《編創(chuàng)與活動》教學設計(河南省縣級優(yōu)課)-二年級音樂教案

《金孔雀輕輕跳》教學設計武丹教學內容：一、了解傣（dǎi）族的風土人情；二、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；三、為歌曲伴奏，表演傣族舞蹈動作；

教學目標：一、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物。二、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作；初步了解傣族音樂及民俗；加深對民族音樂的喜愛。三、積極與同學合作創(chuàng)編一定的情境，表演歌曲的內容及自己的想象。

過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

知識與技能：通過“意境”的教學方式，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力。嘗試用不同的方式表現孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優(yōu)美的語言、舒展的歌聲及肢體動作創(chuàng)編一定的情境，來表達內心的感受。

教材分析：《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。

教學重點：一、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；二、啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學難點：一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；二、培養(yǎng)學生愛護動物、保護環(huán)境的思想。教具準備：課件、電子琴、歌曲伴奏。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學學生聽音樂進教室，做律動，師生問好。二、導入新課孩子們，今天老師來之前，遇到了一個小精靈，它給了我一張藏寶圖，并且邀請我們到一個美麗的地方去做客，那里的人們熱情好客，他們早就準備好迎接你們了。孩子們，你們愿意去嗎？小精靈有一個問題，需要我們回答對，我們才能打開藏寶圖，去那個美麗的地方，有沒有信心答對題目？我們一起來看大屏幕。（謎語）頭戴花冠鳥中少，身穿錦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽開屏真俊俏。

（打一動物）孩子們，我們一起來說答案！下面我們一起來看地圖里有什么。（課件）（引入本課《金孔雀輕輕跳》）出示探險任務（學習目標）1、了解傣（dǎi）族的風土人情；2、演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；3、為歌曲伴奏，表演傣族舞蹈動作；四、學習新課1、要闖過四道關卡（1了解傣族的風土人情、2一起唱歌吧、3、你會伴奏嗎？4、一起舞蹈吧）2、（第一關）出示中國地圖，強調云南，講解云南的一些風土人情，如：孔雀、傣族姑娘的服飾、潑水節(jié)、竹樓等。3、（第二關）學唱歌曲：1、聆聽2、按節(jié)奏讀歌詞：首先師示范，師讀一句，生讀一句，然后學生自己按節(jié)奏讀歌詞3、教唱：注意兩處相似的地方，多教幾遍，提示學生，引起注意。（師唱一句，生唱一句）4、學生跟伴奏唱5、學生分組唱6、比賽演唱：分組，分男女生。4、（第三關）伴奏、律動：1、跟著師示范2、自己做律動3、生自己創(chuàng)編律動或伴奏5、（第四關）學傣族舞蹈：1、師生示范幾個動作，教給學生。2、跟著音樂，跟著老師一起舞蹈。3、師帶著跳幾遍4、生自己跳6、孩子們，你們唱得好，跳得也很棒，傣族人民為你們準備了小禮物：支舞蹈《雀之靈》請欣賞。五、拓展延伸金孔雀非常得可愛、美麗，它給我們