五年級下冊語文作文專項講解真情類全國通用

五年級下冊語文作文專項講解真情類全國通用知識圖譜-真情類親情友情師生情第60講_真情類錯題回憶真情類知識精講一、要點梳理真情是一種真誠的情感，它是發(fā)自內(nèi)心的，融合自然界一切事物的情感、感情及感受，能夠給世間萬物帶來幸福。因此，小學(xué)生通過寫作能夠感悟人間真情，感受生活的美好。（一）親情類作文1．關(guān)注瑣事發(fā)覺親情親情距離我們最近，卻又最容易被我們忽視，好多小孩覺得生活專門平淡沒什么可寫的，家中充溢著的多是細(xì)屑瑣事。事實上讓人感動的親情，它就藏身于一家人圍坐在餐桌旁品嘗平常菜肴的情形中，它就棲息在一家人散坐在沙發(fā)上看電視的情形中……只要細(xì)下思忖，你就會發(fā)覺，前一天不經(jīng)意說出的想吃的菜肴，翌日難道顯現(xiàn)在餐桌上，擺在了你的面前；，你就會發(fā)覺，父母的嘮叨中充滿了對你的關(guān)愛和期待，他們叫你添加衣服，帶上雨傘，他們叫你路上小心，注意安全，淳樸、瑣碎的話語中充滿著對你的關(guān)愛。用筆描畫這一樁樁瑣事，我們筆下的親情定會打動讀者的心弦。2．放大細(xì)節(jié)彰顯至愛學(xué)生經(jīng)常埋怨生活平淡無趣，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶差不多上一般人，沒有什么值得可寫的情況。事實上，愛就圍繞在周圍，愛無形，需要我們用一雙慧眼去辨別；愛有意，需要我們用一顆慧心去感悟。因為愛經(jīng)常融解在一句平淡的話語之中，經(jīng)常埋伏在一個不經(jīng)意的動作之中……我們與親人天天相處，老覺得熟悉的地點沒有風(fēng)景。我們與親人太過熟悉，我們因熟悉而對親人熟視無睹，因熟悉而顯得專門生疏。我們只知自己的喜好，卻不知親人的好惡，更不易領(lǐng)會到親人對我們的關(guān)愛了。你可曾發(fā)覺，上學(xué)時父母為你理理衣領(lǐng)、抻抻衣角的動作是那么輕柔；可曾發(fā)覺，家門打開時，門后現(xiàn)出的那一張笑臉……父母親人的語言、動作、神態(tài)都有豐富的情感變化，而決定這情感變化的便是你。挖掘這一個滿含愛意的語言、動作、神態(tài)等方面的細(xì)節(jié)，我們筆下的愛才會具體可感、可愛、可親。3．轉(zhuǎn)換角度表現(xiàn)親情要善于從多角度展現(xiàn)親情。除了自己，我們還能夠以從父母、親人的角度來表現(xiàn)親情。從人稱上講，第一人稱因此真實、親切，但第二人稱、第三人稱也各有所長，因此，寫作時，人稱的變換，既是視角的轉(zhuǎn)換，也是為了多層面表現(xiàn)親情的需要，親情也會因人稱的變換而表現(xiàn)得更加動人。從內(nèi)容上看，我們能夠?qū)懽约簭募抑懈惺艿挠H情，還能夠?qū)懽约簽橛H情而做的加法，甚到能夠以物睹人，從“物”角度來表現(xiàn)的親情，這些讓我們所寫的親情更有個性。4．營造氛圍渲染親情因為有了綠葉，紅花才更加鮮艷。我們并不是沒有發(fā)覺親情，更不是沒有感受到親情，然而我們筆下的親情要么失之慘白，要么失之淺露，缺乏應(yīng)有的強度與張力。一個專門重要的緣故確實是我們沒有對親情進(jìn)行烘托與渲染，直截了當(dāng)描畫親情因此重要，但為親情營造一個詩意的背景，或者將親情融入到親人的語言、動作、神態(tài)之中，使親情的韻味綿延悠長，讓親情直達(dá)人們的心底。（二）友情類作文“高山流水覓知音”，俞伯牙和鐘子期的故事同學(xué)們在課文里學(xué)過，也被他們的友誼深深感動，在生活中，我們也需要友情的滋潤，也會有友誼的小船說翻就翻的事件發(fā)生，如何樣在作文中書寫友情的可貴和值得珍愛呢？1．善用對比

友情類的作文寫作對象多為童年的玩伴、鄰居、同學(xué)，在寫作中要想寫出新意，內(nèi)容出新專門重要，大部分同學(xué)覺得沒有什么新奇情況可寫，同學(xué)之間的情況確實是借橡皮呀，抄作業(yè)呀，一起放學(xué)回家，一起玩游戲之類的，因此，在寫作中我們能夠運用技巧，使文章寫出新意?？捎脤Ρ仁址▽懪笥训摹盁崆椤?，我的“冷漠”；寫“友情”的得到與失去；寫在一起的打鬧與分別后的想念；可借助心理描寫，通過對比突出友情的可貴與值得珍愛。2．善于設(shè)置波瀾誰都期望友誼地久天長，然而生活中友誼的小船說翻就翻，這些說翻就翻的小事恰恰是作文的素材，善于利用這些小摩擦、小矛盾，在作文中制造波瀾，使得作文情節(jié)曲折、生動。（三）師生情我們學(xué)過好多寫老師的課文，《一個如此的老師》中懷特森先生專門的教學(xué)方法，《我的老師》中女教師蔡蕓芝先生溫柔慈愛的一笑，《她是我的老師》里居里夫人的人格魅力，《最后一課》里老師的愛國情懷，都給我們留下了深刻的印象。那么，如何用我們的筆來描寫自己的老師呢？1．重細(xì)節(jié)描寫，感情自然顯露。細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極杰出的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者觀賞評判，使文章的描寫更加細(xì)膩，豐富。作文中要學(xué)會運用真實的細(xì)節(jié)刻畫人物形象，揭示主題。例1：……老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的表情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大伙兒都被深深感動了?！阡簟锻乱酪馈防?：他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”——都德《最后一課》例3：她從來不打罵我們。僅僅有-次，她的教鞭看起來要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。——魏巍《我的老師》2．巧用渲染襯托

魏巍在《我的老師》中寫暑假“夢游”的情節(jié)，以此來寫我對老師的想念，渲染了師生情感。3．抑揚手法，增強成效?！耙帧贝_實是抑制、下壓，指對人、事、物的貶低，情調(diào)的低沉；“揚”確實是褒獎、抬高，指對人、事、物的褒賞，情調(diào)的高昂。在寫人物時抑揚手法的運用，會增強文章的表現(xiàn)力。抑揚手法要緊有三種：①欲揚先抑為了確信某人或某物，先用曲解的態(tài)度貶抑它和否定它。這種方法的特點是，為揚而抑，先抑后揚。抑的目的在于揚，臨時抑下是為了揚起得更高，以產(chǎn)生震動力。②欲抑先揚為了否定某人或某物，先用曲解的態(tài)度頌揚它和否定它。這種方法的特點是，為抑而揚，先揚后抑。揚的目的在于抑，臨時揚起是為了重重抑下，進(jìn)而使文章波瀾起伏，跌宕有致。

③抑揚綜合有四種形式：先揚后抑再揚，先揚后抑再揚終抑，先抑后揚再抑，先抑后揚再抑再揚。如此通過多次“抑揚”，使作文“尺水興波，曲折動人”。抑揚手法在具體寫作中能夠是外貌的美丑和內(nèi)心的丑美進(jìn)行抑揚，能夠是驚奇的行為動作與內(nèi)在的熱心腸抑揚，能夠是急躁、倔強的脾氣與心靈的高尚抑揚，是一種專門有用的表現(xiàn)手法。4．家國情

小學(xué)生作文中也要培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷。這類型作文要善于從小處著眼，寫家鄉(xiāng)的一草一木，祖國的大好山河，國家的繁榮富強，從小事物寫出大情懷。選材能夠是一個小物，比如我們學(xué)過的蕭乾的《棗核》，也能夠是經(jīng)歷中的一般生活場景，比如老舍的《想北平》，也能夠是抓住一景來寫，比如郁達(dá)夫的《故都的秋》。愛國的作文，小學(xué)生能夠選取老照片、國旗、國歌等來寫，比較好把握。二、方法點撥真情類作文，要想打動讀者，第一需要打動自己，需要在作文中設(shè)置感動點。感動點確實是用來打動人的場面、細(xì)節(jié)描寫，它包括語言、行動、神態(tài)、心理、肖像、場景等細(xì)節(jié)，是所有細(xì)節(jié)的綜合運用。感動點的設(shè)置能夠注意以下幾點：①個性化語言例：“我不喝酒”祥子看著酒盅出神?！安缓染蜐L出去，好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝？辣不死你！連我還能喝四兩呢！不信，你看著！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒“你喝！要不，我揪你耳朵灌你！”——《駱駝祥子》②準(zhǔn)確動作描寫例：他一邊用木棍試探著，一邊小心的往前移動。突然一個踉蹌，父親的軀體慢慢向左傾斜。他的左腿陷到里面去了，河水漫過膝蓋。父親用左手用勁拖住我，右手死命地拄著木棍，慢慢拔出腳，努力站直了?！段业母赣H》③細(xì)膩的心理描寫例：緊張、心跳加速、臉紅、手心出汗、腦子一片空白……在移向講臺時我的心臟在玩蹦極。面對安靜等待的同學(xué)們時，我更加不安，多少眼睛在望著我，多少耳朵在聽我講課，我可怕得不能出聲。——《故事發(fā)生在我們小組》④傳神的神態(tài)描寫例：看著我的臉色他更加局促不安了看起來一個打破了花瓶的小孩看起來一個打攪了別人觀賞交響樂的咳嗽者，連手也不明白該如何放了，一會兒放在身子一側(cè)，一會兒又握著放在身子前面，頭也壓得專門低?！峨娞堇铩发菡鎸嵉膱鼍懊鑼懤簱頂D的公共汽車內(nèi)，一位頭發(fā)花白的老夫婦站在走道上，人們擠來擠去，但老翁用雙臂圈住了妻子，用瘦弱的身軀擋著前后擁擠的人流。那是一雙青筋綻出的手，臂上沒有了年輕的肌肉，身軀也不再偉岸，然而，他依舊小心的呵護(hù)著妻子?！对诠财噧?nèi)》三、拓展延伸（一）友情小故事1．歌德和席勒（家境不同可不能阻礙友誼）歌德和席勒是十八世紀(jì)末德國最聞名的兩位詩人，歌德二十幾歲成名，三十歲出頭就當(dāng)了國務(wù)大臣，而且出身富裕，一生過著貴族生活。比他小十歲的席勒則出身貧寒，一生坎坷，盡管席勒在二十多歲也蜚聲文壇，但窮困與疾病一直相伴著他。盡管如此，歌德與席勒卻保持著真誠的友誼。席勒的友誼和勤奮使歌德從富貴享樂中驚起，又拿起筆來寫作，包括《浮士德》在內(nèi)的許多名作的問世，都與席勒的阻礙分不開。歌德滿懷深情地對席勒說：“你給了我第二次青春，使我作為詩人復(fù)活了——我早已不再是詩人?！毕找苍谂笥训墓奈柘?，抱病完成了最后一部偉大作品《威廉"退爾》。這部作品的素材，差不多上歌德提供的。他們一起出版過《女神》雜志，合辦過文藝刊物《霍倫》，共同出版過詩集《克賽尼恩》。他們常常是一個人構(gòu)思，起草，另一個人修改潤色，然后發(fā)表?；ブ牧α浚顾麄兊奈乃囎髌繁虐l(fā)出奪目的光輝。當(dāng)聽到席勒早逝的消息，歌德沉痛地說：“我的存在喪失了一半?！倍吣旰螅璧乱彩攀懒?，親人按照歌德生前的遺愿，把他和席勒葬在一起。2．藝壇忘年交（年齡差距可不能阻礙友誼）傅雷(1908～1966)，我國杰出的翻譯家、文藝評論家。黃賓虹(1865～1955)，我國聞名的畫家，兩人相差43歲，卻是一對真正的忘年至交。他倆相識于20世紀(jì)20年代末，那時傅雷才20來歲，而黃賓虹已是年近古稀。傅雷早年在法國留學(xué)時，除攻讀巴黎大學(xué)文科外，還就讀盧浮美術(shù)史學(xué)校，回國后，一度在上海美術(shù)?？茖W(xué)校教美術(shù)史，因此兩人的志趣相投，真是酒逢知己、相見恨晚。在《傅雷書信集》中收編的傅雷致黃賓虹的書札共有119封，寫作年代始于1943年、止于1955年，歷時13年。書札中充溢著藝術(shù)大師與藝術(shù)批判家心靈的契合。據(jù)黃賓虹的幼子回憶，抗戰(zhàn)孤島時期，黃賓虹在北平靠100多元的月薪堅持一家六口的生活，專門困難，迫不得已時還變賣家中收藏的“四王”畫。1944年黃賓虹80壽辰，傅雷在上海為他舉辦慶祝80壽辰畫展，出版繪畫著作，當(dāng)時黃賓虹困居北京，一切事宜差不多上傅雷操辦的，他多方奔跑、不遺余力，還在畫展的“特刊”上撰文高度評判黃賓虹。書札中即有較多內(nèi)容涉及有關(guān)事宜，還有“附經(jīng)手賓老寄滬書畫總清單傅宅經(jīng)收書畫細(xì)賬”、“附畫會后代黃賓翁經(jīng)手賬目總清單”等，足見傅雷“義利關(guān)頭，素不模糊”。3．管寧割席（道不同不相為謀）東漢人管寧和華歆年輕的時候是好朋友，兩人經(jīng)常在一起讀書，交往甚密。后來，通過幾件小事，管寧看出了華歆的運氣低下，便和他絕交了。原先，有一次他們倆人在菜園里松土鋤草，鋤著鋤著，突然從泥土里鋤出一塊黃金。管寧目不斜視，把黃金當(dāng)做瓦片石塊一樣，照常揮鋤不止；華歆卻動了心，撿起來看了看，才把它扔在一邊。又有一次，管寧和華歆坐在炕席上讀書。突然，從別處傳來一陣鼓樂之聲。原先是一位權(quán)貴乘坐著漂亮的馬車從門前通過。管寧看起來沒有聽見鼓樂聲一樣，仍舊用心讀書；華歆卻扔掉書本，仰慕地跑到別處觀看去了。通過這幾件小事，管寧發(fā)覺華歆是一個權(quán)力欲和金錢欲專門大的人。和自己的處世態(tài)度與道德觀念完全不同，缺少作為好朋友的共同的思想基礎(chǔ)。因此，當(dāng)華歆在權(quán)貴走遠(yuǎn)后返回書房時，管寧就用刀子把炕席割開，鄭重地對華歆說：“子非吾友也?！币闳粩嘟^了他們之間的友誼。到后來，華歆果然熱中于追逐名利，成了曹丕手下的鷹犬；管寧則成了有名的學(xué)者，一直過著隱居生活。魏文帝幾次請他出來做官，都被他回辭了。三點剖析考點：親情、友情、師生情、家國情的書寫。重難點：細(xì)節(jié)描寫、真情實感的抒發(fā)。易錯點：缺少細(xì)節(jié)、情節(jié)簡單、語言平淡、感情慘白。題模精講題模一親情例1.1、我會寫。在與老師或者爸爸媽媽的交往中，你一定有許多話想對老師爸爸或媽媽說說吧？想說什么了？請把你的內(nèi)心話寫在下面。答案：爸爸，媽媽，在此我先對你們說一聲感謝！為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要道一聲，你們辛勞了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶?。爸爸媽媽，你們視我為明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就如此，我在你們的呵護(hù)下健康歡樂的成長。爸爸，我想對您說聲感謝！因為您每次在我受挫折時，鼓舞我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，連續(xù)努力總有一天會成功。這句話鼓舞著我，這股勇氣竄到了我身上。媽媽，同樣，我也想對您說聲感謝！因為是您給了我無微不至的愛——在我難過的時候，安慰我；在我無聊的時候，陪我談天……爸爸，我想對您說聲我明白了！我明白得您平常教育我，批判我是為了讓我能成才就看起來園丁只有不停地給花兒澆水，種子才能夠慢慢長大，變成鮮艷的花朵。媽媽，我也想對您說聲我明白了！我明白您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個好人，就像紅燭只是想照亮別人動身點，就這么的單純。爸爸，我想對您說聲對不起！因為我平常的倔強，不聽話讓，貪玩，讓您操了專門多心。頭上然而，“吃一塹，長一智”，我會改的。解析：在寫作過程中，要注意用詞準(zhǔn)確，感情真摯，語言流暢。例1.2、作文。生活中，父母之愛比比皆是，那一杯濃濃的奶，那一句叮囑，那一深情的眼神……無不表達(dá)父母之愛。請你選擇其中一間，自擬題目，寫一篇習(xí)作，許多于400字。答案：范文

父母之愛愛，不一定是在我們發(fā)燒時的呵護(hù)，有時候在我們不留意之中，比如：教我們做人、做事，生活中的點點滴滴……我翻開相冊，找出我學(xué)走路時的照片，當(dāng)時的我是那么可愛，那么好玩，穿著黃色的背帶褲，紅色的米老鼠鞋，戴著黃白相間的花邊帽，拉著一個卡車一個勁兒向前跑，大人們左一個手，右一個手的護(hù)著我，仿佛我每走一步都會摔倒似的。媽媽的手一前一后地護(hù)著我，我手里拿著一個鏟子向前一撲，媽媽準(zhǔn)會抱著我，我想那時的我一定專門幸福專門幸福。再看看照片上的我，朝向揮揮手，像對前面的人說；“我來了！等等我！……”我想前面一定有一雙大手等著我，我一直向媽媽走去，每當(dāng)我走一步媽媽就會退一步，是為了讓我多走幾步呀！當(dāng)時可能我想：媽媽如何離我那么遠(yuǎn)呀？現(xiàn)在我長大了，看著小時候我的一張張照片，再看看我現(xiàn)在，我明白事了，我在爸爸媽媽的寵愛下強壯成長，他們給了我專門多的愛，專門多幸福，專門多溫順……我愛我家，爸爸媽媽相敬如賓，我們的生活幸福美滿，生活甜甜美美，我有如此的家庭真幸福！解析：“話題”，確實是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞那個中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章確實是“話題”作文。這類作文題表面上一樣不含有觀點，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文事實上只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范疇和表達(dá)方式的作文形式。在寫作時要注意：一、把握文體。話題作文往往不限文體，承諾考生自由發(fā)揮。然而，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”事實上是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。二、縮小范疇。話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和制造力。三、擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。四、善于聯(lián)想。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，如此，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。五、寫出新意。題模二友情例2.1、作文題目：溫順提示：在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活中，老師、同學(xué)、家長、鄰居……一定給了你許多關(guān)愛，請寫出一件讓你感到溫順的事。答案：范文溫順那是剛要過年的一件事了。我們一家人去奶奶家過年。奶奶見我的頭發(fā)長了，就給我錢去理發(fā)。我十萬個不情愿?？山?jīng)奶奶的勸說下我就騎車去了。去理發(fā)店有兩條路：一、走大路，有路燈安全但是要多走的半的路程。二、走小路，盡管晚但能夠接居民的燈，還近。因此我就舍近求遠(yuǎn)，走小路。我在小路上走著，可前面、有一個黑影。引起了我的好奇心，我便加快速度。到那兒后我便趕忙剎車。原先不明白是誰蓋了一個土坡，就算不騎車爬過去要耗專門長時刻。我便想回去走大路，但是又苦惱，又耗時刻。正當(dāng)我愁悶不決時，一位30多歲的叔叔走到我的面前，問到：“小朋友，站這干什么，還不回家。”我把這件事從頭到尾說個他聽。說完后，他沒說一句話，抬著車子往上爬，可能是自行車的哪一個部位劃傷了他的手，鮮血直流，我不禁心疼起來，通過多次努力，他終于過去了，在他立即踏上自行車的時候，這位叔叔回頭沖我笑了笑，揮揮手招呼我趕快過去。這幅畫面看起來給我了無窮動力似的，我費了九牛二虎之力才過去，當(dāng)我想向他道謝時，他卻走遠(yuǎn)了。如過能讓我再見他一面，我一定當(dāng)面向他說聲“感謝”解析：本題屬于話題作文，審題時要求讀明白材料和讀準(zhǔn)提示語。一樣來說，材料有難度，下面則有提示語暗示，假如材料不難，則沒有提示語。從審題來說，讀準(zhǔn)提示語是在讀明白材料前提下的，借助提示語揣摩命題人意圖是審題的關(guān)鍵，命題人提示你的確信確實是最準(zhǔn)確的。本題的提示語要求寫讓你感受到溫順的事，能夠從自己獲得關(guān)心的角度動身，寫出你遇到了什么困難，誰關(guān)心了你，如何關(guān)心的，從而讓你感受到溫順，注意結(jié)尾點題。題模三師生情例3.1、作文題目：以《風(fēng)波》為題,為下文續(xù)寫許多于500字的故事。蛋蛋是個頑皮的小男孩,是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生。他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲……答案：范文風(fēng)波蛋蛋是個頑皮的小男孩，是東風(fēng)小學(xué)四年級的學(xué)生。他呀，在教室里可真坐不住，這不，陳老師在上面講課，他就把雙手放進(jìn)課桌里，玩起了積木游戲。他的雙手在課桌里玩得專門起勁，課桌里還時不時發(fā)出“啪啪”地聲音。一會兒搞成正方形，一會兒搞成圓形，一會兒搞成梯形，可快樂了！但是，專門不巧，被班長看見了，班長小聲地對他說：“蛋蛋，別再玩了。”然而，蛋蛋嘻皮笑臉地說：“班長，我明白你最樂于助人，那么，你就告訴我該如何樣玩積木?！卑嚅L一聽積木二字，趕忙就迷上了積木，但他想不出什么好方法，就向后面的同學(xué)請教，就如此，一傳十，十傳百，不一會兒，全班都明白了，個個都頭朝上，手撐著頭在摸索，溫柔的陳老師發(fā)覺了，她并沒有大聲地批判他們，而是細(xì)聲細(xì)語地問：“同學(xué)們，什么事讓你們這么苦惱??？”同學(xué)們異口同聲地說：“我們都在想如何告訴蛋蛋玩積木。”說完后，蛋蛋趕忙站了起來，慚愧地低下了頭，陳老師和氣可親地說：“蛋蛋，你什么緣故要上課玩積木呢？”蛋蛋小聲地說：“我……，對不起，陳老師，我錯了，我不該上課玩積木。你能原諒我嗎？”陳老師說；“能，因此能，知錯能改是個好小孩，你確實是一個好小孩，讓我們把掌聲送給他?！彪S后，就響起一陣烈火的掌聲。蛋蛋興奮地說：“陳老師，感謝你?！标惱蠋熣f：“不用客氣。同學(xué)們，以后上課都不要開小差了，要用心致志地聽老師講課，好嗎？”大伙兒響亮地說：“好?！边@場積木風(fēng)波盡管過去了，但它卻深深地印在同學(xué)們的腦海中，時時提醒自己不要犯相同的錯誤。解析：本題屬于材料作文，是續(xù)寫作文。續(xù)寫的要求為續(xù)寫部分必須保持與原文的統(tǒng)一性。確實是主題的統(tǒng)一，人物的統(tǒng)一，線索的統(tǒng)一，語言風(fēng)格的統(tǒng)一。在續(xù)寫時要緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。銜接處要自然、圓滑。前文交代的情節(jié)，后面要照管，結(jié)構(gòu)上不殘缺。本題的人物是蛋蛋（性格頑皮），線索是蛋蛋課堂上玩積木這件事，能夠照此續(xù)寫情況的通過和結(jié)果。注意結(jié)尾部分應(yīng)點題，通過這件事讓大伙兒收成了什么道理。例3.2、今年的9月10日，是第31個教師節(jié)，每個人都有喜愛的、難忘的老師，你們之間可能有專門多難忘的故事，恩師的教誨、關(guān)懷、批判、鼓舞……選擇其中一件，寫一個許多于250字的片段，要求有具體的人物描寫。答案：

在我的心目中，語文紀(jì)老師是大樹，我們是小苗。紀(jì)老師不僅教給了我許多知識，更教給了我許多做人的道理。記得有一次上語文課時，我自己認(rèn)為我專門聰慧，在下面做我自己喜愛的情況——小動作，全然沒有心思去聽語文老師他講的是什么課。就在那個時候，老師突然提問了我，我站起來后全然不明白要回答他什么問題，我支支吾吾的胡亂說了一些。老師聽了后，動氣地對我說：“你下課后到我辦公室來一下。”我聽到了那個壞消息后，真擔(dān)憂他不明白會如何樣怪我上課沒認(rèn)真聽講。下課后，我到了他的辦公室，她和氣地對我說：“假如你上課時不認(rèn)真聽老師講課，你什么都學(xué)可不能的。”說完，便問我：“我剛剛講的新知識，你會了嗎？”我搖了搖頭，說：“可不能?！崩蠋熉犃撕?，不僅沒有罵我，還親切地為我把剛剛通過的課再重新講一遍。紀(jì)老師，我心中的大樹，我難忘的好老師！解析：

本題考查寫人作文以及考場小作文寫作。立意圍繞“老師人格魅力”展開，開頭要點題，你難忘的老師是誰，他的什么特點（品質(zhì)）讓你難忘。中間圍繞“品質(zhì)”選材，運用正面描寫展開一件事。結(jié)尾再次點題，做到首尾呼應(yīng)。隨堂練習(xí)隨練1.1、作文題目：我家的故事提示：想想，你家里發(fā)生過什么事？有味的、愉快的、難過的等，選一件印象最深的寫下來。答案：范文我家的故事照理說來，我家也沒啥事可說。但認(rèn)真想想，倒有件令人發(fā)笑的事。那年夏天，正值我五六歲，弟弟還沒出生，還在媽的的肚子里。我和爸媽一塊吃西瓜，我們吃著吃著……媽不小心把瓜籽給咽了到里面去。我們手忙腳亂，忙在她的背上，輕輕地拍啊捶的……但那瓜籽像在媽的肚子里長了根，老吐不出來。我們不服氣，連續(xù)拍，連續(xù)捶，直到媽的背都給拍痛了，捶疼了，但那瓜籽在媽的肚子里看起來長得更歡了，如何也吐不出來……見爸媽那著急樣，我靈機一動，忙講了個見笑：“甭急，那瓜籽雖被媽吃了下去，許是又被肚子里的小弟弟吃了不成？”我歪著頭，連續(xù)說：“現(xiàn)在呢——也許……也許差不多在小弟弟的肚子里生根、發(fā)芽。不久確信會長成一顆大——西瓜！”我劃了個手勢，又說：“媽，您說，弟弟生出來的時候，說不定是個白白胖胖的好小子呢，那不更可愛了？”我這一說，媽忍禁不了一笑，那瓜籽終于給咳了出來?，F(xiàn)在，弟弟差不多出生了，且也已七歲了，最好笑的是——弟弟竟像我說的那樣白白胖胖，既聰慧，又爽朗；既可愛，又逗人呢！解析：本題為命題作文，題目給出了明確的限制，在審題時需要注意，比如要用第一人稱，選材范疇要是“家里發(fā)生的情況”，中心上，能夠是快樂的，也能夠是難過的，注意結(jié)尾點題。敘事要注意利用人物描寫把情節(jié)刻畫得生動一些。隨練1.2、習(xí)作（30分）在我們的家庭里，有疼愛我們的爺爺奶奶，有望子成龍，望女成鳳的爸爸媽媽，有關(guān)懷愛護(hù)我們的哥哥姐姐……如何寫出這濃濃親情里的真愛？或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是句專門一般的話語，或許平實得你絲毫都沒有在意，確實是這一點一滴，卻往往更能表達(dá)出親情的偉大。請通過一兩件具體的事例來表現(xiàn)親情，讓文章感動自己，感動親人，感動讀者，字?jǐn)?shù)許多于300字，題目自己取，文中一律不顯現(xiàn)真實的人名和校名。答案：每次，我的自行車出了小毛病，翌日，它卻被修好了，同時被擦得锃亮，事后，才明白是父親做的。每次考試前一天早上，我的寫字臺上都會擺好削好的鉛筆，事后，才明白，是父親做的。每次當(dāng)我為電視突然的跳閘而氣憤時，電視屏幕總會刷地一亮，我明白，是父親做的。每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我明白，是父親做的。寫字臺上整理好的卷子，是父親擺的。床頭上那心愛的鬧鐘，是父親修好的。小屋墻上的印記，是父親抹沒的。猛地，我察覺到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒有體會到那沉默背后迸發(fā)出來的溫順啊!光無聲，照亮了大地;愛無言，溫順了心田。父愛，無言。解析：本題是屬于親情溫順這一題材類型的題目。親情，是我們每一個都會感受到的。在行文中假如能通過具體時刻的細(xì)節(jié)描述，表達(dá)出自己的真情實感，以及對生活或人一輩子的感悟，則必是一篇考場佳作。隨練1.3、習(xí)作從下面的題目中任選一題寫作，要求內(nèi)容具體，條理清晰，語句通順，感情真實，許多于400字的習(xí)作。（1）30．在生活中，愛無處不在。母親的愛是慈愛的，父親的愛是深沉的，老師的愛是無私的……這種愛往往表現(xiàn)在細(xì)微之處。請你以《愛在細(xì)微處》為題，寫一篇文章。（2）31．我好想__________先把題目補充完整，如“成功”、“有個知心朋友”、“飛向月球”等，再寫一篇習(xí)作。答案：（1）30．范文愛在細(xì)微處

驚天動地的愛，令人潸然淚下；大公無私的愛，令人欽佩不已。但有一種愛，總在不經(jīng)意間就滋潤了我們枯干的心靈。這種愛，是細(xì)微的，是溫順的，卻是不平凡的，如同春夜細(xì)雨潤物無聲。

往常我并沒有如此的感觸，因為我從未想過，簡簡單單的一件小事中，竟飽含著愛。直到六年級發(fā)生的那件事，才讓我領(lǐng)會到了細(xì)微中的愛。

六年級時，我們正在學(xué)習(xí)圓的知識，幾乎每天都需要用到圓規(guī)，它那銳利的尖頭專門危險，有一次我在畫圓時，手不小心地一滑，手背上趕忙顯現(xiàn)了紅腫的印記。有一天，我正在房間里寫作業(yè)，突然有一道畫圓的題，因此，我開始查找圓規(guī)。但是找了半天也不見蹤跡。無奈之下，我大聲喊道：“媽，幫我找找圓規(guī)！”“明白了，等一會兒?！彪S后就聽見媽媽翻書桌的聲音。我內(nèi)心專門煩躁不太想被打攪，因此說：“媽，能小點聲嗎？”果然聲音就小了許多。不一會兒，媽媽拿著圓規(guī)朝我走來了。她小心翼翼的推開門，把圓規(guī)遞給了我。我剛要伸手接過來，卻突然愣住了。因為我發(fā)覺了媽媽的一個細(xì)小的舉動。她把圓規(guī)的尖緊緊的握在自己的手里，卻把安全的那一頭對著我。趕忙，我心中升騰起一種感動，瞬時眼睛潮濕了。媽媽見我呆住了，慈愛地摸摸我的頭說：“累了就歇會兒。”“明白了。”我沖媽媽感激的一笑，從此，這件事在我心中留下了專門深的印象。

媽媽這一個細(xì)小的舉動，讓我回憶起平常的一些不起眼的場景：下雨發(fā)覺忘帶雨具時，書包里卻放著一把雨傘；每天放學(xué)在家鄰近的車站準(zhǔn)時等候我的自行車；早上六點鐘坐在飯桌前享受著早已備好的豐盛早餐……剎那間，我明白了，每一個細(xì)微的地點，事實上都藏有媽媽對我的愛，只是每天過著匆匆忙忙的生活，都忽略了這些細(xì)微處的愛?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)品味起來，就像一碗美味的心靈雞湯，讓我沉醉在幸福和歡樂中。這種細(xì)微的愛每時每刻都帶給我無微不至的關(guān)懷。它就如同涓涓細(xì)流，緩慢柔和地流著，澆灌了幼苗似的我，讓我在陽光雨露下強壯成長。事實上愛不一定是什么大的舉動，只要用心感悟，愛就在細(xì)微處。（2）31．范文二我好想變成超人我好想變成超人，變成一個威力無邊的超人。當(dāng)某一地區(qū)洪澇時，我要帶上許多清涼的水，飛到洪澇地區(qū)，讓洪澇地區(qū)的人們飲用，然后，我?guī)е?，邊飛邊撒，下一場及時雨。當(dāng)某一地點大堤塌陷時，我要身扛幾百萬泥石袋，火速趕到，挽救沿海人民。當(dāng)某一地區(qū)發(fā)生超級大地震時，我要用健美的臂膀，把壓在人們身上的碎石塊，通通搬走。還要念魔法，讓這一帶復(fù)原原狀，讓人們身上的傷口，快快愈合。當(dāng)發(fā)生搶劫案時，我就會飛到壞蛋面前，一把揪住他的衣服，讓壞蛋束手就擒。如若壞蛋不服，我就要使出超人派絕招—無敵連環(huán)拳，讓壞蛋心服口服。當(dāng)發(fā)生不能預(yù)知的海嘯時，我要用超能力變成一張無敵大膜，阻止海水前行，假如有人在劃船的話，我就把頭發(fā)變成鉤子，鉤住小船，然后把小船拉到安全地帶。如此，就可不能有人員傷亡了。我還要用超能力穿越時空隧道，回到古代看看古代人的飲食起居是什么模樣的，我要看一看恐龍到底是如何樣滅絕的，免得科學(xué)家為了這一問題而互相賭氣。更值得關(guān)注的是，變成超人的我還要瞧瞧，人類沒產(chǎn)生之前，有哪些動、植物生長在地球上。我還想化身去拜望孔子，漫游太空，還想到花果山去會會美猴王—孫悟空，我還要到天庭，去嘗嘗太上老君煉出來的仙丹。因此，變成超人的我可不能不記得學(xué)習(xí)，我要用超人牌超級經(jīng)歷力，讓自己的成績更上一層樓。超人，愛打抱不平，愛拔刀相助，能上知天文，下知地理，能漫游太空，能訪問名人，能回到古代，能預(yù)知以后……當(dāng)超人的好處真是大大的呀！我真地好想變成超人，變成一個威力無邊的超人！解析：（1）30．本題是全命題作文，考查學(xué)生在細(xì)微處感受愛的能力，那么如何將這種潤物細(xì)無聲的愛表達(dá)出來呢，行文中能夠多借助一些細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫等。后一篇是半命題作文，能夠是紀(jì)實，也能夠是想象，要緊需要表達(dá)兩方面：一是什么緣故想，二是為了得到它，我做了哪些努力。（2）31．這是一個半命題作文。從所給的“我好想”來看，是讓學(xué)生寫自己心底的最大期望的。應(yīng)該說這是一個專門好的作文題，考生盡能夠隨意地、自由地抒發(fā)心中的愿望，能夠是“我好想飛”、“我好想上月球”、“我好想去拜望布什”、“我好想跟媽媽好好淡談’，“我好想有如此一位語文老師”，甚至能夠是“我好想睡覺”……凡此種種，都能讓考生寫出真情實感。隨練1.4、按照下面的要求完成作文。讀了《擁你入懷》這篇文章，你是否已被文中平凡母女間的那份真摯深切的親情所打動？請選擇親身經(jīng)歷的關(guān)于親情的故事敘述下來，要寫出真情實感。要求：①選材真實，敘事流暢；②語言準(zhǔn)確，情感真摯；③結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容調(diào)理；④書寫工整，卷面整潔；⑤字?jǐn)?shù)許多于300字。答案：“啪……啪！”清脆的聲音，在夜風(fēng)中游走。房間里，站著哭泣的我和憤慨的媽媽，她拉著我的手，狠狠地打著，每打一下我就會顫抖一下。然而，沒方法，這次考試成績不盡如意，連我自己都無法想象，更況且媽媽了，他一向都最關(guān)懷我的學(xué)習(xí)，這次考得那么差，如何不令他發(fā)火呢？“蔡姝媛！你說！你這成績?nèi)绾慰汲鰜淼?！??？！”媽媽又打了我的手?！拔摇胰绾蚊靼装?，這次我們都考那么差……”我抽噎著，結(jié)巴地吐出了這些字?！斑€狡辯！叫你平常多多復(fù)習(xí)，你確實是不聽，現(xiàn)在呢？好了吧！這一次考得那么差，吃到苦頭了吧……”媽媽喋喋不休地說著，直到聽到我的保證之后，讓我回房了。翌日，我頂著紅腫的眼睛，走出了房間，碰上了走出房門的爸爸，他悄悄對我說：“囡囡，昨天你的手還好吧，你媽不得了了，哭了一整夜呢?！蔽乙幌伦鱼蹲×耍蛱鞁寢屢彩怯檬执蛭业?，沒有用工具打，她也跟我分享著痛，痛在內(nèi)心，又有多少隱藏在其中的愛呢？我的淚又不禁落下了。人世間最純確實感情莫過于親情，它的感情是最寶貴的，收藏好這一份親情，你就會得到無盡的愛、與幸福。解析：本題承接前面的記敘文閱讀篇目，要求寫一篇關(guān)于親情的文章。難度并不大，重點是能將具體的事件敘述清晰，同時寫出真情實感。隨練1.5、閱讀下面的文字，依照要求作文。請以“惜”為題寫一篇文章。要求：（1）結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出真情實感（2）文體不限（詩歌除外）；（3）許多于500字的；（4）不顯現(xiàn)真實的校名、班名、人名。（5）書寫工整、美觀。注：《現(xiàn)代漢語詞典》上對“惜”的說明有如此幾個義項：①愛惜、珍愛②惋惜、惋惜③吝惜、舍不得。答案：參考例文：惜母親總喜愛默默地付出著，默默在窗臺上等候我回家，默默地陪在我周圍讀書，默默地為我的學(xué)習(xí)操碎心而不肯言辭。而我卻總是專門不領(lǐng)情地認(rèn)為，那一切理所因此。慢慢地，我與母親之間產(chǎn)生了一層無形的隔膜，我努力想打破它，卻總找不到合適的方式。午后的陽光溫順婉約，直射在樹林里，我背著書包走在回家的路上，在離家不到一百米處，我抬頭看到窗臺上有一張熟悉的臉龐，是母親，看起來仍舊是那么的蒼老，望著那張整日為我操心的臉，我何時有過笑容，想到這兒，我的心猛地慢了一個節(jié)拍。因此我鼓起勇氣，伸起手向母親揮了揮，并露出一個弧度專門大的微笑，這是我發(fā)自內(nèi)心的笑。深夜，白燈下，是母親陪伴我挑燈夜讀的影子，看著母親勞累了一天但仍堅持陪伴我的身影，我有些于心不忍：“媽媽，您先休息去吧?！蹦赣H努力地?fù)u了搖頭：“沒事，你趕快寫吧，我再給你倒杯水去?！闭f著，便轉(zhuǎn)身走向了客廳。那淳樸的話語一字一句地打在我的心頭，看著眼前的水和一旁默默無言的母親，內(nèi)心看起來有什么東西在不停的翻動著。母親終于堅持不住，趴在書桌上，微微閉合上了眼睛，現(xiàn)在已是午夜12點了，我細(xì)看母親那張逐步憔悴的面孔，鬢角處的絲絲白發(fā)代替了往日的年輕，歲月痕跡在臉上碾出一條條皺紋，我慢慢地走過去，輕輕地為母親披上自己的衣服，生怕驚醒了她，我期望這件衣服能像陽光一樣照耀在母親的內(nèi)心，并送去溫順。我與母親之間的隔膜被一種無聲無息的愛融解。我學(xué)會了珍愛，珍愛母親的等待，珍愛母親的陪伴，珍愛母親無形的愛。解析：試題分析：本題屬于命題作文，本題審題難度不大。文章的基調(diào)應(yīng)積極向上，積極面對生活?！跋А笔裁?？什么緣故要去“惜”？如何樣去“惜”？從提示所給的釋義中選出一個釋義。從眾多的生活素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運用?？键c：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運用E。隨練1.6、作文沒有陽光，就沒有溫順；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情．友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……這些差不多上淺顯的道理，沒有人不明白。友愛的同學(xué)們，當(dāng)你們在生活中理所因此地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎？你對感恩是如何看的？請寫下你那次感恩的經(jīng)歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的摸索，寫成一篇450字以上的文章，題目自擬，除詩歌之外體裁不限。答案：范文：感恩的心鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它生長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它翱翔；魚兒感恩江河，因為江河讓它暢游。在我成長的道路上，父母的養(yǎng)育之情、老師們的教誨之恩、同學(xué)們的關(guān)愛伴我走過一段段漫漫的人一輩子征途。當(dāng)我呱呱落地，第一眼看到了給予我生命，又含辛茹苦撫養(yǎng)我長大，視我如生命的你們。因為我，你們時而歡樂，時而擔(dān)憂，時而困惑，甚至有時因動氣而出手，我曾無知的為此埋怨，但過后我明白得了慢慢“享受”，因為我明白，你們的一言一行，無不傾注著對我無私的愛。當(dāng)我生病時，是你們對我無微不至的照管；當(dāng)我苦惱時，是你們敞快樂扉，陪我一起走過最黑暗的生活；當(dāng)我失敗時，是你們給予我期望，放飛我的妄圖！后來，我長大了，第一次踏進(jìn)校園，來到一個生疏的環(huán)境。您那慈愛的目光、陽光般的笑容，讓我倍感親切。是您把我從一個咿呀學(xué)語、一無所知的孩童培養(yǎng)成蒙學(xué)初開的小學(xué)生；是您教我做人的道理，讓我明白得了真善美，明白了假惡丑。您那賞識的眼神，您那善意的提醒，您那諄諄教誨，都讓我銘記于心，讓我明白得了滴水之恩當(dāng)以涌泉相報。當(dāng)我遇到困難時，你們那一張張純真而熟悉的笑臉，總會顯現(xiàn)在我面前，是你們與我一起共度難關(guān)。平常大大咧咧、不拘小節(jié)，昨天還宣誓誰也不理誰，今天便好的如膠似漆，連日記的內(nèi)容也是心知肚明。在打打鬧鬧中度過，在開快樂心中成長，對每一次美好的經(jīng)歷都感恩于心，永久收藏。時刻荏苒，歲月如梭，美好的小學(xué)生活立即終止。在這段美好的時刻中，我感受到了平凡中的漂亮。細(xì)細(xì)品味走過的點點滴滴，我發(fā)覺平淡的生活總會散發(fā)出迷人的光榮。享受生活，回報生活。在成長中，學(xué)會感恩。解析：本題是一篇話題作文。話題作文審題包含兩方面，一是概念的內(nèi)涵，二是背景語指向。比如“誠信”、“觀賞”、“感恩”等，概念都具有特定的內(nèi)涵。依照背景語的提示，能夠把作文的選材放到自己身上，寫學(xué)生平常學(xué)習(xí)和生活的感恩事例。隨練1.7、習(xí)作。用真摯淳樸的語言來描寫一位你最尊敬的老師。題目自擬，要寫清晰老師對你的關(guān)心或使你感動的地點。注意記敘文的六要素。答案：

我最尊敬的人我尊敬的人有專門多，例如我的媽媽，我們的班長等，但我最尊敬的依舊我們的班主任許老