小學(xué)四年級(jí)說課標(biāo)說教材知識(shí)樹 市賽獲獎(jiǎng)

說課標(biāo)說教材大河第十一小學(xué)：魏慧

說課標(biāo)說教材說建議四年級(jí)上冊課程資源的開發(fā)與利用說課標(biāo)說教材說建議說課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)

三個(gè)維度分目標(biāo)識(shí)字與寫字閱讀綜合性學(xué)習(xí)口語交際寫作知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀總目標(biāo)認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，能說普通話。能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力，并能初步具備搜集和處理信息的能力。培養(yǎng)孩子們愛國主義情感，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀低年段中年段高年段識(shí)字寫字閱讀寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)有主動(dòng)識(shí)字的愿望養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力了喜歡閱讀并感受到閱讀樂趣會(huì)提出疑問來體會(huì)表情達(dá)意的作用抓住文章大意體會(huì)含義深刻的句子熱心參加校園和社會(huì)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)可以策劃簡單的校園和社會(huì)活動(dòng)聽人說話時(shí)努力了解講話內(nèi)容把握主要內(nèi)容并作簡要轉(zhuǎn)述抓住要點(diǎn)作簡要轉(zhuǎn)述修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改在寫作時(shí)樂于運(yùn)用學(xué)到的詞語學(xué)段目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，吐露真情，學(xué)習(xí)如何修改?？谡Z交際：認(rèn)真傾聽，會(huì)簡要轉(zhuǎn)述，并說出感受。綜合性學(xué)習(xí)：會(huì)收集資料，組織活動(dòng)，解決問題。閱讀能力：要求感情朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)略讀，方法上提出把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并積累運(yùn)用語言。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，會(huì)寫1800個(gè)字，要求培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣，會(huì)運(yùn)用工具，字體規(guī)范整潔本冊目標(biāo)習(xí)作：培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)，具體的表達(dá)，生動(dòng)的表達(dá)。做到有條有理，有聲有色的修改?？谡Z交際：認(rèn)真傾聽，講述內(nèi)容。練習(xí)針對(duì)同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見。綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然、觀察社會(huì)，表達(dá)所得。閱讀能力：要求感情朗讀，學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)略讀，方法上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，并積累運(yùn)用語言。識(shí)字與寫字：認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字，要求練習(xí)寫好摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞；有效地防止和糾正錯(cuò)別字說課標(biāo)說教材說建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫意圖教材整合說教材學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說內(nèi)容結(jié)構(gòu)

第一單元美麗自然第二單元學(xué)貴質(zhì)疑

第三單元細(xì)心觀察第五單元精彩生活

第七單元愛國情懷

第四單元神話故事第六單元回味童年

第八單元青史留名

題材豐富，關(guān)注情感專題組織，系統(tǒng)構(gòu)建文本呈現(xiàn)，注重思考改進(jìn)編排，轉(zhuǎn)變方式聯(lián)系生活，注重實(shí)踐。教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化價(jià)值，具有時(shí)代特點(diǎn)。文中對(duì)話以學(xué)習(xí)伙伴的語氣，提醒學(xué)生一邊讀書，一邊思考，有助于學(xué)生養(yǎng)成“圈畫批注”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)行思考研究。首先改進(jìn)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)，其次是改進(jìn)課后的練習(xí)設(shè)計(jì)。有助于學(xué)生加深對(duì)于單元主題的了解，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的“實(shí)踐能力”和“綜合能力”。各項(xiàng)語文活動(dòng)都圍繞一個(gè)主題，構(gòu)成相對(duì)完整的系統(tǒng)。每個(gè)專題是確定的，但又不是唯一的，可以從多角度理解，多方面感悟，獲得多方面認(rèn)識(shí)。編寫意圖說課標(biāo)說教材說建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫意圖立體式整合教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開發(fā)和利用說建議學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)舉例研說構(gòu)建特色鮮明、富有活力、扎實(shí)有效的高效課堂。

教學(xué)建議逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。閱讀教學(xué)建議寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

習(xí)作教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

注重正面評(píng)價(jià)激發(fā)興趣

評(píng)價(jià)主體多元，促其長遠(yuǎn)發(fā)展重點(diǎn)：能耐心、專注的傾聽，尊重理解對(duì)方；聽人講話能理解、把握主要內(nèi)容；表達(dá)逐步做到完整、準(zhǔn)確、清楚明白。評(píng)價(jià)時(shí)要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，正面激勵(lì)，享受學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種手段，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情與欲望，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己與眾不同的看法和獨(dú)特的感受，提高評(píng)價(jià)能力、寫作能力。校園文化與語文教學(xué)相結(jié)合要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材

利用身邊發(fā)生的事，開展語文專項(xiàng)活動(dòng)

課程資源的開發(fā)和利用引導(dǎo)他們在校園內(nèi)去尋找、摘抄、積累、背誦名人名言。讓