高二語(yǔ)文同步練習(xí)：1.3《邊城》（新5）含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精《邊城》同步練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)１．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字注音全對(duì)的一組是（)Ａ．涎（xián）船舷（xuán）角隅（yúＢ．火鐮（liǎn）埋（mái）怨結(jié)（jié）子Ｃ．莞(wǎn）爾燜（mèn）菜竹篁（huáng）Ｄ．胡謅(zhòu）茶峒（tòng)儺（nuó）送２．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）Ａ．忌諱悲憫硬扎黑黝黝Ｂ．濱水挪移弛名熒火蟲(chóng)Ｃ．甬道逢場(chǎng)煙桿草薦Ｄ．籠罩碧溪岨翹起大拇指3．下列句子橫線上的詞，與現(xiàn)在常用意思相同的一項(xiàng)是()Ａ．老船夫打量著自己被死亡抓走以后的情形,癡癡地看望天南角上一顆星子,心想：“七月八月天上方有流星，人也會(huì)在七月八月死去吧？”Ｂ．她便同祖父生氣似的，很放肆的去想到這樣一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她，都無(wú)結(jié)果，到后無(wú)可奈何躺在渡船上。Ｃ．(老船夫）很快樂(lè)地說(shuō)：“大老,你這個(gè)人，又走車(chē)路又走馬路,是怎樣一個(gè)狡猾東西。”Ｄ．若當(dāng)真有誰(shuí)來(lái)在對(duì)溪高崖上為你唱歌，你預(yù)備怎么樣？４．選詞填空（）①天空被夕陽(yáng)_____成桃花色。②便同祖父故意生氣似的,很_____的去想這樣一件不可能的事.③“爺爺,為什么不來(lái)？我要你！”祖父聽(tīng)到了這種帶著_____，有點(diǎn)兒_____的聲音。④溪面_________著一層薄薄白霧。Ａ．烘放肆嬌埋怨浮

Ｂ．照愜意焦怨氣飄Ｃ．染大膽怒反感流

Ｄ．漂煩惱怨害怕升５．依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（)①且想象她出走以后,祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果，到后來(lái)地躺在船上。②翠翠,你人乖巧，爺爺笨得很,話(huà)說(shuō)得不溫柔,也莫生氣。我說(shuō)個(gè)笑話(huà)給你聽(tīng).③她為了等著這樣的歌聲,沉默了許久。④老船夫見(jiàn)他眼神冷冷的,不明白他的意思，就用眉眼做了一個(gè)可笑的記號(hào)，表示他明白大老的冷淡處是裝成的,表示他有好消息可以。Ａ．無(wú)可奈何信口雌黃確實(shí)宣告Ｂ．無(wú)能為力口若懸河似乎報(bào)告Ｃ．無(wú)可奈何信口開(kāi)河似乎奉告Ｄ．無(wú)能為力滔滔不絕仿佛忠告6．下列各句子中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．王老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀講課時(shí)注意分類(lèi)指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿(mǎn)意。B．東西兩路軍同室操戈，緊密配合，在長(zhǎng)山湖一帶重創(chuàng)來(lái)犯的侵略者。C．你這部小說(shuō)已很完善了,我要是再補(bǔ)充,就是狗尾續(xù)貂了。D．高一（8）班學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》恪守不渝,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．在這次大會(huì)上，沒(méi)有一個(gè)人不說(shuō)他不對(duì)，所以同意他的意見(jiàn)。B．這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得全省的文藝工作者特別是歌唱演員重視。C．在使用電器的時(shí)候,如果一旦出現(xiàn)漏電現(xiàn)象，就應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。D．“心連心”藝術(shù)團(tuán)在老區(qū)的巡回演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了很高的評(píng)價(jià)。閱讀理解（一）閱讀下文,然后完成文后各題。（一)黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜。但一個(gè)人若體念或追究到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是,這日子成為痛苦的東西了.翠翠在成熟的生命中，覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思亂想:“我要坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿(mǎn)城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我。"她便同祖父故意生氣似的，很放肆地去想到這樣一件不可能的事情。且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果,到后無(wú)可奈何躺在渡船上.“人家喊，‘過(guò)渡,過(guò)渡，老伯伯，你怎么的！不管事!’‘怎么的?我家翠翠走了,下桃源縣了！’‘那你怎么辦?’‘怎么辦嗎，拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她!'……"翠翠仿佛當(dāng)真聽(tīng)著這種對(duì)話(huà)，嚇怕起來(lái)了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見(jiàn)到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說(shuō)著話(huà)，小小心子還依然跳躍不已.（二)“我萬(wàn)一跑了呢?”“你不會(huì)離開(kāi)爺爺?shù)?。”“萬(wàn)一有這種事，爺爺你怎么樣？”“萬(wàn)一有這種事，我就駕了這只渡船去找你?！贝浯溧偷匦α??！傍P灘、茨灘不為兇，下面還有繞雞籠；繞雞籠也容易下，青浪灘浪如屋大.爺爺，你渡船也能下鳳灘、茨灘、青浪灘嗎？那些地方的水,你不說(shuō)過(guò)全是像瘋子，毫不講道理？”祖父說(shuō)：“翠翠，我到那時(shí)可真像瘋子，還怕大水大浪?”翠翠儼然極認(rèn)真地想了一下，就說(shuō)：“爺爺,我一定不走，可是，你會(huì)不會(huì)走?許會(huì)不會(huì)被一個(gè)人抓到別處去？”祖父不作聲了，他想到不犯王法不怕官，只有被死亡抓走那一回事情不好辦。老船夫打量著自己被死亡抓走以后的情形，癡癡地看望天南角上一顆星子，心想:“七月八月天上方有流星，人也會(huì)在七月八月死去吧?”又想起白日在河街上同大老談話(huà)的經(jīng)過(guò),想起中寨人陪嫁的那座碾坊,想起二老，想起一大堆過(guò)去的事情,心中不免有點(diǎn)兒亂。8．文字（一）中，翠翠為什么要“同祖父故意生氣似的”,想讓祖父最后“無(wú)可奈何躺在渡船上”？9．文字（一）中,為什么翠翠會(huì)“嚇怕起來(lái)了”?10．文字（一)中，“怎么辦嗎?拿了把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她!"這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是（)A．這是翠翠想象中的爺爺可能會(huì)說(shuō)的話(huà)，而不是爺爺真正說(shuō)過(guò)的話(huà)。B．翠翠之所以這么想,還能編出爺爺和別人的對(duì)話(huà),正說(shuō)明翠翠對(duì)爺爺?shù)牧私?，知道爺爺疼她，喜歡她，故意說(shuō)反話(huà),狠話(huà)。C．翠翠對(duì)爺爺是了解的，她知道自己一旦離開(kāi)爺爺,爺爺就會(huì)殺了她，這說(shuō)明了爺爺?shù)膬礆?，是?duì)湘西擺渡人野蠻本性的真實(shí)寫(xiě)照。D．這是翠翠嚇唬自己的話(huà)，仿佛自己一旦離開(kāi)了自己深?lèi)?ài)的爺爺，世界就會(huì)變得殘酷，連爺爺也會(huì)兇殘起來(lái)了。其實(shí)這只是小女孩的憑空的幻想，反而說(shuō)明了她對(duì)爺爺?shù)囊蕾?lài)性。11．文字（二）中祖父最擔(dān)心的問(wèn)題是什么呢？12．比較文字（一）（二），你覺(jué)得翠翠會(huì)跑走嗎？如果翠翠跑走，祖父會(huì)怎么做？談?wù)勀愕睦斫狻＃ǘ?閱讀下文，然后完成文后各題.陣陣沁人心肺的清香從湖上飄來(lái),愈往前走愈分明地看出湖上的那一片綠，啊，到了，荷花洲!首先映入眼簾的是星羅棋布亭亭玉立的荷花，粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無(wú)暇；怒放的嫩蕊搖黃;含苞的,嬌羞欲語(yǔ)；再加上綠蓋疊翠，青盤(pán)滾珠,好一幅迷人的景色！我在一塊大青石上坐下。凝神思索，古人許多詠荷的詩(shī)句紛至沓來(lái)……屈原在《離騷》中曾幻想集芙蓉以為裳".魏晉時(shí)的曹植以荷花的美形容過(guò)理想的洛神：“迫而察之,灼若芙蓉出綠波.”白居易則描繪了荷花不枝不蔓，不容褻玩的品格：“薔薇帶刺攀應(yīng)懶，菡萏生泥玩亦難?！绷硗?不少詩(shī)人或取其清新，或取其艷麗,寫(xiě)過(guò)許多秀麗如畫(huà)的佳句。忽然,一陣涼風(fēng)吹來(lái)，一陣清香襲來(lái),田田荷葉輕輕搖動(dòng)，把顆顆珍珠傾入湖中。我的聯(lián)想中斷了?？纯囱矍暗木跋?一個(gè)奇異的念頭油然而生,而且?jiàn)A雜著一絲隱隱的不平之氣。我大膽設(shè)想：如果去掉荷葉,只留下一枝枝光桿荷花,煢煢孑立，景色還能這樣迷人嗎？從美學(xué)意義上講，荷葉是美的一個(gè)組成部分，失去了這部分就失去了美。再?gòu)纳飳W(xué)意義上看，沒(méi)有葉子，便不能進(jìn)行光合作用,便絕對(duì)長(zhǎng)不出這樣漂亮的荷花以至蓮蓬和藕.難道那些荷葉就不值得歌頌嗎?難道它們只能作為一種陪襯出現(xiàn)在古人的詩(shī)中嗎？是啊，這些荷葉，墨綠、渾圓、厚重，多少年來(lái)默默無(wú)言地居于人們強(qiáng)加給它的陪襯地位，上摧芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏時(shí)候，它們從不與人爭(zhēng)風(fēng)，反而像把團(tuán)扇把陣陣清風(fēng)送來(lái)。這是一種樸實(shí)無(wú)華的品格!它們又是無(wú)私的，久旱初雨，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，而總是小心地把水保存起來(lái)，那該是留給湖中的魚(yú)兒吧！當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地護(hù)持著朵朵荷花；當(dāng)烈日吐火時(shí),它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)蝦游戲.它們襟懷坦蕩，外直中通，日月能囊括在心中，當(dāng)人們把荷葉從莖部掐斷時(shí)，千絲萬(wàn)縷連著根，那是它們不忘湖塘養(yǎng)育之恩的證明.荷葉對(duì)人類(lèi)是很有益處的，作為藥材，它可以去熱消火；作為特殊的包裝材料，它不怕水浸.另外荷葉煮成的荷葉粥，碧綠溫馨,清爽可口……它本身有用，而且?guī)椭L(zhǎng)了人類(lèi)有用的蓮和藕.它本身美,而且創(chuàng)造了荷花的美。但最吸引我的不在這些,也不在荷葉的自然美。最吸引我的是荷葉的精神美。我愛(ài)荷葉，故作荷葉詠。13．文中第四自然段中“一個(gè)奇異的念頭”是指（）A．贊美荷花 B．贊頌荷葉 C．不平之氣 D．批評(píng)古人贊美荷花的做法14．第六段末說(shuō)，最吸引我的是荷葉的精神美。“荷葉的精神美”指的是(）A．荷葉對(duì)人類(lèi)是很有益的 B．荷葉的自然美C．精神，一種內(nèi)在的精神 D．內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一15．本文在寫(xiě)作上有獨(dú)到之處，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．文章起筆不凡，未見(jiàn)荷花先寫(xiě)荷香，引人入勝，表達(dá)了作者無(wú)比喜悅之情。B．第二自然段從正面描寫(xiě)荷花的迷人景色，而第三自然段則是間接描寫(xiě)荷花。C．第五自然段采用并列式，主要分說(shuō)荷葉的各種美好品質(zhì)。D．文章連用兩個(gè)反問(wèn)句,為荷葉受到屈原、曹植和白居易的冷落而不平.16．對(duì)文章內(nèi)容賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(）A．本文的主旨可以概括為主要贊美荷葉“出淤泥而不染”的高尚品格。B．“它本身美,而且創(chuàng)造了荷花的美”，從荷葉自身和與荷花相輔相成的關(guān)系上評(píng)荷葉的美。C．第六自然段從荷葉對(duì)人類(lèi)的作用和作者的評(píng)價(jià)兩方面寫(xiě)荷葉的美好。D．末段以“我愛(ài)荷葉，故作荷葉詠”作結(jié),既簡(jiǎn)明扼要，又點(diǎn)名題旨。語(yǔ)言表達(dá)17．根據(jù)文意，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，并使之完整。是呀！黃山的暮色時(shí)分的確是一天中最光輝燦爛的，它將薄薄的晨曦,絢麗的云彩，燦爛的陽(yáng)光全收進(jìn)自己的懷里，這正如一個(gè)人的，,因而它才顯得.寫(xiě)作18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。偉大的思想家、教育家繆塞爾?斯邁爾斯認(rèn)為，每個(gè)人都是一個(gè)“圓心”，這個(gè)圓心的外面被很多“圓圈"包圍著,其中包括：父母圈、妻子和子女圈、左鄰右舍圈、工作單位（雇主）圈、助人為樂(lè)圈、愛(ài)護(hù)花草動(dòng)物圈……圓心外面的圓圈越多則“人生半徑”越長(zhǎng)，反之，則越短?，F(xiàn)實(shí)生活中,人們也因“人生半徑”的不同而呈現(xiàn)出內(nèi)涵和色彩截然不同的生活,請(qǐng)以“人生半徑”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi).

〖參考答案〗1．Ｃ２．Ｂ３．Ａ４．A５．Ｃ６．C７．B8．翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么"，她覺(jué)得委屈，自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。（注意，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛(ài)她，所以設(shè)想讓他嘗嘗失去她的痛苦。)9．只是這樣一個(gè)念頭，就嚇壞了翠翠，她不敢想象沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,一次又一次叫爺爺回家，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi)。這是一種依賴(lài)感,也是一種孤獨(dú)