會計基礎第一章教案

第__一__單元教學設計第1周至第2周單元名稱總論教材分析本章主要講解并描述了會計的概念、會計根本職能、會計對象，以及會計要素、會計等式等內(nèi)容，同時闡述了會計的根本前提和核算根底、計量屬性。考試中這局部分值比擬高，題型有單選題、多選題、推斷題，分值一般在12－20分之間。通過這章的學習要求駕馭會計要素、會計等式，理解會計的概念、職能、對象，以及會計根本前提和核算根底、會計計量屬性。學情分析本班的學生在一年前開場學習會計根底，用的教材是孫鳳琴、謝新安主編的《會計學根底》，屬于省開課，已學完。在教學上為進步學生的學習愛好，將理論及實際相結(jié)合。但教學內(nèi)容較淺，未深層次探究。本次運用教材為2012年江蘇省會計從業(yè)資格考試系列輔導用書，目的是為了通過11月底會計從業(yè)資格考試。為了應付無紙化考試，將以理論教學為主，理論教學為輔。單元教學目的學問及技能目的：在理解會計的含義、職能、對象等根本概念的根底上，駕馭會計核算的詳細內(nèi)容、會計根本假設和會計根底的內(nèi)涵。過程及方法目的：引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受驚慌的學習氣氛；利用單元練習，穩(wěn)固所學學問。情感看法價值觀目的：通過教學激發(fā)學生學習的愛好，煥發(fā)學生探究的意識，培育學生合作互助的精神，激發(fā)學生克制困難的志氣，感受學習的歡樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅持會計準則，進步會計核算質(zhì)量。單元教學重點1．會計的含義、職能、對象2．會計核算的詳細內(nèi)容3．會計根本假設4．會計根底單元教學難點會計核算的詳細內(nèi)容會計根本假設收付實現(xiàn)制及權責發(fā)生制下收入及費用確實認課時安排第一節(jié)會計概述4課時第二節(jié)會計根本假設和會計根底2課時第三節(jié)會計信息質(zhì)量要求2課時※評講練習2課時課題名稱第一節(jié)會計概述授課課時2課時授課形式新授課理論課教學目的一、學問及技能目的：駕馭會計概念及特征，理解會計在我國及世界上的開展史，熟識會計的根本特征；熟識會計的根本職能，及各自的詳細內(nèi)容和特點。二、過程及方法目的：引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受驚慌的學習氣氛；利用單元練習，穩(wěn)固所學學問。三、情感看法價值觀目的：通過教學激發(fā)學生學習的愛好，煥發(fā)學生探究的意識，培育學生合作互助的精神，激發(fā)學生克制困難的志氣，感受學習的歡樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅持會計準則，進步會計核算質(zhì)量。教學重點1．會計的概念和特點；2．會計的根本職能及其所包括的詳細內(nèi)容教學難點會計的根本職能及其所包括的詳細內(nèi)容教學方法在教師設置的情境教學形式下，通過合作探究，自主探討，獨立思索，小組探討等方法，來分析和解決問題，完成任務。教學資源打算課件、多媒體教室教學情境創(chuàng)設讓學生一邊學習，一邊思索：假設在無紙化考場中，對于所學理論學問如何將之轉(zhuǎn)換成及之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及推斷題？嘗試著出相關題目，并寫出答案。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容因為會計從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術引入新課我們曾經(jīng)花了一年的時間來學習《根底會計》，本學期各位將會遇到不太一樣的，更高要求的《會計根底》，盼望各位共同努力，爭取通過從業(yè)資格考試。講解新課一、會計的概念及特征1.會計的產(chǎn)生和開展我國：（1）遠在西周時期就設立了專司朝廷錢糧收支的官吏——“司會”；（2）我國宋朝初期出現(xiàn)了“四柱清冊”：舊管+新收-開除=實在；（3）明朝時期，隨著商品經(jīng)濟的開展，開場用貨幣計量收入和支出；（4）清朝時，出現(xiàn)了龍門賬，將賬目劃分為進、繳、存、該，年終將進及繳比照，存及該比照，確定盈虧，稱之為“合龍門”西方：在13世紀，意大利的銀行賬簿中，開場以“借主”、“貸主”登記債權、債務，為近代會計的借貸記賬法奠定了根底。1494年意大利數(shù)學家盧卡·帕喬利（LUCAPACIOLi）出版的《算術、幾何、比及比例概要》一書，介紹了復式記賬法，并在歐洲和全世界得到了推廣，開場了現(xiàn)代會計的歷史。因此，盧卡·帕喬利稱為現(xiàn)代會計之父。因此，會計是人類社會開展到確定歷史階段的產(chǎn)物，它是隨消費力的開展和管理的要求而產(chǎn)生、開展并不斷完善起來的。2.會計定義古代對會計的相識是每月零星算之為“計”，年末總合算之為“會”。如今對會計的定義也有不同的提法。我們認為：會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)視一個單位經(jīng)濟活動過程的一種經(jīng)濟管理工作。3．會計特點第一，會計的本質(zhì)是一種經(jīng)濟管理活動，它屬于管理范疇。第二，會計擁有一系列特地方法。第三，以貨幣為主要計量單位。第四，會計具有核算和監(jiān)視的根本職能。4．會計的分類：會計按其報告的對象不同，分為財務會計和管理睬計。財務會計主要側(cè)重于向企業(yè)外部關系人供給有關財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量狀況等信息；而管理睬計主要側(cè)重于向企業(yè)內(nèi)部管理人員供給進展經(jīng)營安排、經(jīng)營管理和預料決策所需的相關信息。財務會計側(cè)重于過去信息，為外部有關方面供給所需數(shù)據(jù)；管理睬計側(cè)重于將來信息，為內(nèi)部管理部門供給數(shù)據(jù)。二、會計的職能會計職能也即會計所要發(fā)揮的功能，有根本職能和其他職能之分。1.會計的根本職能（1）會計的核算職能會計的核算職能也稱反映職能，它是會計的首要職能，也是全部會計工作的根底環(huán)節(jié)。提出問題：單項選擇題：1．在宋朝時期，我國會計采納的是（）A復式記賬法B單式記賬法C四柱結(jié)算法D增減記賬法2．關于會計的說法，錯誤的是（）A會計是一項經(jīng)濟管理活動B會計的主要工作是核算和監(jiān)視C會計的對象針對的是某一主體平常所發(fā)生的經(jīng)濟活動D貨幣是會計唯一計量單位多項選擇題：關于管理睬計和財務會計的區(qū)分，下列說法正確的是（）A財務會計主要側(cè)重于向外部關系人供給相關信息B財務會計側(cè)重于將來信息C管理睬計側(cè)重于為內(nèi)部管理部門供給數(shù)據(jù)D管理睬計側(cè)重于過去信息1．答復問題單項選擇題1．C2．D多項選擇題AC多媒體演示問題查找英莎士比亞挖苦喜劇《威尼斯商人》劇介，引出西方會計的開展。（安東尼奧、鮑西亞、夏洛克）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術講解新課它是以貨幣為主要計量單位，通過確認、記錄、計算、報告等環(huán)節(jié)，對特定主體的經(jīng)濟活動進展記賬、算賬、報賬，為有關方面供給會計信息的功能。它具有以下特點：第一，會計主要是以貨幣為主要計量單位，輔以實物計量和勞動計量單位，反映各單位的經(jīng)濟活動狀況，為經(jīng)濟管理供給牢靠信息。第二，會計核算不僅是記錄已發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務，還要面對將來，為各單位的經(jīng)營決策和管理限制供給根據(jù)。第三，會計核算所產(chǎn)生的會計信息，應具有完好性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。（2）會計的監(jiān)視職能也稱會計限制職能，是對會計主體的經(jīng)濟活動的合法性、合理性進展審查。它有以下特點：第一，會計監(jiān)視主要是利用價值指標進展監(jiān)視。會計監(jiān)視是根據(jù)會計核算資料進展的，會計核算以貨幣為主要計量單位反映經(jīng)濟活動的過程和結(jié)果，因此，會計監(jiān)視也就可以利用價值指標從總體上監(jiān)視經(jīng)濟活動。例如，通過制定費用預算，會計人員可以在總額上限制和監(jiān)視費用的開支范圍，從而到達限制其經(jīng)濟活動的目的。第二，會計監(jiān)視是對經(jīng)濟活動全過程進展監(jiān)視。會計監(jiān)視的核心是保證會計資料的真實牢靠，因此，會計機構(gòu)和會計人員必需對經(jīng)濟活動全過程進展事前、事中和事后監(jiān)視。會計監(jiān)視體系包括：單位內(nèi)部監(jiān)視、社會監(jiān)視、政府監(jiān)視三位一體（3）會計核算及監(jiān)視職能的關系核算和監(jiān)視兩者存在親密關系，核算是監(jiān)視的前提，為監(jiān)視供給根據(jù)，監(jiān)視是核算的保證，這兩個職能是會計的根本職能。2.其他職能：預料、決策、分析、評價預料：關鍵詞——開展趨勢推斷預料估測決策：關鍵詞——扶植主管人員選擇最佳方案限制：關鍵詞——調(diào)整、干預或施加影響評價：關鍵詞——進展分析確定成果提出改良措施提出問題：1．下列話各表達會計核算的什么特性,關鍵詞是什么：(1)對會計供給的數(shù)據(jù)資料應當根據(jù)科學的方法進展分類，系統(tǒng)的進展加工……(2)對各種經(jīng)濟業(yè)務應根據(jù)發(fā)生的時間依次依次進展……(3)對屬于會計對象的全部經(jīng)濟活動內(nèi)容都應予以記錄……2．多選題例題1：在會計實際工作中，會計核算職能主要表達在（）。A.事前核算B.事中核算C.事后核算D.預料、分析和考核3．提示學生留意：不要將會計職能和根本職能混淆。推斷：會計的職能是核算和監(jiān)視。（）答復問題：1．（1）系統(tǒng)性（系統(tǒng)）（2）連續(xù)性（時間依次，依次）（3）完好性（全部，都應）2．BC3．錯誤多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學學問，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，推斷題10題板書設計第一章總論第一節(jié)會計概述一、會計概念及特征機動板書內(nèi)容：思索問題及例題1．會計的產(chǎn)生和開展我國會計開展2．會計定義西方會計開展3．會計特點核算職能的特點關鍵詞4．會計的分類監(jiān)視職能的特點關鍵詞二、會計的職能其他職能關鍵詞1．根本職能（1）核算職能（2）監(jiān)視職能（3）二者關系2．其他職能教學反思年月日事實上課時間班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課課題名稱第一節(jié)會計概述授課課時2課時授課形式新授課理論課教學目的一、學問及技能目的：駕馭會計對象和會計核算的詳細內(nèi)容。二、過程及方法目的：引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受驚慌的學習氣氛；利用單元練習，穩(wěn)固所學學問。三、情感看法價值觀目的：通過教學激發(fā)學生學習的愛好，煥發(fā)學生探究的意識，培育學生合作互助的精神，激發(fā)學生克制困難的志氣，感受學習的歡樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅持會計準則，進步會計核算質(zhì)量。教學重點1．會計對象；2．會計核算的詳細內(nèi)容教學難點1．資金的循環(huán)和周轉(zhuǎn)2．會計核算的詳細內(nèi)容教學方法在教師設置的情境教學形式下，通過合作探究，自主探討，獨立思索，小組探討等方法，來分析和解決問題，完成任務。教學資源打算課件、多媒體教室教學情境創(chuàng)設讓學生一邊學習，一邊思索：假設在無紙化考場中，對于所學理論學問如何將之轉(zhuǎn)換成及之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及推斷題？嘗試著出相關題目，并寫出答案。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容因為會計從業(yè)資格考試第一章的內(nèi)容完全以該教材為主，故以本為本，無任何刪減。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術復習過程1．什么是會計？2.特點？3.說明“司會”“四柱清冊”“龍門賬”“天地合賬”各出如今什么時期？4.哪本著作確定了借貸記賬法的理論？作者？時間？提問答復問題引入新課本節(jié)課將學習會計對象和會計核算的詳細內(nèi)容講解新課三會計對象和會計核算的詳細內(nèi)容（一）會計對象1．會計對象是指會計所要核算和監(jiān)視的內(nèi)容，即會計的客體。但凡特定主體可以以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動，都是會計對象。以貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動通常又稱為資金運動。因此會計核算和會計監(jiān)視的內(nèi)容即會計對象就是資金運動。2．資金是指一個單位所擁有的各項財產(chǎn)物資的貨幣表現(xiàn)。3．資金運動的客觀性表達在任何單位的資金都要經(jīng)過資金投入、資金循環(huán)及周轉(zhuǎn)和資金退出這樣一個運動過程。資金的投入——負債和全部者權益（資金運動的起點）資金的退出——歸還各項債務、繳稅、向全部者安排利潤（資金運動的終點）國民經(jīng)濟各單位的工作性質(zhì)及其經(jīng)濟活動的內(nèi)容不同，會計主要核算和監(jiān)視的詳細對象也不完全一樣。制造業(yè)的會計對象：圖1.1制造業(yè)資金運動圖說明：消費經(jīng)營過程：供給→消費→銷售勞動對象的實物形態(tài)：原材料→在產(chǎn)品→庫存商品資金形態(tài)的改變：貨幣資金→儲藏資金→消費資金→成品資金→結(jié)算資金→貨幣資金4．會計核算和監(jiān)視的內(nèi)容第一層次——會計對象（資金運動）最高概括第二層次——會計要素第三層次——會計科目提示學生留意：會計的對象是社會再消費過程中客觀存在的資金的運動，說得通俗一點，就是在企業(yè)、行政、事業(yè)等單位中可以用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動。換一句話來說，只有能用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟活動才是會計的對象。當然，也不是全部能用貨幣來反映的均是會計的對象，例如總產(chǎn)值、凈產(chǎn)值等也用貨幣來計量，但它們屬于統(tǒng)計學的對象。不定項選擇：1．下列各項經(jīng)濟業(yè)務中，屬于企業(yè)資金退出的有（）A歸還借款B上繳稅金C發(fā)放工資D向投資者安排利潤課堂答復：由該學問點可能出現(xiàn)的選擇題和推斷題教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術講解新課（二）會計核算的詳細內(nèi)容會計核算和監(jiān)視的內(nèi)容就是資金運動，一般將各單位在日常消費經(jīng)營和業(yè)務活動中的資金運動稱為經(jīng)濟業(yè)務事項。概念：經(jīng)濟業(yè)務——又稱經(jīng)濟交易，反映單位及其他單位和個人之間發(fā)生的各種經(jīng)濟利益的交換經(jīng)濟事項——是指在單位內(nèi)部發(fā)生的具有經(jīng)濟影響的各類事項。詳細內(nèi)容如下：1．款項和有價證券的收付款項——庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金（銀行匯票存款、銀行本票存款、信譽卡存款、信譽證保證金存款、外埠存款、存出投資款）有價證券——廣義（財物證券、貨幣證券、資本證券）；狹義（資本證券）2．財物的收發(fā)、增減和運用流淌資產(chǎn)、固定資產(chǎn)3．債權、債務的發(fā)生和結(jié)算4．資本的增減實收資本（或股本）和資本公積5．收入、支出、費用、本錢的核算收入——銷售商品收入、供給勞務收入、銷售不需用的原材料收入支出費用——營業(yè)本錢和期間費用本錢——制造本錢（消費本錢和制造費用）6．財務成果的計算和處理利潤的計算、所得稅的計算、利潤安排或虧損彌補7．其他提示學生：1．留意經(jīng)濟業(yè)務及經(jīng)濟事項的區(qū)分2．其他貨幣資金不包括商業(yè)匯票3．下列證券分別屬于廣義中的哪一類：支票、匯票、本票、股票、債券、貨運單、提單4．多項選擇題下列不屬于款項的有（）A銀行存款B應收款項C預收款項D庫存現(xiàn)金答復問題：1．（1）系統(tǒng)性（系統(tǒng)）（2）連續(xù)性（時間依次，依次）（3）完好性（全部，都應）3．支票、匯票、本票——貨幣證券；股票、債券——資本證券；貨運單、提單——財物證券4．BC多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學學問，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，推斷題10題《會計從業(yè)資格考試習題集》第一章相關題目板書設計第一章總論第一節(jié)會計概述三、會計對象和會計核算的詳細內(nèi)容機動板書內(nèi)容：思索問題及例題（一）會計對象制造業(yè)資金循環(huán)周轉(zhuǎn)圖概念（二）會計核算的詳細內(nèi)容款項的分類1．款項和有價證券的收付有價證券的分類2．財物的收發(fā)、增減和運用3．債權、債務的發(fā)生和結(jié)算應收和應付4．資本的增減5．收入、支出、費用、本錢的核算6．財務成果的計算和處理7．其他教學反思年月日事實上課時間班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課課題名稱第二節(jié)會計根本假設和會計根底授課課時2課時授課形式新授課理論課教學目的一、學問及技能目的：駕馭會計的根本假設及其詳細內(nèi)容，熟識權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制。二、過程及方法目的：引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受驚慌的學習氣氛；利用單元練習，穩(wěn)固所學學問。三、情感看法價值觀目的：通過教學激發(fā)學生學習的愛好，煥發(fā)學生探究的意識，培育學生合作互助的精神，激發(fā)學生克制困難的志氣，感受學習的歡樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅持會計準則，進步會計核算質(zhì)量。教學重點1．會計的根本假設；2．會計根底教學難點根本假設的詳細內(nèi)容，權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制的區(qū)分教學方法在教師設置的情境教學形式下，通過合作探究，自主探討，獨立思索，小組探討等方法，來分析和解決問題，完成任務。教學資源打算課件、多媒體教室教學情境創(chuàng)設讓學生一邊學習，一邊思索：假設在無紙化考場中，對于所學理論學問如何將之轉(zhuǎn)換成及之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及推斷題？嘗試著出相關題目，并寫出答案。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容會計根底中，權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制須要通過計算來加深印象，故適當增加相應計算例題。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術復習過程1．制造業(yè)的資金形態(tài)有哪幾種？2.會計核算和監(jiān)視內(nèi)容的第一至第三層層次分別是什么？提問答復問題引入新課會計準則是會計工作的標準，是進展會計處理和編制會計報表所必需遵循的規(guī)則和標準。企業(yè)會計準則的構(gòu)成包括根本準則、詳細準則和會計準則指南三個局部，會計根本假設就包括在根本準則中。。講解新課一、會計根本假設（一）會計主體解決會計核算的空間范圍，它可能是“法人”也有可能不是“法人”，還有可能是“法人”的結(jié)合體，但一個“法人”確定形成一個會計主體。（二）持續(xù)經(jīng)營在可預見的將來，企業(yè)將根據(jù)正常的經(jīng)營方針和既定的經(jīng)營目的持續(xù)經(jīng)營下去，不會提早中止經(jīng)營。（三）會計分期（會計期間）在企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的過程中，人為的將其劃分為一個個連續(xù)相等的時間段落，以便分期結(jié)算賬目和編制財務會計報告。會計期間分為會計年度和會計中期。短于一個完好的會計年度叫會計中期，包括會計月度、會計季度、會計半年度。以一年作為一個會計期間稱為會計年度，我國的會計年度從每年1月1日至12月31日，短于一年的會計期間統(tǒng)稱為會計中期。持續(xù)經(jīng)營和會計期間是解決會計核算的“時間”范圍（四）貨幣計量會計核算應以人民幣為記賬本位幣。二、會計根底（一）會計根底的概念和種類會計核算根底有權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制（二）權責發(fā)生制1．企業(yè)會計核算采納權責發(fā)生制。2．權責發(fā)生制，也稱應計制，是指收入費用確實認應當以收入和費用的實際發(fā)生作為確認計量的標準。3．說明即但凡本期的收入不管是否收到，均應計入本期；凡不屬于本期的收入，即使已經(jīng)收到，也不應計入本期。但凡本期的費用，不管是否支付，均應計入本期，但凡不屬于本期的費用，即使已經(jīng)支付，也不應計入本期。4．主要是從時間上規(guī)定會計確認的根底，其核心是根據(jù)權責發(fā)生制的實際發(fā)生期間來確認收入和費用提示學生留意：1．會計核算上所運用的一系列的會計處理方法和原則都是建立在持續(xù)經(jīng)營的根底上的。企業(yè)會計確認、計量和報告應當以持續(xù)經(jīng)營為前提。2．因為會計分期，才有了收付實現(xiàn)制和權責發(fā)生制，才有預收、預付、應收和應付。3．業(yè)務收支以人民幣以外的貨幣為主的單位，也可以選定其中一種貨幣作為記賬本位幣，但編制的財務會計報告應當折算為人民幣反映。在境外設立的中國企業(yè)向國內(nèi)報送的財務會計報告也應當折算為人民向課堂答復：例題1.企業(yè)計提固定資產(chǎn)折舊首先是以（）假設為前提的。A.會計主體B.會計分期C.持續(xù)經(jīng)營D.貨幣計量答案：C例題2.下列組織可以作為一個會計主體進展核算的有（）。A.合伙企業(yè)B.分公司C.股份D.母公司及其組成的企業(yè)集團答案：ABCD教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術講解新課（三）收付實現(xiàn)制1．也稱現(xiàn)金收付制或現(xiàn)金制，是指以收到或支付的現(xiàn)金作為確認收入和費用等的根據(jù)。2．說明：是以實際收到或付出款項的日期確認收入或費用的歸屬期的制度。3．適用范圍：目前，我國行政單位采納收付實現(xiàn)制，事業(yè)單位會計除經(jīng)營業(yè)務可以采納權責發(fā)生制以外，其他大局部業(yè)務采納收付實現(xiàn)制。例題1.在會計核算中產(chǎn)生權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制兩種記賬根底的會計根本假設是（）。A.會計主體假設B.持續(xù)經(jīng)營假設C.會計分期假設D.貨幣計量假設答案：C例題2.根據(jù)相關規(guī)定，我國全部單位都應以權責發(fā)生制作為會計核算根底。（）答案：錯誤，企業(yè)是以權責發(fā)生制為核算根底，但行政單位以收付實現(xiàn)制為核算根底。例題3：某公司2012年6月份的有關經(jīng)濟業(yè)務如下：（1）銷售產(chǎn)品一批，售價40，000元，貨款尚未收回。（2）預付下半年的財產(chǎn)保險費3600元。（3）攤銷本月份負擔的報刊費1000元。（4）支付上月份的水電費2400元。（5）預收銷貨款30，000元。（6）收到上月銷售產(chǎn)品的貨款26，000元。（7）預提本月借款利息400元。要求：分別按收付實現(xiàn)制和權責發(fā)生制計算本月份的收入、費用和利潤。答案：收付實現(xiàn)制：收入=30000+26000=56000費用=3600+2400=6000利潤=56000-6000=50000權責發(fā)生制：收入=40000費用=1000+400=1400利潤=40000-1400=38600展示例題分小組解決問題，板書演示答案多媒體演示問題課外作業(yè)根據(jù)所學學問，每位同學自行出單項選擇題5題，多項選擇題5題，推斷題10題板書設計第一章總論第二節(jié)會計根底假設和會計根底一、會計根本假設機動板書內(nèi)容：思索問題及例題（一）會計主體根本假設的要點（二）持續(xù)經(jīng)營（三）會計期間（四）貨幣計量二、會計根底權責發(fā)生制概念1．權責發(fā)生制2．收付實現(xiàn)制收付實現(xiàn)制概念教學反思年月日事實上課時間班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課班第周（月日，星期）第課課題名稱第三節(jié)會計信息質(zhì)量要求授課課時2課時授課形式新授課理論課教學目的一、學問及技能目的：駕馭牢靠性、相關性、可理解性、可比性、本質(zhì)重于形式、重要性、慎重性、剛好性等會計信息質(zhì)量要求的詳細內(nèi)容。二、過程及方法目的：引導學生通過預習、小組探究，完成相關問題；通過搶答加分的方式，感受驚慌的學習氣氛；利用單元練習，穩(wěn)固所學學問。三、情感看法價值觀目的：通過教學激發(fā)學生學習的愛好，煥發(fā)學生探究的意識，培育學生合作互助的精神，激發(fā)學生克制困難的志氣，感受學習的歡樂。通過學習，杜絕違法和犯罪行為發(fā)生，堅持會計準則，進步會計核算質(zhì)量。教學重點對企業(yè)財務報告中所供給的會計信息質(zhì)量的根本要求教學難點會計信息質(zhì)量要求中可能會及實務題相聯(lián)絡的有關題目教學方法在教師設置的情境教學形式下，通過合作探究，自主探討，獨立思索，小組探討等方法，來分析和解決問題，完成任務。教學資源打算課件、多媒體教室教學情境創(chuàng)設讓學生一邊學習，一邊思索：假設在無紙化考場中，對于所學理論學問如何將之轉(zhuǎn)換成及之相應的單項選擇題、多項選擇題、不定項選擇題以及推斷題？嘗試著出相關題目，并寫出答案。更新、補充、刪節(jié)的內(nèi)容適當浸透加速折舊法教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術復習過程1．填空：會計主體確立了會計核算的，持續(xù)經(jīng)營和會計分期確立了會計核算的，貨幣計量則為會計核算供給了。2.會計根底分類。提問答復問題引入新課會計信息質(zhì)量要求是對企業(yè)財務報告中所供給的會計信息質(zhì)量的根本要求，是合財務報告中供給的會計信息對信息運用者決策有用所應具備的根本特征。講解新課一、牢靠性牢靠性要求企業(yè)應當以實際發(fā)生的交易或者事項為根據(jù)進展會計確認、計量和報告，照實反映符合確認和計量要求的各項會計要素及其他相關信息，保證會計信息真實牢靠、內(nèi)容完好。詳細包括以下要求：(1)企業(yè)應當以實際發(fā)生的交易或者事項為根據(jù)進展會計確認、計量和報告，不能以虛構(gòu)的交易或者事項為根據(jù)進展會計確認、計量和報告。(2)企業(yè)應當照實反映其所應反映的交易或者事項，將符合會計要素定義及其確認條件的資產(chǎn)、負債、全部者權益、收入、費用和利潤等照實反映在財務報表中，刻畫出企業(yè)消費經(jīng)營及財務活動的真實相貌。(3)企業(yè)應當在符合重要性和本錢效益原則的前提下，保證會計信息的完好性，其中包括編報的報表及其附注內(nèi)容等應當保持完好，不能隨意遺漏或者削減應予披露的信息，及運用者決策相關的有用信息都應當充分披露。二、相關性相關性要求企業(yè)供給的會計信息應當及財務報告運用者的經(jīng)濟決策須要相關，有助于財務報告運用者對企業(yè)過去、如今或者將來的狀況作出評價或者預料。1．一般認為，具備相關性的會計信息應當在保證剛好性的前提下，具備反應價值和預料價值。2．我國的會計信息必需滿意的三方面須要：（1）符合國家宏觀經(jīng)濟管理的要求；（2）滿意有關各方面理解企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的須要；（3）滿意企業(yè)內(nèi)部加強經(jīng)營管理的須要。3．會計信息的相關性應以牢靠性為根底，是在牢靠性的前提下，盡可能做到相關性，不能把兩者對立起來。三、可理解性可理解性要求企業(yè)供給的會計信息應當清楚明了，便于財務報告運用者理解和運用。四、可比性可比性要求企業(yè)供給的會計信息應當具有可比性。提示學生留意：可理解性：例如，交易本身較為困難或者會計處理較為困難，但其對運用者的經(jīng)濟決策是相關的，就應當在財務報告中予以披露，企業(yè)不能僅僅以該信息會使某些運用者難以理解而將其解除在財務報告所應披露的信息之外。例題：企業(yè)不同時期的固定資產(chǎn)采納一樣的方法計提折舊，遵循的是會計信息質(zhì)量要求的（）。A慎重性B牢靠性C相關性D可比性教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容（學問點或技能點）教師活動學生活動信息技術講解新課詳細包括下列兩層含義：1．同一企業(yè)不同時期發(fā)生的一樣或者相像的交易或者事項，應當采納一樣的會計政策，不得隨意變更，確需變更的，應當在附注中說明的；不同企業(yè)發(fā)生的一樣或者相像的交易或者事項，應當采納規(guī)定的會計政策確保會計信息口徑一樣、互相比照。五、本質(zhì)重于形式本質(zhì)重于形式要求企業(yè)應當根據(jù)交易或者事項的經(jīng)濟本質(zhì)進展會計確認、計量和報告，不應僅以交易或者事項的法律形式為根據(jù)。六、重要性重要性要求企業(yè)供給的會計信息應當反映及企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關的全部重要交易或者事項。企業(yè)會計信息的省略或者錯報會影響運用者據(jù)此作出經(jīng)濟決策的，該信息就具有重要性。重要性的應用須要依靠職業(yè)推斷，企業(yè)應當根據(jù)其所處環(huán)境和實際狀況，從工程的性質(zhì)和金額大小兩方面來推斷其重要性。七、慎重性慎重性要求企業(yè)對交易或者事項進展會計確認、計量和報告時應當保持應有的慎重，不應高估資產(chǎn)或者收益、低估負債或者費用。如：計提資產(chǎn)減值打算、對固定資產(chǎn)采納加速折舊法、對售出商品的可能保修義務確認預料負債、期末存貨采納本錢及可變現(xiàn)凈值孰低法計價。八、剛好性剛好性要求企業(yè)對于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項，應當剛好進展會計確認、計量和報告，不得提早或者延后。在會計確認、計量和報告過程中貫徹剛好性，一是要求剛好搜集會計信息。即在經(jīng)濟交易或者事項發(fā)生后，剛好搜集整理各種原始單據(jù)或者憑證；二是要求剛好處理睬計信息，即根據(jù)企業(yè)會計準則的規(guī)定，剛好對經(jīng)濟交易或者事項進展確認或者計量，并編制出財務報告；三是要求剛好傳遞會計信息，即根據(jù)國家規(guī)定的有關時限，剛好地將編制的財務報告?zhèn)鬟f給財務報告運用者，便于其剛好運用和決策。提示學生留意：1．融資租入機器設備表達了什么樣的會計信息質(zhì)量要求。2．對重要會計事項，必需根據(jù)規(guī)定的會計方法和程序進展處理，并在財務報告中予以充分、精確地披露；對于次要的會計事項，在不影響會計信息真實性和不至于誤導財務報告運用者作出正確推斷的前提下，可適當簡化處理。3．慎重性并不意味著企業(yè)可以隨意設置各種隱私