山東省德州市重點(diǎn)中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含解析）

-2023學(xué)年山東省德州重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（共40分）1．（5分）按要求填空。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我受益匪淺。百萬(wàn)解放大軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)讓人歡欣鼓舞，藤野先生那（填一成語(yǔ)，形容聲音高低起伏）的教悔使人終身難忘，朱德母親那不chuò_____勞作的精神叫人欽佩不已，跳水姑娘呂偉那輕盈快捷的動(dòng)作令人眼花liáo_____亂。（1）按要求填空。（2）本段文字有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并訂正。2．（3分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．科研人員殫精竭慮，使我國(guó)無(wú)人戰(zhàn)機(jī)在天空叱咤風(fēng)云。 B．校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。 C．人口普查員小張工作積極主動(dòng)，任勞任怨。 D．走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)考生們個(gè)個(gè)正襟危坐，氣氛十分緊張。3．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放心”“吃得更健康”。 B．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站再次給廣大青少年帶來(lái)了一堂精彩的太空科普課。 C．我國(guó)疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。 D．我國(guó)成功發(fā)射的北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，充分體現(xiàn)了航天科技求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)。4．（3分）下面理解正確的是（）A．消息通常由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)六部分組成。但不是每則消息都具備這六個(gè)部分，有的新聞就沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)。 B．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱五律或七律。每首八句，每?jī)删湟宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。律詩(shī)要求比較嚴(yán)格，每聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。 C．通訊一般展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫(xiě)則集中筆力，主要展示新聞事件的橫剖面，著重描寫(xiě)精彩瞬間，且比通訊更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。 D．傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記敘人物的生平事跡，一般由他人記述，也有自述生平。我們第三單元學(xué)習(xí)的《藤野先生》《列夫?托爾斯泰》《美麗的顏色》都屬于傳記。5．（14分）名句默寫(xiě)。①《龜雖壽》中表現(xiàn)詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的句子：；；；；（曹操《龜雖壽》）②，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！朵较场罚?？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）④，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）⑤王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：，；⑥面對(duì)煙波清冷的長(zhǎng)江水，崔顥以“？”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。⑦，沉醉不知?dú)w路。（李清照《》）6．（6分）班級(jí)舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”紀(jì)實(shí)作品交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效明確作者立場(chǎng)把握作品中的“事實(shí)”之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。①斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，都給他留下了深刻的印象，請(qǐng)選擇下面一位人物，舉一事例說(shuō)明人物特征。A.毛澤東B.周恩來(lái)C.彭德懷D.徐海東領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。②《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問(wèn)世，在中國(guó)大地廣為傳播，引起轟動(dòng)。海倫?斯諾（作者埃德加?斯諾前妻）曾這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)：當(dāng)時(shí)像一道閃電，喚醒了中國(guó)人民。請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的緣由。7．（3分）運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。??△住所有一個(gè)有一定傾斜度的隧道。這個(gè)隱蔽的隧道，最多不過(guò)九寸深的樣子，寬度也就像人的一個(gè)手指頭那樣。隧道按照地形情況，或彎曲，或垂直口總有一葉草，把進(jìn)出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的門口，仔細(xì)用掃帚打掃干凈，收拾得寬敞整潔。這里就是它們的聚會(huì)平臺(tái)，每當(dāng)四周很寧?kù)o的時(shí)候，△就會(huì)悠閑自在地聚集在這里，開(kāi)始彈奏它的四弦提琴。上面的文段選自被譽(yù)為“”的《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)的。文段中的“△”處指的是他筆下的二、閱讀。（50分）8．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪_____。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選一個(gè)字填到橫線處，并利用你所學(xué)的關(guān)于律詩(shī)的知識(shí)，說(shuō)明你選擇的理由。A.采B.飛C.香D.舞（2）這首詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，被譽(yù)為“繪景佳句”，請(qǐng)賞析它的妙處。9．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住??風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一首許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。??水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。??夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】??西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈①之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）：絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈：②鳶飛戾天者：③梅花為寒所勒：④石簣數(shù)為余言：（2）下列句中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用的一項(xiàng)是A.急湍甚箭，猛浪若奔。B.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。C.橫柯上蔽，在晝猶昏。D.月景尤為清絕。（3）下列對(duì)甲乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.甲文寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用大量駢句，以四字句為主，間以六字句，時(shí)而加上一些虛詞，詞句既自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)泰，讀來(lái)頗有韻致。B.乙文作者認(rèn)為西湖景色最美的時(shí)候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。C.乙文作者對(duì)西湖春月之景加以細(xì)描，而對(duì)西湖的桃花與“羅紈之盛”沒(méi)費(fèi)多少筆墨，是為突出主角——西湖春月。D.甲、乙描寫(xiě)的對(duì)象各不相同，但是兩位作者都流露出寄情山水、熱愛(ài)山水，保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操，又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。（4）將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（5）寫(xiě)作中大都用議論、抒情的表達(dá)方式收束全篇，升華文章主旨。甲文卻以“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”結(jié)尾，是否多余，為什么？10．（14分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。清唱（朱以撒）??①“那就清唱吧?！彼蛄艘豢诓?，站了起來(lái)，輕輕走了幾步。??②這個(gè)夏初清涼的夜色里，竹木搭就的簡(jiǎn)易花架上爬滿了我叫不出名的藤蘿，綴著纖細(xì)的花遙遙垂下。天街仍在盛宴之中，萬(wàn)千星辰。幾個(gè)人共同懷有的閑逸心情，以至能細(xì)語(yǔ)言說(shuō)，小口品茶?？催h(yuǎn)處朦朧的山林，還有延伸蜿曲的小徑，驀然覺(jué)得，時(shí)分已經(jīng)深濃了。??③靜下來(lái)，傾聽(tīng)。??④她唱的是一支江南小曲，清澈婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩甜潤(rùn)。夜間的寧?kù)o，使她的咬字尤其清晰，音色尤其清純。以前，她都是在臺(tái)上的，衣飾雍容華貴，身后是一支龐大的樂(lè)隊(duì)，顯示著堂皇和厚重。平時(shí)她的身材修長(zhǎng)高挑，玉樹(shù)臨風(fēng)，信步而走就有幾分藝術(shù)氣質(zhì)，隨著手的擺動(dòng)散發(fā)出來(lái)。人在臺(tái)上，真要讓樂(lè)隊(duì)給淹沒(méi)了，她的真實(shí)音色，被樂(lè)隊(duì)奏出的黃鐘大呂之聲遮蔽了，如果沒(méi)有清唱，外邊人還真不清楚。??⑤沒(méi)有附加的、裝飾的，一個(gè)人的真實(shí)，像陽(yáng)光下的曼陀羅花，驟然張開(kāi)。??⑥一曲終了，人皆散去。這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分。??⑦這樣的機(jī)會(huì)反而很少。??⑧如果一位歌唱家登臺(tái)，摒棄樂(lè)隊(duì)的輔助，總是以清唱的面目出現(xiàn)，觀眾是不能容忍的，似乎即興、隨意，是不能常登大雅之堂的，也不能算是真正的演唱。這就像各式飲料，它的主要成分是水，卻由于摻入了各種配料，顏色交錯(cuò)雜陳，味道也變得稀奇古怪。事實(shí)是，人們樂(lè)意棄清澈之水而傾心這些渾濁之液。??⑨宣紙用完了，就上一家店鋪去購(gòu)買，選擇其中一種白色宣紙。主人很熱情，推薦新到的泥金紙、泥銀紙、仿古宣、灑金宣，除了大紅色，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，已經(jīng)把白宣擠到角落邊上去了。主人說(shuō)有顏色的銷路不錯(cuò)，字寫(xiě)于上，視覺(jué)效果更加明顯。我沒(méi)吱聲，還是要了兩刀上好的白色玉版宣，扛了就走。我一貫是這樣的思路，在白色的宣紙上書(shū)寫(xiě)，這是多么自然啊。白色映襯黑色，一目了然，想在其中掩蓋、逃避是徒勞的，當(dāng)然，刻意、造作也會(huì)毫不客氣地暴露出來(lái)。我常常為在白宣上的筆墨破綻而焦慮，卻也因此讓我知錯(cuò)即改，以至越發(fā)走向清勁和雅氣.??⑩淡素本身就是趨于單純和簡(jiǎn)樸。???最近一次和包裝有關(guān)的是在武夷山，學(xué)生來(lái)訪，帶來(lái)上品的大紅袍。一個(gè)精美的袋子里，是一個(gè)精美的盒子，盒子上帶著扣。體積驟然大了起來(lái)，還有分量的沉甸。為了行程的便利，我一層層打開(kāi)，接觸到內(nèi)部，是兩罐精美的茶葉，便取出放入旅行袋中。他來(lái)送行，我把袋子盒子還給他，讓他拿回去繼續(xù)包裝別的茶葉，做到物盡其用。包裝使物品上升了檔次，就像人穿上了高檔的禮服。???少年時(shí)對(duì)于美好生活的向往，是土豆加牛肉，真是語(yǔ)言的典范，不知是誰(shuí)發(fā)明了如此感性的表達(dá)——帶著彈性的筋脈、肌腱的牛肉塊、牛排和酥松甘甜的土豆——它的學(xué)名叫馬鈴薯，像是快馬脖頸上鈴鐺那么渾圓、豐滿。如此飽滿的兩種生命放在一個(gè)大鍋里燉，耐心等待著香氣從鍋蓋的縫隙中奔涌而出。這個(gè)口號(hào)平白地安慰了我轆轆的饑腸，愿意為它付出我的青春。后來(lái)的形勢(shì)發(fā)生了變化，也就不再言說(shuō)，但是它深深進(jìn)入了少年的味覺(jué)、視覺(jué)，不能忘懷。???如果生活_____像清唱那么簡(jiǎn)淡，毋須粉飾，素面，素色，清澈見(jiàn)底，也就離本質(zhì)未遠(yuǎn)了。（1）本文題為“清唱”，卻并非所有的筆墨都直接寫(xiě)清唱，看似信筆所至，無(wú)拘無(wú)束，很是“散淡”，但“清唱”又似乎一直貫穿全文，請(qǐng)根據(jù)提示完善下面思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)。①③（2）本文作者幼承家學(xué)，擅行書(shū)，所作點(diǎn)畫(huà)峻逸，圓轉(zhuǎn)暢達(dá)。他的行文風(fēng)格正如他的書(shū)法藝術(shù)，用語(yǔ)疏密相間，濃淡有度。請(qǐng)仿照示例，欣賞劃線句，完成表格。語(yǔ)言特征例句從用詞、句式、停頓、修辭等角度品味語(yǔ)言與情感作賞析。點(diǎn)畫(huà)俊逸淡而有味例句：靜下來(lái)，傾聽(tīng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞明快。僅有五個(gè)字還安排了一次停頓，有帶著讀者入境之感。A：一曲終了，人皆散去。這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分。圓轉(zhuǎn)暢達(dá)濃而有度例句：主人很熱情，推薦新到的泥金紙、泥銀紙、仿古宣、灑金宣，除了大紅色，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，已經(jīng)把白宣擠到角落邊上去了。此句連舉四種宣紙，造成句式上的排比，明白暢曉，凸顯新到宣紙的色彩豐富明艷，店主的熱情，白宣的冷清。B：不知是誰(shuí)發(fā)明了如此感性的表達(dá)——帶著彈性的筋脈、肌腱的牛肉塊、牛排和酥松甘甜的土豆——它的學(xué)名叫馬鈴薯，像是快馬脖頸上鈴鐺那么渾圓、豐滿。（3）為下面的句子選一個(gè)合適的詞語(yǔ)，并根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)你選擇該字的理由。如果生活像清唱那么簡(jiǎn)淡，毋須粉飾，素面，素色，清澈見(jiàn)底，也就離本質(zhì)未遠(yuǎn)了。A.真B.就（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.文章開(kāi)篇沒(méi)有刻意的描繪，而是信手拈來(lái)，用三個(gè)動(dòng)詞自然而清晰地呈現(xiàn)出“她”姣好的身形、動(dòng)人的藝術(shù)氣質(zhì)。B.作者由聽(tīng)“清唱”開(kāi)始，信手寫(xiě)到自己購(gòu)買宣紙的事，突出作者對(duì)淡素、本真的喜愛(ài)。C.作者認(rèn)為華麗的包裝往往掩飾了內(nèi)在的本質(zhì)讓人難以分辨，越是華美的就越是缺乏本真的。D.文章結(jié)尾“就著海風(fēng)閑談，心思閑逸”，沒(méi)有高談闊論，也沒(méi)有肆意抒情，戛然而止，余味無(wú)窮。11．（9分）閱讀下文回答以下各題。（A）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)因難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望﹣﹣中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息?。ㄟx自朱德《我的母親》）（B）可是，母親并不款弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開(kāi)著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰耍煞蛩懒?，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。……生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧！唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！（選自老舍《我的母親》）（1）朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有：①；②；③。（2）下面對(duì)選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A.兩篇選文的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲痛，抒發(fā)了對(duì)母親的感激和懷念之情。B.選文（A）中的“創(chuàng)造了”指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否則就不合邏輯。C.選文（A）中的兩個(gè)“盡忠”體現(xiàn)了作者感情的升華，由愛(ài)母親升華到愛(ài)民族、愛(ài)人民、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D.選文（B）中，老含認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文（B）中找一處議論性的語(yǔ)句，并分析其作用。12．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。??11月1日上午，在2022深圳全球創(chuàng)新人才論壇上，著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家科學(xué)家顏寧宣布回國(guó)，某中學(xué)的老師們議論紛紛：??薛老師：顏寧將辭去普林斯頓大學(xué)教職，到深圳創(chuàng)立醫(yī)學(xué)科學(xué)院。能做出這一決定真是了不起!王老師：顏寧1977年出生于山東章丘，1996年考上清華大學(xué)，2000年去了美國(guó)普林斯頓大學(xué)留學(xué)，師從著名生物學(xué)家施一公，之后年獲得普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)博士學(xué)位，之后繼續(xù)在該校做了博士后。??萬(wàn)老師：顏寧2007年受聘于清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院，30歲的她當(dāng)時(shí)是清華最年輕的教授和博導(dǎo)。夏老師：2014年，顏寧及其團(tuán)隊(duì)清晰揭示了葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)這一基本細(xì)胞過(guò)程的分子基礎(chǔ)，這是生物學(xué)界研究了50多年的難題。2016年6月，因觀察到了蛋白質(zhì)在原子層面如何工作，并對(duì)細(xì)胞膜上嵌入蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)展開(kāi)了深入研究，顏寧入選《自然》雜志評(píng)選的“中國(guó)科學(xué)之星”之一。2017年顏寧接受美國(guó)普林斯頓大學(xué)邀請(qǐng)去美國(guó)做研究、教學(xué)，2019年當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士。??瀟湘晨報(bào)社的記者就顏寧回國(guó)一事撰寫(xiě)了一則消息。但標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)商榷未定，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師們的討論將其補(bǔ)充完整。【瀟湘晨報(bào)社2022年11月1日?qǐng)?bào)道】_____??據(jù)了解，顏寧1977年出生于山東章丘，1996年考上清華大學(xué)，2000年去了美國(guó)普林斯頓大學(xué)留學(xué)，師從著名生物學(xué)家施一公，之后年獲得普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)博士學(xué)位，之后繼續(xù)在該校做了博士后?！?）擬寫(xiě)標(biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）（2）補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。（3）請(qǐng)根據(jù)老師們的討論概括顏寧有哪些成就。三、寫(xiě)作。（60分）13．（60分）閱讀下面材料，按要求作文。??把畢生精力全部獻(xiàn)給科學(xué)事業(yè)的諾貝爾，曾寫(xiě)下一篇短小精悍的自傳。全文如下：??諾貝爾呱呱墜地之時(shí)，小生命差點(diǎn)斷送在仁慈的醫(yī)生手中。??主要美德：保持指甲干凈，從不累及他人。??主要過(guò)失：終身不娶，脾氣不佳，消化力差。??唯一愿望：不要被人活埋。??最大罪惡：不敬鬼神。??重要事跡：無(wú)。??諾貝爾的自傳可謂詼諧幽默、個(gè)性鮮明。你自己或者家人、朋友、同學(xué)有什么特點(diǎn)？你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括出來(lái)嗎？生活中的哪些事情能真正體現(xiàn)這些特點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合自己或者他們的經(jīng)歷，為自己或者為他們寫(xiě)一篇小傳吧。??要求：題目自擬，書(shū)寫(xiě)工整，文章中不能出現(xiàn)真實(shí)人名、校名，字?jǐn)?shù)不少于600字。2022-2023學(xué)年山東省德州重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（共40分）1．（5分）按要求填空。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，我受益匪淺。百萬(wàn)解放大軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)讓人歡欣鼓舞，藤野先生那（填一成語(yǔ)，形容聲音高低起伏）的教悔使人終身難忘，朱德母親那不chuò_____勞作的精神叫人欽佩不已，跳水姑娘呂偉那輕盈快捷的動(dòng)作令人眼花liáo_____亂。（1）按要求填空。（2）本段文字有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并訂正?！窘獯稹看鸢福海?）抑揚(yáng)頓挫；輟；繚（2）悔誨2．（3分）下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．科研人員殫精竭慮，使我國(guó)無(wú)人戰(zhàn)機(jī)在天空叱咤風(fēng)云。 B．校園里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息，王剛作文競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。 C．人口普查員小張工作積極主動(dòng)，任勞任怨。 D．走進(jìn)考場(chǎng)，只見(jiàn)考生們個(gè)個(gè)正襟危坐，氣氛十分緊張。【解答】ACD.使用正確；B.使用有誤，駭人聽(tīng)聞：意思是使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）。該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。故選：B。3．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放心”“吃得更健康”。 B．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站再次給廣大青少年帶來(lái)了一堂精彩的太空科普課。 C．我國(guó)疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。 D．我國(guó)成功發(fā)射的北斗系統(tǒng)第五十五顆導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)最后一顆全球組網(wǎng)衛(wèi)星，充分體現(xiàn)了航天科技求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)慎細(xì)實(shí)的工作作風(fēng)?！窘獯稹緼.有誤，成分殘缺，“隨著”“使”；B.正確；C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”；D.有誤，有誤，搭配不當(dāng)，在“充分”前面加上“這次發(fā)射”。故選：B。4．（3分）下面理解正確的是（）A．消息通常由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)六部分組成。但不是每則消息都具備這六個(gè)部分，有的新聞就沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)語(yǔ)。 B．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種。每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱五律或七律。每首八句，每?jī)删湟宦?lián)，計(jì)四聯(lián)。律詩(shī)要求比較嚴(yán)格，每聯(lián)的上下句必須是對(duì)偶句。 C．通訊一般展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫(xiě)則集中筆力，主要展示新聞事件的橫剖面，著重描寫(xiě)精彩瞬間，且比通訊更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。 D．傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，主要記敘人物的生平事跡，一般由他人記述，也有自述生平。我們第三單元學(xué)習(xí)的《藤野先生》《列夫?托爾斯泰》《美麗的顏色》都屬于傳記?！窘獯稹緼.有誤，消息通常由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五部分組成，有的新聞沒(méi)有背景和結(jié)語(yǔ)，不能沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)；B.有誤，律詩(shī)的二四聯(lián)必須是對(duì)偶句；C.正確；D.有誤，《藤野先生》屬于散文。故選：C。5．（14分）名句默寫(xiě)。①《龜雖壽》中表現(xiàn)詩(shī)人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的句子：老驥伏櫪；志在千里；烈士暮年；壯心不已；（曹操《龜雖壽》）②無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊《浣溪沙》）③豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）④馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）⑤王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；⑥面對(duì)煙波清冷的長(zhǎng)江水，崔顥以“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。⑦常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（李清照《如夢(mèng)令》）【解答】①老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已（重點(diǎn)字：驥）②無(wú)可奈何花落去晏殊③豈不罹凝寒④馨香盈懷袖（重點(diǎn)字：馨）⑤大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑥日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁⑦常記溪亭日暮如夢(mèng)令6．（6分）班級(jí)舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”紀(jì)實(shí)作品交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效明確作者立場(chǎng)把握作品中的“事實(shí)”之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。①斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，都給他留下了深刻的印象，請(qǐng)選擇下面一位人物，舉一事例說(shuō)明人物特征。A.毛澤東B.周恩來(lái)C.彭德懷D.徐海東領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。②《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問(wèn)世，在中國(guó)大地廣為傳播，引起轟動(dòng)。海倫?斯諾（作者埃德加?斯諾前妻）曾這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)：當(dāng)時(shí)像一道閃電，喚醒了中國(guó)人民。請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的緣由?！窘獯稹竣俦绢}考查對(duì)名著人物的把握。毛澤東：雖曾身經(jīng)數(shù)十次戰(zhàn)役，曾被敵軍俘獲卻脫逃，雖有世界上最高的賞格緝拿他的首級(jí)，可是在這許多年，他并不曾受過(guò)一次傷。他博覽群書(shū)，善于思考，有質(zhì)疑精神；寬厚大度，勇敢無(wú)畏；有幽默感，精明，精力過(guò)人；愛(ài)軍愛(ài)民，是一個(gè)頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家。周恩來(lái)：第一次見(jiàn)面，同斯諾用英語(yǔ)打招呼；為斯諾規(guī)劃采訪行程；胳膊愛(ài)護(hù)地搭在“紅小鬼”的肩上，在鄉(xiāng)間散步。他平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，生活儉樸，待人接物周到，是充滿修養(yǎng)的司令。彭德懷：在私塾奮起反抗欺負(fù)他的地主孩子、老師，將祖母的鴉片煙踢倒，可看出他是一個(gè)具有強(qiáng)烈反抗精神的人；在長(zhǎng)征中，彭德懷把棉衣披給小號(hào)手，經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎，可以看出他是一個(gè)關(guān)心群眾的人；彭德懷的司令部陳設(shè)簡(jiǎn)陋，伙食也很一般，與部下一樣，可看出他是一個(gè)生活節(jié)儉、嚴(yán)于律己的人。他待人平易、和氣，有極強(qiáng)幽默感。忠誠(chéng)直率，生活儉樸，工作勤勉熱情，堅(jiān)強(qiáng)不屈、有強(qiáng)烈的反抗精神，善于作戰(zhàn)的紅軍領(lǐng)導(dǎo)人。徐海東：馬受驚奔跑，把他撞在一棵樹(shù)上，兩顆門牙深嵌在樹(shù)上；被富家兒欺負(fù)，反抗時(shí)把地主兒子頭打破遭到地主和老師毆打從而離開(kāi)學(xué)校，讓他深信一個(gè)資苦孩子要伸張正義是不可能的；和窯廠工人去看戲，因好奇看了官員家眷和民團(tuán)打起來(lái)，讓他知道組織團(tuán)結(jié)，是貧苦人防衛(wèi)自己的利器。他大膽無(wú)畏，具有反抗精神，善良真誠(chéng)，熱情天真。②本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。解答此題，要聯(lián)系名著中相關(guān)情節(jié)來(lái)分析。如：總司令被“逮”指的是張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，共產(chǎn)黨主動(dòng)要求停止內(nèi)戰(zhàn)，主張聯(lián)合抗日。在共產(chǎn)黨的努力下，聯(lián)合抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，中國(guó)人民走上了聯(lián)合抗日的道路。《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了這一重大的歷史時(shí)刻，其發(fā)行后不到幾個(gè)月就轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外華僑，“像一道閃電”，劃破黑暗，迎來(lái)光明，喚醒了處干迷茫中的中國(guó)人。再如：紅軍在西北地區(qū)創(chuàng)建革命根據(jù)地，采取重新分配土地，取消高利貸、取消苛捐雜稅、消滅特權(quán)階級(jí)等措施，受到千千萬(wàn)萬(wàn)窮苦人的歡迎。把“紅星”當(dāng)做希望和自由的象征。《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了共產(chǎn)黨的這一舉措及其影響，其發(fā)行后不到幾個(gè)月就轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外華僑，“像一道閃電”，劃破黑暗，迎來(lái)光明，喚醒了處于迷茫中的中國(guó)人。答案：①示例：長(zhǎng)征中，彭德懷把棉衣披給小號(hào)手，經(jīng)常步行，把馬讓給其他同志騎，可以看出他是一個(gè)關(guān)心群眾的人。②示例一：《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄西安事變后，共產(chǎn)黨能力促成聯(lián)合抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，中國(guó)人民走上了聯(lián)合抗日的道路這一歷史事件，其發(fā)行后不到幾個(gè)月就轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外華僑，“像一道閃電”，劃破黑暗，迎來(lái)光明，喚醒了處于迷茫中的中國(guó)人。示例二：《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄紅軍在西北地區(qū)創(chuàng)建革命根據(jù)地，采取一系列措施及其影響，其發(fā)行后不到幾個(gè)月就轟動(dòng)了國(guó)內(nèi)外華僑，“像一道閃電”，劃破黑暗，迎來(lái)光明，喚醒了處于迷茫中的中國(guó)人。7．（3分）運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下列小題。??△住所有一個(gè)有一定傾斜度的隧道。這個(gè)隱蔽的隧道，最多不過(guò)九寸深的樣子，寬度也就像人的一個(gè)手指頭那樣。隧道按照地形情況，或彎曲，或垂直口總有一葉草，把進(jìn)出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中。那微斜的門口，仔細(xì)用掃帚打掃干凈，收拾得寬敞整潔。這里就是它們的聚會(huì)平臺(tái)，每當(dāng)四周很寧?kù)o的時(shí)候，△就會(huì)悠閑自在地聚集在這里，開(kāi)始彈奏它的四弦提琴。上面的文段選自被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”的《昆蟲(chóng)記》，作者是法國(guó)的法布爾。文段中的“△”處指的是他筆下的蟋蟀?！窘獯稹勘绢}考查了解名著文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容的能力?！独ハx(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”，被雨果譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”，還被譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”。由選文中對(duì)動(dòng)物住所的描寫(xiě)和在洞口平臺(tái)“彈奏它的四弦提琴”的生活習(xí)性可知，這個(gè)動(dòng)物是蟋蟀。答案：昆蟲(chóng)的史詩(shī)（昆蟲(chóng)世界的荷馬、昆蟲(chóng)世界的維吉爾）法布爾蟋蟀。二、閱讀。（50分）8．（6分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開(kāi)白雪_____。何事吟余忽惆悵，村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選一個(gè)字填到橫線處，并利用你所學(xué)的關(guān)于律詩(shī)的知識(shí)，說(shuō)明你選擇的理由。A.采B.飛C.香D.舞（2）這首詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，被譽(yù)為“繪景佳句”，請(qǐng)賞析它的妙處?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌的對(duì)仗。結(jié)合詩(shī)歌上下句之間的押韻，以及韻腳“長(zhǎng)”“陽(yáng)”“鄉(xiāng)”，可知頸聯(lián)也要押“ang”。故選：C。（2）本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！叭f(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”的意思是：秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不?；仨?，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽(yáng)斜暉中。兩句分別從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫(xiě)傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫(xiě)數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹?！盁o(wú)語(yǔ)”“立”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將無(wú)情之景賦予人的靈性，山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)，形象生動(dòng)展現(xiàn)了初秋晚景?！坝新暋薄盁o(wú)語(yǔ)”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)動(dòng)景，傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；以視覺(jué)寫(xiě)靜景數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。作者以萬(wàn)壑中的秋聲來(lái)襯托山村的寂靜，使得山村顯得更加的沉寂。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。答案：（1）C詩(shī)歌韻腳為“長(zhǎng)”“陽(yáng)”“鄉(xiāng)”，可知頸聯(lián)也要押“ang”韻。（2）從聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)方面（或動(dòng)靜結(jié)合），寫(xiě)傍晚秋聲萬(wàn)壑起，數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里。有聲與無(wú)語(yǔ)兩種截然不同的境界相映成趣，襯托出山村傍晚的寂靜。譯文馬兒穿行在山間小路，路旁的野菊已微微開(kāi)放，任由馬兒隨意行走興致悠長(zhǎng)。秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不?；仨?，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽(yáng)斜暉中。棠梨的落葉紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪。是什么讓我在吟詩(shī)時(shí)忽覺(jué)惆悵，原來(lái)是這鄉(xiāng)村景色像極了我的家鄉(xiāng)！9．（17分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題?！炯住??風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一首許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。??水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。??夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】??西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈①之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）：絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈：遠(yuǎn)，這里是作動(dòng)詞用②鳶飛戾天者：至、到達(dá)③梅花為寒所勒：限制，約束④石簣數(shù)為余言：多次，屢次（2）下列句中加點(diǎn)詞沒(méi)有活用的一項(xiàng)是DA.急湍甚箭，猛浪若奔。B.夾岸高山，皆生寒樹(shù)。C.橫柯上蔽，在晝猶昏。D.月景尤為清絕。（3）下列對(duì)甲乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.甲文寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用大量駢句，以四字句為主，間以六字句，時(shí)而加上一些虛詞，詞句既自然勻稱，又有疏宕諧婉的節(jié)泰，讀來(lái)頗有韻致。B.乙文作者認(rèn)為西湖景色最美的時(shí)候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚山間的風(fēng)光。C.乙文作者對(duì)西湖春月之景加以細(xì)描，而對(duì)西湖的桃花與“羅紈之盛”沒(méi)費(fèi)多少筆墨，是為突出主角——西湖春月。D.甲、乙描寫(xiě)的對(duì)象各不相同，但是兩位作者都流露出寄情山水、熱愛(ài)山水，保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操，又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。（4）將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。②此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（5）寫(xiě)作中大都用議論、抒情的表達(dá)方式收束全篇，升華文章主旨。甲文卻以“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”結(jié)尾，是否多余，為什么？【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。①句意為：仿佛都在相互爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展。邈：遠(yuǎn)，這里是作動(dòng)詞用。②句意為：極力追求名利的人。戾：至、到達(dá)。③句意為：梅花被寒雪抑制住。勒：限制，約束。④句意為：吾友陶望齡多次告訴我。數(shù)：多次，屢次。（2）本題考查對(duì)詞類活用的把握。A.奔，形容詞用作名詞，指飛奔的馬；B.寒，本為形容詞，在這里是詞類活用，用作動(dòng)詞。意思是使人看了感到有寒意。C.上，方位名詞作狀語(yǔ)，在上面；D.無(wú)活用。故選：D。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，文中“月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”可知，西湖春月之景并未加以細(xì)描，惜墨如金，留給讀者想象。故選：C。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。①重點(diǎn)詞：鳶，俗稱老鷹，善高飛，是一種兇猛的鳥(niǎo)；戾，至；息，使……平息。譯句：那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心。②重點(diǎn)詞：此，這；安，哪里；可，可以，能夠。譯句：這種樂(lè)趣，只能留給山中的僧人和識(shí)趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說(shuō)呢！（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這一句寫(xiě)山林中的景象，這可算作是文章的補(bǔ)筆，目的是補(bǔ)寫(xiě)群峰，扣林深葉茂來(lái)突出作者喜不自勝、流連忘返的觀賞之情。如果純粹從寫(xiě)景抒情的角度來(lái)說(shuō)，這幾句寫(xiě)不寫(xiě)都可以，已經(jīng)抒發(fā)了議論，最后的寫(xiě)景似乎沒(méi)有必要，然而仔細(xì)琢磨，最后四句很像電影中一個(gè)“淡出”的鏡頭?！皺M柯上蔽，在晝猶昏”，猶言明中有暗；“疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”，猶言暗中有明。這是明與暗的辯證法。生活其實(shí)也是如此：富貴中的人自有他們的享受，但未必沒(méi)有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂(lè)卻是難以比擬的。如果說(shuō)，前者的議論，只是對(duì)熱衷功名利祿的厭棄的話，那么這里我們不難看出那從小枝罅隙中漏下的一線日光，反襯出老樹(shù)橫柯遮蔽下，夾岸高山的“在晝猶昏”。答案：（1）①遠(yuǎn)，這里是作動(dòng)詞用；②至、到達(dá)；③限制，約束；④多次，屢次。（2）D（3）C（4）①那些懷著對(duì)名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿之心。②這種樂(lè)趣，只能留給山中的僧人和識(shí)趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說(shuō)呢?。?）并不多余，“橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！惫饩€隨枝條疏密而明暗，是因?yàn)槿嗽诖?，船隨水行。這是以靜寫(xiě)動(dòng)，寓動(dòng)于靜的手法。同時(shí)也體現(xiàn)了詩(shī)人忘卻名利醉心山水的高雅志趣。10．（14分）閱讀下面文段，回答問(wèn)題。清唱（朱以撒）??①“那就清唱吧。”她抿了一口茶，站了起來(lái)，輕輕走了幾步。??②這個(gè)夏初清涼的夜色里，竹木搭就的簡(jiǎn)易花架上爬滿了我叫不出名的藤蘿，綴著纖細(xì)的花遙遙垂下。天街仍在盛宴之中，萬(wàn)千星辰。幾個(gè)人共同懷有的閑逸心情，以至能細(xì)語(yǔ)言說(shuō)，小口品茶。看遠(yuǎn)處朦朧的山林，還有延伸蜿曲的小徑，驀然覺(jué)得，時(shí)分已經(jīng)深濃了。??③靜下來(lái)，傾聽(tīng)。??④她唱的是一支江南小曲，清澈婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩甜潤(rùn)。夜間的寧?kù)o，使她的咬字尤其清晰，音色尤其清純。以前，她都是在臺(tái)上的，衣飾雍容華貴，身后是一支龐大的樂(lè)隊(duì)，顯示著堂皇和厚重。平時(shí)她的身材修長(zhǎng)高挑，玉樹(shù)臨風(fēng)，信步而走就有幾分藝術(shù)氣質(zhì)，隨著手的擺動(dòng)散發(fā)出來(lái)。人在臺(tái)上，真要讓樂(lè)隊(duì)給淹沒(méi)了，她的真實(shí)音色，被樂(lè)隊(duì)奏出的黃鐘大呂之聲遮蔽了，如果沒(méi)有清唱，外邊人還真不清楚。??⑤沒(méi)有附加的、裝飾的，一個(gè)人的真實(shí)，像陽(yáng)光下的曼陀羅花，驟然張開(kāi)。??⑥一曲終了，人皆散去。這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分。??⑦這樣的機(jī)會(huì)反而很少。??⑧如果一位歌唱家登臺(tái)，摒棄樂(lè)隊(duì)的輔助，總是以清唱的面目出現(xiàn)，觀眾是不能容忍的，似乎即興、隨意，是不能常登大雅之堂的，也不能算是真正的演唱。這就像各式飲料，它的主要成分是水，卻由于摻入了各種配料，顏色交錯(cuò)雜陳，味道也變得稀奇古怪。事實(shí)是，人們樂(lè)意棄清澈之水而傾心這些渾濁之液。??⑨宣紙用完了，就上一家店鋪去購(gòu)買，選擇其中一種白色宣紙。主人很熱情，推薦新到的泥金紙、泥銀紙、仿古宣、灑金宣，除了大紅色，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，已經(jīng)把白宣擠到角落邊上去了。主人說(shuō)有顏色的銷路不錯(cuò)，字寫(xiě)于上，視覺(jué)效果更加明顯。我沒(méi)吱聲，還是要了兩刀上好的白色玉版宣，扛了就走。我一貫是這樣的思路，在白色的宣紙上書(shū)寫(xiě)，這是多么自然啊。白色映襯黑色，一目了然，想在其中掩蓋、逃避是徒勞的，當(dāng)然，刻意、造作也會(huì)毫不客氣地暴露出來(lái)。我常常為在白宣上的筆墨破綻而焦慮，卻也因此讓我知錯(cuò)即改，以至越發(fā)走向清勁和雅氣.??⑩淡素本身就是趨于單純和簡(jiǎn)樸。???最近一次和包裝有關(guān)的是在武夷山，學(xué)生來(lái)訪，帶來(lái)上品的大紅袍。一個(gè)精美的袋子里，是一個(gè)精美的盒子，盒子上帶著扣。體積驟然大了起來(lái)，還有分量的沉甸。為了行程的便利，我一層層打開(kāi)，接觸到內(nèi)部，是兩罐精美的茶葉，便取出放入旅行袋中。他來(lái)送行，我把袋子盒子還給他，讓他拿回去繼續(xù)包裝別的茶葉，做到物盡其用。包裝使物品上升了檔次，就像人穿上了高檔的禮服。???少年時(shí)對(duì)于美好生活的向往，是土豆加牛肉，真是語(yǔ)言的典范，不知是誰(shuí)發(fā)明了如此感性的表達(dá)——帶著彈性的筋脈、肌腱的牛肉塊、牛排和酥松甘甜的土豆——它的學(xué)名叫馬鈴薯，像是快馬脖頸上鈴鐺那么渾圓、豐滿。如此飽滿的兩種生命放在一個(gè)大鍋里燉，耐心等待著香氣從鍋蓋的縫隙中奔涌而出。這個(gè)口號(hào)平白地安慰了我轆轆的饑腸，愿意為它付出我的青春。后來(lái)的形勢(shì)發(fā)生了變化，也就不再言說(shuō)，但是它深深進(jìn)入了少年的味覺(jué)、視覺(jué)，不能忘懷。???如果生活_____像清唱那么簡(jiǎn)淡，毋須粉飾，素面，素色，清澈見(jiàn)底，也就離本質(zhì)未遠(yuǎn)了。（1）本文題為“清唱”，卻并非所有的筆墨都直接寫(xiě)清唱，看似信筆所至，無(wú)拘無(wú)束，很是“散淡”，但“清唱”又似乎一直貫穿全文，請(qǐng)根據(jù)提示完善下面思維導(dǎo)圖，梳理文章脈絡(luò)。①用一張白色宣紙作畫(huà)也是一次清唱③土豆加牛肉是語(yǔ)言里的清唱（2）本文作者幼承家學(xué)，擅行書(shū)，所作點(diǎn)畫(huà)峻逸，圓轉(zhuǎn)暢達(dá)。他的行文風(fēng)格正如他的書(shū)法藝術(shù)，用語(yǔ)疏密相間，濃淡有度。請(qǐng)仿照示例，欣賞劃線句，完成表格。語(yǔ)言特征例句從用詞、句式、停頓、修辭等角度品味語(yǔ)言與情感作賞析。點(diǎn)畫(huà)俊逸淡而有味例句：靜下來(lái)，傾聽(tīng)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞明快。僅有五個(gè)字還安排了一次停頓，有帶著讀者入境之感。A：一曲終了，人皆散去。這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分?！耙磺K了，人皆散去”八個(gè)字簡(jiǎn)單結(jié)束了這場(chǎng)清唱。后面直接議論“這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分”，把“最本真的部分”單獨(dú)斷開(kāi)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，和盤突出。圓轉(zhuǎn)暢達(dá)濃而有度例句：主人很熱情，推薦新到的泥金紙、泥銀紙、仿古宣、灑金宣，除了大紅色，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，已經(jīng)把白宣擠到角落邊上去了。此句連舉四種宣紙，造成句式上的排比，明白暢曉，凸顯新到宣紙的色彩豐富明艷，店主的熱情，白宣的冷清。B：不知是誰(shuí)發(fā)明了如此感性的表達(dá)——帶著彈性的筋脈、肌腱的牛肉塊、牛排和酥松甘甜的土豆——它的學(xué)名叫馬鈴薯，像是快馬脖頸上鈴鐺那么渾圓、豐滿。比喻修辭很新奇?！巴炼辜优Ｈ狻蔽鍌€(gè)字是語(yǔ)言里的典范。“清唱”到極致，卻意猶未盡。（3）為下面的句子選一個(gè)合適的詞語(yǔ)，并根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)你選擇該字的理由。如果生活A(yù)像清唱那么簡(jiǎn)淡，毋須粉飾，素面，素色，清澈見(jiàn)底，也就離本質(zhì)未遠(yuǎn)了。A.真B.就（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是CA.文章開(kāi)篇沒(méi)有刻意的描繪，而是信手拈來(lái)，用三個(gè)動(dòng)詞自然而清晰地呈現(xiàn)出“她”姣好的身形、動(dòng)人的藝術(shù)氣質(zhì)。B.作者由聽(tīng)“清唱”開(kāi)始，信手寫(xiě)到自己購(gòu)買宣紙的事，突出作者對(duì)淡素、本真的喜愛(ài)。C.作者認(rèn)為華麗的包裝往往掩飾了內(nèi)在的本質(zhì)讓人難以分辨，越是華美的就越是缺乏本真的。D.文章結(jié)尾“就著海風(fēng)閑談，心思閑逸”，沒(méi)有高談闊論，也沒(méi)有肆意抒情，戛然而止，余味無(wú)窮?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“宣紙用完了，就上一家店鋪去購(gòu)買，選擇其中一種白色宣紙。主人很熱情，推薦新到的泥金紙、泥銀紙、仿古宣、灑金宣，除了大紅色，也有大綠色，各種形制的彩色宣紙橫陳，已經(jīng)把白宣擠到角落邊上去了。主人說(shuō)有顏色的銷路不錯(cuò)，字寫(xiě)于上，視覺(jué)效果更加明顯”，①概括為：用一張白色宣紙作畫(huà)也是一次清唱；結(jié)合“少年時(shí)對(duì)于美好生活的向往，是‘土豆加牛肉’，真是語(yǔ)言的典范”，②概括為：土豆加牛肉是語(yǔ)言里的清唱。（2）本題考查品味句子的能力。A“一曲終了，人皆散去。這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分”中“一曲終了，人皆散去”八個(gè)字，兩個(gè)短句，簡(jiǎn)單、凌厲地結(jié)束了這場(chǎng)清唱。聽(tīng)歌就止于聽(tīng)歌，唱歌就止于唱歌，一切就是如此單純。后面直接議論“這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分”，把“最本真的部分”單獨(dú)斷開(kāi)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，和盤突出。B“像是快馬脖頸上鈴鐺那么渾圓、豐滿”比喻很新奇。快馬脖頸在健壯地運(yùn)動(dòng)，仿佛鍋里翻滾的牛肉。鈴鐺渾圓、豐滿，那是可愛(ài)、飽滿的土豆。“土豆加牛肉”五個(gè)字是語(yǔ)言里的典范。“清唱”到極致，卻意猶未盡。（3）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。聯(lián)系上下文可知，在現(xiàn)實(shí)生活中像這樣簡(jiǎn)淡，無(wú)需粉飾，素面，素色的清唱其實(shí)并不常見(jiàn)，也很難做到。用一個(gè)“真”字，“如果生活真像清唱那么簡(jiǎn)淡，無(wú)需粉飾，素面，素色，清澈見(jiàn)底，也就離本質(zhì)不遠(yuǎn)了”，更加強(qiáng)了作者對(duì)這種“返璞歸真”的真切呼喚。這個(gè)“真”也是去一切繁雜、渾濁后留下的“清澈見(jiàn)底”。這個(gè)“真”也是“清唱”的精髓。如果選“就”，雖然句子依舊通順，但是在內(nèi)涵的表現(xiàn)、情感的表達(dá)上就要弱化很多。（4）本題考查學(xué)生欣賞作品的形象、賞析作品內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力。ABD.正確；C.有誤，“越是華美的就越是缺乏本真的”說(shuō)法不符合作者的表述．作者在文本中的表述是“在華麗的包裝之下，我們對(duì)于內(nèi)在的本質(zhì)，是相信還是疑竇重重？”作者舉例學(xué)生送的茶葉，有精美的包裝，但作者并沒(méi)有否認(rèn)茶葉的品質(zhì)，而是強(qiáng)調(diào)了這樣的包裝是不需要的。故選：C。答案：（1）①用一張白色宣紙作畫(huà)也是一次清唱；③土豆加牛肉是語(yǔ)言里的清唱（2）A“一曲終了，人皆散去”八個(gè)字簡(jiǎn)單結(jié)束了這場(chǎng)清唱。后面直接議論“這是我聽(tīng)她唱歌以來(lái)，最本真的部分”，把“最本真的部分”單獨(dú)斷開(kāi)，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，和盤突出。B比喻修辭很新奇?！巴炼辜优Ｈ狻蔽鍌€(gè)字是語(yǔ)言里的典范。“清唱”到極致，卻意猶未盡。（3）示例：選“真”。這個(gè)“真”也意味著，在現(xiàn)實(shí)生活中像這樣簡(jiǎn)淡，無(wú)需粉飾，素面，素色的清唱其實(shí)并不常見(jiàn)，也很難做到。更加強(qiáng)了作者對(duì)這種“返璞歸真”的真切呼喚。如果選“就”，雖然句子依舊通順，但是在內(nèi)涵的表現(xiàn)、情感的表達(dá)上就要弱化很多。（4）C11．（9分）閱讀下文回答以下各題。（A）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)因難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望﹣﹣中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！（選自朱德《我的母親》）（B）可是，母親并不款弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們被搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開(kāi)著的?！肮碜印边M(jìn)門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死了?；噬吓芰?，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們?cè)褐?。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)。她的淚會(huì)往心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過(guò)自己劃好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正象我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！悄赣H給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧！唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛?。ㄟx自老舍《我的母親》）（1）朱德認(rèn)為，母親對(duì)自己的教育和影響有：①“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”；②“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；③“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。（2）下面對(duì)選文（A）（B）的分析理解，不正確的一項(xiàng)是DA.兩篇選文的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情，都表達(dá)了作者對(duì)母親逝世感到悲痛，抒發(fā)了對(duì)母親的感激和懷念之情。B.選文（A）中的“創(chuàng)造了”指已經(jīng)創(chuàng)造，“創(chuàng)造著”指正在創(chuàng)造，兩個(gè)詞有時(shí)間先后的順序，不可調(diào)換，否則就不合邏輯。C.選文（A）中的兩個(gè)“盡忠”體現(xiàn)了作者感情的升華，由愛(ài)母親升華到愛(ài)民族、愛(ài)人民、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，表達(dá)了獻(xiàn)身于革命事業(yè)的決心。D.選文（B）中，老含認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事，革命生活等方面深刻影響了自己。（3）兩位作者都善于在記敘中穿插精當(dāng)?shù)淖h論。請(qǐng)從選文（B）中找一處議論性的語(yǔ)句，并分析其作用?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章信息的提取。從（A）文中“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可知，母親“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”。從“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累”可知，母親“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體。一個(gè)勤勞的習(xí)慣”。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”可知，母親“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。ABC.正確。D.有誤，選文（B）中，從“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”“但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”“命是母親給我的”“我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的”等語(yǔ)句來(lái)看，老舍認(rèn)為母親不僅給了自己生命，還傳給他軟而硬的個(gè)性，在做人做事方面深刻影響了自己。但語(yǔ)段沒(méi)談及“革命生活”。故選：D。（3）本題考查賞析語(yǔ)句。要讀懂語(yǔ)段，結(jié)合具體語(yǔ)境分析議論句的作用，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。如“我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育”，這個(gè)議論性的句子，表明母親對(duì)我影響之大，表達(dá)出作者對(duì)母親的感激、崇敬之情。答案：（1）①“教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”②“給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”③“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”（2）D（3）示例：“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了。滿城是血光火焰，可是母親不怕。她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女。”“這驚恐，這緊張。再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮。豈是一個(gè)教弱的老寡婦所能受得起的”“她的淚會(huì)往心中落！”這些議論性的句子。作者贊美了母親堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和偉大的母愛(ài)，流露出對(duì)母親的崇敬之情。12．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。??11月1日上午，在2022深圳全球創(chuàng)新人才論壇上，著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家科學(xué)家顏寧宣布回國(guó)，某中學(xué)的老師們議論紛紛：??薛老師：顏寧將辭去普林斯頓大學(xué)教職，到深圳創(chuàng)立醫(yī)學(xué)科學(xué)院。能做出這一決定真是了不起!王老師：顏寧1977年出生于山東章丘，1996年考上清華大學(xué)，2000年去了美國(guó)普林斯頓大學(xué)留學(xué)，師從著名生物學(xué)家施一公，之后年獲得普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)博士學(xué)位，之后繼續(xù)在該校做了博士后。??萬(wàn)老師：顏寧2007年受聘于清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院，30歲的她當(dāng)時(shí)是清華最年輕的教授和博導(dǎo)。夏老師：2014年，顏寧及其團(tuán)隊(duì)清晰揭示了葡萄糖跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)這一基本細(xì)胞過(guò)程的分子基礎(chǔ)，這是生物學(xué)界研究了50多年的難題。2016年6月，因觀察到了蛋白質(zhì)在原子層面如何工作，并對(duì)細(xì)胞膜上嵌入蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)展開(kāi)了深入研究，顏寧入選《自然》雜志評(píng)選的“中國(guó)科學(xué)之星”之一。2017年顏寧接受美國(guó)普林斯頓大學(xué)邀請(qǐng)去美國(guó)做研究、教學(xué)，2019年當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍院士。??瀟湘晨報(bào)社的記者就顏寧回國(guó)一事撰寫(xiě)了一則消息。但標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)商榷未定，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師們的討論將其補(bǔ)充完整。【瀟湘晨報(bào)社2022年11月1日?qǐng)?bào)道】_____??據(jù)了解，顏寧1977年出生于山東章丘，1996年考上清華大學(xué)，2000年去了美國(guó)普林斯頓大學(xué)留學(xué)，師從著名生物學(xué)家施一公，之后年獲得普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)博士學(xué)位，之后繼續(xù)在該校做了博士后。……（1）擬寫(xiě)標(biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）科研領(lǐng)域最美童話科學(xué)家顏寧回國(guó)創(chuàng)業(yè)（2）補(bǔ)充導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容。（3）請(qǐng)根據(jù)老師們的討論概括顏寧有哪些成就。【解答】（1）本題考查標(biāo)題擬制。閱讀文段：11月1日上午，在2022深圳全球創(chuàng)新人才論壇上，著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家科學(xué)家顏寧宣布回國(guó)，某中學(xué)的老師們議論紛紛。顏寧將辭去普林