在于：明明自己想學(xué)的是“通俗唱法〞，可由于知識(shí)所限，不可能了解通俗歌曲演唱的原理，因此跟著老師用不是“通俗唱法〞的方法練習(xí)通俗唱法，例如：吃力地建造“共鳴腔〞、盲目追求音量、音高，擴(kuò)展音域，結(jié)果練成了一種“不管不類、莫名其妙、毫無美感可言的錯(cuò)誤唱法〞，最終，離自己想要達(dá)到的目標(biāo)越走越遠(yuǎn)。

可以確定地說：任何能正常說話的人，通過正確的“通俗聲樂〞指導(dǎo)與訓(xùn)練都能把握通俗歌曲演唱技巧。當(dāng)然，要想做專業(yè)歌手或成為“歌星〞，還必需經(jīng)過較系統(tǒng)的“通俗聲樂〞訓(xùn)練。

一．氣息訓(xùn)練

將身體與精神放松一些，氣息調(diào)整均勻，空氣不要吸入過滿，不要太刻意注意神態(tài)及口、鼻吸氣的動(dòng)作，由于身體狀況處于常態(tài)時(shí)，外界氣壓大于身體內(nèi)壓力，在完成正確的吸氣息動(dòng)作后，肺

部即形成負(fù)壓，空氣自然進(jìn)入肺部，這樣在演唱時(shí)吸氣迅速，在話筒前無任何雜音。

要點(diǎn)：

1．兩肩擺在自己最自然的狀態(tài)

2．胸腔開啟3．兩肋及后腰自然4．小腹及臀部注意協(xié)調(diào)性

5．“橫隔膜〞（處于腰部“水平線〞的平滑肌）注意收放的節(jié)奏

6．發(fā)音時(shí)要平穩(wěn)、輕柔

練習(xí)1

上述狀態(tài)準(zhǔn)備好后，以四拍為一小節(jié)，心里數(shù)|一二三四在數(shù)四的同時(shí)，將空氣瞬間吸如（空氣吸入不能過滿），在下一小節(jié)的第一拍發(fā)“s〞音（國際音標(biāo)的“輕輔音〞，聲帶不振動(dòng)），在發(fā)音的過程中，身體靈活自如、意識(shí)積極，肌肉不僵硬，富有彈性、神經(jīng)不緊張，不松懈。發(fā)音時(shí)：呼吸的相關(guān)肌體組織上、下擠壓肺部，當(dāng)擠壓到極限時(shí)，左右前后繼續(xù)全方位向內(nèi)擠壓肺部。向上的氣流要細(xì)而穩(wěn)、集中而有力。練習(xí)曲的每個(gè)樂句，氣息和聲音都不能休止，時(shí)間保持越長越

好。肺部的空氣始終保持在肺的下二分之一處。

二．聲帶訓(xùn)練

發(fā)“s〞的狀態(tài)不變，舌尖稍向后移，聲帶馬上振動(dòng)，發(fā)出一個(gè)近似國際音標(biāo)“Z〞（介于“zi〞與“ri〞之間的音），發(fā)音時(shí)，注意力集中在聲帶上，練習(xí)曲的每個(gè)音都不能脫離“聲帶〞，并要協(xié)同已練

習(xí)過的氣息方法。

要點(diǎn)：

1．無論何種唱法，要想唱出“樂音〞（幽美動(dòng)人的聲音）。。。。。。

2．此訓(xùn)練“氣息〞著力點(diǎn)一定在“聲帶〞上。。。。。。

3．練習(xí)曲的每一個(gè)音都要。。。。。。

4．練習(xí)時(shí)上腹有。。。。。。

5．“氣息源〞要保持在穩(wěn)定的位置，。。。。。。

6．氣息從“橫隔膜〞發(fā)源。。。。。。7．在演唱中，“喉嚨口〞始終處于。。。。。。8．氣息的發(fā)源點(diǎn)在“橫隔膜〞。。。。。。

練習(xí)21=C（F）4/4

|12321-|23432-|34543-|45654-|56765-|67176-||

三．共振與泛音訓(xùn)練

“聲帶〞發(fā)出的聲音有質(zhì)感，是歌聲的核心，但音響微弱、單純，必需加上自身各部位協(xié)調(diào)制造出

的“混響效果〞，才能使歌聲幽美動(dòng)人、打動(dòng)人心。

1“通俗唱法〞一定不能與“美聲唱法〞相提并論，“美聲唱法〞是在“共鳴〞的基礎(chǔ)上完成咬字與歸韻；而“通俗唱法〞則不強(qiáng)調(diào)“共鳴〞。由于“美聲唱法〞人為制造“共鳴〞的實(shí)際意義是為了擴(kuò)大音量：而“通俗唱法〞也要形成“共鳴點(diǎn)〞，但一定不能過分地、人為地?cái)U(kuò)大“共鳴〞，其作用只是為了美化音質(zhì)與音色，而其音量是用“增加聲音壓強(qiáng)〞和依靠“調(diào)音臺(tái)〞及“電子擴(kuò)音系統(tǒng)〞的功能來完成。演唱時(shí)只需要再調(diào)整出“共振〞與“泛音〞等“效果〞就可以了，這樣，可以將更多的精力放在提高“演唱表現(xiàn)力〞上面，這就不難理解為什麼世界上擁有那麼多人依戀通俗歌曲演唱，這種狀況是任何其

它演唱形式所無法比較的。

要點(diǎn)：

1．口腔共振：“口腔共振〞在演唱過程中所占的比重。。。。。。

2胸腔共振：在演唱時(shí)，胸腔正中的。。。。。。頭腔共振：高音區(qū)以“頭腔共振〞。。。。。。3三個(gè)“共振區(qū)〞調(diào)配好以后，還要調(diào)動(dòng)。。。。。。

練習(xí)3。1=C（F）4/3

135153|1--|724742|7--|613631|6--|572527|5--|613631|6--|724742|7-|135153|1--|246264|2--|357375|3--|2

46264|2--|135153|1--||

注：練習(xí)3用“l(fā)e〞、“l(fā)a〞、“l(fā)i〞、“me〞、“ma〞、“mi〞反復(fù)練習(xí)。

四．聲線定位訓(xùn)練

“聲線〞在“通俗唱法〞中至關(guān)重要。

“聲線〞，通俗的說就是——聲音進(jìn)行的線路。不管是中音區(qū)，還是低音區(qū)或是高音區(qū)，唱出的歌聲要保持相對(duì)的統(tǒng)一，音質(zhì)與音色（聲音的“厚度〞、“亮度〞、“寬度〞等等）及適當(dāng)?shù)摹奥曇舻木o張度〞和“聲音的震動(dòng)頻率〞。只有這樣唱出的歌聲才能幽美動(dòng)人，才能讓“聽者〞聽著安逸，體會(huì)

到音樂給予人的“享受〞。

“聲線統(tǒng)一〞的概念就是——用通俗唱法完整地演唱同一首歌曲。絕不能簡單演唱的音區(qū)用“通俗唱法〞，有些難度的音區(qū)用“美聲唱法〞或“民族唱法〞，使得一首歌“支離破碎、缺少韻味〞。

要點(diǎn)：

1．氣息的發(fā)源（氣息支點(diǎn)）始終是在。。。。。。2．發(fā)出的聲音（聲音支點(diǎn)）始終不能脫離。。。。。。

3．對(duì)“聲線〞的要求是：音色、音質(zhì)。。。。。。

4．首先做元音（“a〞、“i〞、“e〞）練習(xí)：發(fā)“a〞元音時(shí)。。。。。。5．謳歌時(shí)發(fā)的元音不能像說話時(shí)發(fā)的元音那樣。。。。。。

6．謳歌時(shí)，“聲帶發(fā)聲點(diǎn)〞的意識(shí)要。。。。。。

7．演唱較高音區(qū)時(shí)，上唇稍微。。。。。。8．演唱高音時(shí)，不能將“氣息〞盲目地。。。。。。9．演唱時(shí)一定要改正一個(gè)誤區(qū)：沒有什麼。。。。。。

10．演唱時(shí)還有一個(gè)十分關(guān)鍵的“技巧〞：。。。。。。此時(shí)，不要不解，堅(jiān)持下去，你會(huì)感到這

種“技巧〞是成為“歌星〞的“秘訣〞。

練習(xí)4。1=C（F）4/4

567123456712|3000||321765432176|5000||

用以下音標(biāo)做練習(xí)4。的練習(xí)：lalelilolulaoluoloulanlenlinlanglenglong

mamemimomumaomuomoumanmenminmangmengming

五．咬字與歸韻訓(xùn)練

比起“美聲唱法〞與“民族唱法〞，“通俗唱法〞的咬字與歸韻訓(xùn)練尤為重要。由于“美聲唱法〞的咬字與歸韻是建立在“共鳴〞的基礎(chǔ)上的，“民族唱法〞的咬字與歸韻始終要求聲音的“敞亮度〞，而“通

俗唱法〞的咬字與歸韻則更接近“自然的說話〞。

可以形象的定義：“通俗歌