2015中小學(xué)教師職稱填報(bào)說明

2015中小學(xué)教師職稱填報(bào)說明2015中小學(xué)教師職稱填報(bào)說明2015中小學(xué)教師職稱填報(bào)說明填報(bào)注意事項(xiàng)請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件《廣東省教育廳關(guān)于2015年度中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（粵教師函[2015]119號(hào)）。請(qǐng)?jiān)谠瓎挝簧陥?bào)。強(qiáng)調(diào)在職在崗，沒有從事教育教學(xué)工作的人員，不得申報(bào)。單位務(wù)必組織公開述職，民意測(cè)評(píng)推薦，上報(bào)正式報(bào)名表。申報(bào)人材料的真實(shí)性由單位負(fù)責(zé)人審核簽名確認(rèn)。繼續(xù)教育提供2012、2013、2014三個(gè)年度。申報(bào)表格同用。中學(xué)高級(jí)工作表30份A3紙，中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)工作表15份，中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)工作表1份。中學(xué)高級(jí)交表時(shí)間：9月24日前。中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)、中二、小一交表時(shí)間：10月23日前。中學(xué)高級(jí)公示時(shí)間9月17-23日，中級(jí)公示時(shí)間10月17-23日，將每個(gè)人整理好的工作表審核簽名蓋章后公示。2填報(bào)注意事項(xiàng)請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件《廣東省教育廳關(guān)于2015年度中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作的通知》（粵教師函[2015]119號(hào)）。請(qǐng)?jiān)谠瓎挝簧陥?bào)。強(qiáng)調(diào)在職在崗，沒有從事教育教學(xué)工作的人員，不得申報(bào)。單位務(wù)必組織公開述職，民意測(cè)評(píng)推薦，上報(bào)正式報(bào)名表。申報(bào)人材料的真實(shí)性由單位負(fù)責(zé)人審核簽名確認(rèn)。繼續(xù)教育提供2012、2013、2014三個(gè)年度。申報(bào)表格同用。中學(xué)高級(jí)工作表30份A3紙，中學(xué)一級(jí)和小學(xué)高級(jí)工作表15份，中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)工作表1份。中學(xué)高級(jí)交表時(shí)間：9月24日前。中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)、中二、小一交表時(shí)間：10月23日前。中學(xué)高級(jí)公示時(shí)間9月17-23日，中級(jí)公示時(shí)間10月17-23日，將每個(gè)人整理好的工作表審核簽名蓋章后公示。22015職稱評(píng)審條件

——相應(yīng)教師資格證書持有的教師資格證書申報(bào)（認(rèn)定）職稱幼兒園小學(xué)初中高中中職中職實(shí)指中學(xué)系列中學(xué)正高級(jí)、高級(jí)中學(xué)一、二、三級(jí)高中×××√√×初中××√√√×中職系列職稱——高級(jí)講師、講師、助理講師×××√√√小學(xué)系列職稱——小學(xué)副高級(jí)、高級(jí)、、一、二、三級(jí)×√√√√√幼兒園系列職稱—幼兒園高級(jí)、幼兒園一、二、三級(jí)√√√√√√32015職稱評(píng)審條件

——學(xué)歷、資歷條件中學(xué)高級(jí)小學(xué)高級(jí)(副高級(jí))今年未發(fā)文中學(xué)一級(jí)小學(xué)高級(jí)有中一無中一教齡小高有中二無中二有小一無小一博士學(xué)位2年2年碩士學(xué)位3年×5年碩士后2年碩士前后3年碩士后2年碩士前后3年研究生班畢業(yè)或雙學(xué)位3年×5年2年4年2年4年本科畢業(yè)3年×5年3年5年3年5年專科畢業(yè)5年（并且）20年（并且）15年5年4年僅初中8年僅初中4年8年中師畢業(yè)××20年5年××6年15年42015職稱評(píng)審條件

——學(xué)歷、資歷條件（續(xù)）初次認(rèn)定小學(xué)一級(jí)中學(xué)二級(jí)年限認(rèn)定有小二無小二有中三無中三獲碩士學(xué)位三年中級(jí)研究生班畢業(yè)或雙學(xué)位一年助理級(jí)本科畢業(yè)一年助理級(jí)一年一年專科畢業(yè)三年助理級(jí)三年三年三年三年中專畢業(yè)一年員級(jí)五年五年五年五年5職稱評(píng)審條件

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

——班主任年限高級(jí)5年、中級(jí)3年、初級(jí)按原規(guī)定。申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師：從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般5年以上。申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師：從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上。申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師：從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上。6職稱評(píng)審條件

——中學(xué)班主任年限要求（續(xù)）中學(xué)高級(jí)——“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年以上，圖、音、體、生、勞技、電教、計(jì)算機(jī)教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限，獲得博士學(xué)位者擔(dān)任班主任工作3年以上。中學(xué)一級(jí)——“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上”：其中職中專業(yè)課教師1年，圖、音、體、生、勞技、健康教育課、電教、計(jì)算機(jī)教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限，獲得碩士學(xué)位者擔(dān)任班主任工作1年以上。中學(xué)——擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計(jì)算。中學(xué)——年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)干部、政教（德育）主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計(jì)算；副班主任年限不能計(jì)算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。7職稱評(píng)審條件

申報(bào)小學(xué)（幼兒園）高級(jí)班主任年限要求（續(xù)）

“從教以來擔(dān)任班主任工作年限一般3年以上”。其中電教、計(jì)算機(jī)、健康教育課教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學(xué)校證明，可減免班主任年限。幼兒園教師擔(dān)任班主班工作5年以上獲得碩士學(xué)位者擔(dān)任班主任工作3年以上。擔(dān)任班主任年限按從教以來累加計(jì)算，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、政教（德育）主任、分管德育的校領(lǐng)導(dǎo)可按班主任計(jì)算；副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。8

小學(xué)高級(jí)（副高級(jí)）中高中一小高專任教師14節(jié)10節(jié)10節(jié)14節(jié)職中專業(yè)課8節(jié)8節(jié)健康教育課教師10節(jié)5節(jié)7節(jié)班主任10節(jié)6節(jié)6節(jié)10節(jié)學(xué)校中層干部8節(jié)4節(jié)4節(jié)6節(jié)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)8節(jié)至少一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)3節(jié)2015職稱評(píng)審條件課時(shí)工作量92015職稱評(píng)審條件

教研員、電教教師（中學(xué)高級(jí)、小學(xué)高級(jí)）有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)每年不少于：縣級(jí)100天、市級(jí)70天、省級(jí)40天每年聽課、評(píng)課不少于40節(jié)；須提供基層證明材料；承擔(dān)一項(xiàng)市級(jí)以上教育教學(xué)課題研究試驗(yàn)；每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（附有關(guān)證明材料）；教研員推廣具有實(shí)效的教研成果一項(xiàng)以上；電教教師進(jìn)行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。10

第二部分2015職稱評(píng)審條件

教研員（小學(xué)高級(jí)）能獨(dú)立指導(dǎo)一線教師開展教育教學(xué)課題研究；承擔(dān)市級(jí)以上教育教學(xué)課題研究；能積極推廣具有實(shí)效的教研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；每學(xué)年承擔(dān)縣級(jí)以上公開課或?qū)W科講座1次；每學(xué)年舉辦本區(qū)域的專題培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1次。112015職稱評(píng)審條件

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件（中高）

運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)；進(jìn)行過一次學(xué)科小循環(huán)教學(xué)、或擔(dān)任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導(dǎo)和參與一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的建設(shè)或者設(shè)計(jì)革新實(shí)驗(yàn)手段或開設(shè)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。12

2015職稱評(píng)審條件

小學(xué)高級(jí)心理健康專職教師每周8節(jié)以上；接受學(xué)生咨詢時(shí)間每學(xué)年不少于180小時(shí)或180人次；具有省教育廳認(rèn)可的中小學(xué)心理健康教育B級(jí)崗位資格證書；從事心理健康教育5年以上；每學(xué)年組織全校性心理健康教育系列活動(dòng)2次；13

2015職稱評(píng)審條件

小學(xué)高級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員每學(xué)年組織全校性少先隊(duì)活動(dòng)4次；幼兒園教師每學(xué)年承擔(dān)幼兒一日生活觀摩活動(dòng)1次；14職稱評(píng)審條件

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件（續(xù)）（中高）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1人以上（被轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生要有名有姓有事跡——反映到評(píng)審表、工作表中）；其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上（附學(xué)校證明材料）；開設(shè)選修課或知識(shí)講座（特別是物理、化學(xué)、生物教師必須——反映到評(píng)審表、工作表中）；正確指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)教研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師（培養(yǎng)的青年教師要有名有姓有事跡——反映到評(píng)審表、工作表中相應(yīng)欄目）。15職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件

教育教學(xué)效果顯著，教研成果突出，每年承擔(dān)的公開課效果良好，此外——教育教學(xué)效果顯著：（1）積極實(shí)施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績(jī)顯著，擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上的先進(jìn)班級(jí)、或者本人被評(píng)為校級(jí)以上的先進(jìn)教師；（3）教學(xué)效果顯著：所教班級(jí)學(xué)生參加初中會(huì)考或畢業(yè)水平考試或高中會(huì)考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平?！⒁猓鹤畹蛻?yīng)有校級(jí)以上優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。

16職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件（小學(xué)高級(jí)）任現(xiàn)職期間，教育教學(xué)效果顯著，教研成果突出，每學(xué)年承擔(dān)的公開課（幼兒一日生活觀摩活動(dòng)）效果良好并具備下列條件之一：（一）積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展；所教班級(jí)開展良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成績(jī)顯著；轉(zhuǎn)化后進(jìn)生5人以上。17職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件（小學(xué)教師小學(xué)高級(jí)）

任教學(xué)科學(xué)生興趣濃厚，在同等條件下，任教班級(jí)學(xué)生成績(jī)與上學(xué)年或其他班級(jí)相比有明顯進(jìn)步，合格率、優(yōu)秀率明顯提高或保持在較高水平。具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，在縣級(jí)以上教育行政部門或教研部門組織的教學(xué)評(píng)比、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)1次。擔(dān)任班主任的班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)2次，或者本人被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員1次或校級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任2次。18職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件（幼兒園教師小學(xué)高級(jí)）（一）積極投身教學(xué)改革，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，重視實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。面向全體幼兒，注重個(gè)性化教育，綜合運(yùn)用多種教育手段對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，有效促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。（二）任教班級(jí)保教人員團(tuán)結(jié)合作，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，班級(jí)教育特色明顯，幼兒心情愉快、積極向上，具有健康活潑的個(gè)性，有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，自理能力較強(qiáng)，每學(xué)年幼兒發(fā)展水平測(cè)評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。（三）任教班級(jí)獲園級(jí)先進(jìn)班2次，或者本人被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師1次或園級(jí)以上優(yōu)秀教師2次。19職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件小學(xué)高級(jí)

特殊教育教師應(yīng)具備下列條件（一）善于針對(duì)殘疾學(xué)生的思想實(shí)際、年齡特征及身體缺陷等情況開展教育教學(xué)工作，注重塑造學(xué)生健康向上的人格，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的生活自理能力和動(dòng)手能力。（二）任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉(zhuǎn)化行為偏常學(xué)生2人以上。20

職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件小學(xué)高級(jí)

德育教師應(yīng)具備下列條件（一）面向全體學(xué)生，培養(yǎng)有獨(dú)立工作能力的學(xué)生干部，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生8人以上，學(xué)生無重大傷害事故和安全事故，學(xué)生違法犯罪率為零，學(xué)校德育或班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)在校級(jí)以上會(huì)議交流。（二）任教班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)2次，或者本人被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師1次，或校級(jí)以上優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師2次。21職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件小學(xué)高級(jí)

心理健康專職教師應(yīng)具備下列條件（一）培養(yǎng)學(xué)生有較好的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)有明顯成效，3年內(nèi)無學(xué)生重大心理健康責(zé)任事故，心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)在校級(jí)以上會(huì)議交流。（二）本人被評(píng)為縣級(jí)以上心理健康教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師1次，或校級(jí)以上優(yōu)秀教師2次。22職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件（小學(xué)高級(jí)

）教研員應(yīng)具備下列條件（一）開展教研活動(dòng)成績(jī)突出，成為當(dāng)?shù)貙W(xué)科帶頭人或教學(xué)教研骨干。有計(jì)劃地培訓(xùn)教學(xué)骨干，有2人成長(zhǎng)為當(dāng)?shù)毓歉山處?。（二）教育科研能力突出，主持完成市?jí)以上教育教學(xué)課題研究1項(xiàng)，發(fā)表的論文或研究成果獲市級(jí)以上二等獎(jiǎng)1次。23職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件小學(xué)高級(jí)校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在具備本條一至四款之一外，還應(yīng)有管理能力水平、工作業(yè)績(jī)方面，經(jīng)上次教育主管部門考核評(píng)估成績(jī)?yōu)榱己靡陨希ǜ娇h以上教育人事部門評(píng)估意見）。24職稱評(píng)審條件

業(yè)績(jī)成果條件小學(xué)高級(jí)

少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)具備下列條件（一）所在少先隊(duì)大隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)、規(guī)范，少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，成效顯著，少先隊(duì)工作有特色。（二）所任職的少先隊(duì)大隊(duì)被評(píng)為縣級(jí)以上紅旗大隊(duì)1次，或者本人被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員1次。25職稱評(píng)審條件

論文、論著條件（中高）

任現(xiàn)職期間，獨(dú)立撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文（著作），具備下列條件之一：

（一）出版本學(xué)科教育教學(xué)著作1部（主筆或第一作者）。

（二）論文2篇（獨(dú)立完成），其中：一篇專業(yè)論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或縣級(jí)以上學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。

26職稱評(píng)審條件

論文要求教育教學(xué)論文除按粵人職〔1999〕26號(hào)文件的要求執(zhí)行外，還應(yīng)符合以下要求：（1）至少有1篇是所申報(bào)學(xué)科的教學(xué)論文；（2）所送論文必須是申報(bào)者獲現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后自己獨(dú)立撰寫的；（3）已發(fā)表的論文須送原件；未公開發(fā)表的論文應(yīng)注明寫作時(shí)間，并由科組長(zhǎng)或教研室主任簽名、學(xué)校（單位）蓋章予以確認(rèn)；在縣級(jí)以上教育部門組織的學(xué)科教研會(huì)舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀的論文，須提交由舉辦單位出具的會(huì)議通知、會(huì)議日程安排或論文匯編集等作為佐證材料；2011年以前的宣讀論文須提交教研部門出具的證明材料；（4）所送論文要求達(dá)到1500字以上，教案、教學(xué)參考資料、教輔資料不能作論文報(bào)送；（5）從省外調(diào)入的教師至少有一篇論文是調(diào)入后所寫；（6）按照《關(guān)于注意防范非法期刊欺騙教師發(fā)表論文的通知》（粵教人〔2005〕15號(hào)）要求，不得提交發(fā)表在非法期（報(bào)）刊上的論文。

27職稱評(píng)審條件

個(gè)人述職報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容個(gè)人述職報(bào)告一般要求達(dá)到2000字以上，主要陳述申報(bào)人任現(xiàn)職以來的師德表現(xiàn)、履行教育教學(xué)工作職責(zé)、參加繼續(xù)教育、取得業(yè)績(jī)及榮譽(yù)、開展教研活動(dòng)等情況。申報(bào)者是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，其述職報(bào)告除反映學(xué)校管理和辦學(xué)業(yè)績(jī)外，還須著重反映其參與學(xué)科教學(xué)、教學(xué)業(yè)績(jī)及榮譽(yù)、開展學(xué)科教研等情況。從外校（外單位）調(diào)入的教師須著重反映調(diào)入本校（本單位）后的師德表現(xiàn)、履行教育教學(xué)工作職責(zé)、參加繼續(xù)教育、取得業(yè)績(jī)及榮譽(yù)、開展教研活動(dòng)等情況。28材料整理要求

公開述職公開述職內(nèi)容：主要陳述申報(bào)人任現(xiàn)職以來的師德表現(xiàn)、履行教育教學(xué)工作職責(zé)、參加繼續(xù)教育、取得業(yè)績(jī)及榮譽(yù)、開展教研活動(dòng)等情況。

中等規(guī)模以下（一般指少于12個(gè)教學(xué)班或600名學(xué)生）：全校教師會(huì)。規(guī)模大的學(xué)校：本學(xué)科全體教師、其他學(xué)科組長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及中層以上干部參加的會(huì)上進(jìn)行公開述職。電教、教研室人員：本單位全體人員會(huì)議上公開述職。申報(bào)材料必須在校內(nèi)公示七天以上。述職的有關(guān)情況（會(huì)議范圍、參加人數(shù)、教職員工及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)述職者意見等）須在申報(bào)表“公開述職欄”中由校長(zhǎng)填寫清楚。凡沒有公開述職的，視為申報(bào)程序不符合要求。29年材料整理要求材料驗(yàn)核要求申報(bào)者的每一份材料都要有核實(shí)材料的責(zé)任人簽名，并加蓋驗(yàn)證公章。所有復(fù)印件必須復(fù)印全貌且清晰，并驗(yàn)核原件。學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)對(duì)照“送審材料目錄表”根據(jù)申報(bào)者檔案記載核實(shí)材料是否真實(shí)、齊全《廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)表》（基礎(chǔ)教育系統(tǒng)）校長(zhǎng)簽名（簽章）核實(shí)有關(guān)內(nèi)容，并加蓋驗(yàn)證公章。《廣東省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作表》校長(zhǎng)簽名（簽章）核實(shí)有關(guān)內(nèi)容，并加蓋驗(yàn)證公章。論文（發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐挠蓪W(xué)科組長(zhǎng)簽名核實(shí)；宣讀論文由教研室主任簽名核實(shí)）學(xué)科組長(zhǎng)或教研室主任簽名核實(shí)為申報(bào)者本人在任職期內(nèi)所撰寫，并加蓋驗(yàn)證公章。其他材料（包括教師資格證書、學(xué)歷證書、獎(jiǎng)勵(lì)證書、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)資格證書等復(fù)印件）由審核材料的責(zé)任人或校長(zhǎng)簽名，最后加蓋公章確認(rèn)其真實(shí)性。材料有涂改的由審核材料的責(zé)任人署名核實(shí)并加蓋校正章和公章。30材料整理要求擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（正副校長(zhǎng)、書記）的申報(bào)者，不準(zhǔn)隱瞞擔(dān)任行政職務(wù)的情況而以普通教師身份申報(bào)評(píng)審。且要由縣（區(qū)）以上教育人事部門出具對(duì)其在管理能力、水平、業(yè)績(jī)（政績(jī)）方面的考核評(píng)價(jià)意見1份；小學(xué)、幼兒園教師申報(bào)小學(xué)