小學(xué)校本課程-強(qiáng)志教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《4.強(qiáng)志》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》（文藝出版）六年制三年級(jí)《4.強(qiáng)志》?！窘滩暮?jiǎn)析】本課主要摘取了《墨子·修身》《孟子·告子下》中的經(jīng)典名言，告訴我們：人一旦確立了志向，就要持之以恒。只有不斷地磨煉意志，才有可能實(shí)現(xiàn)我們的志向。而意志力對(duì)人的一生有著重大影響，課文中孟子的一段話，生動(dòng)地說明了意志力的重要性，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目的，就必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神以及克服一切困難的信心。為了使學(xué)生更好地理解內(nèi)容，在教學(xué)中可以適當(dāng)安排相關(guān)故事以及資料，在閱讀交流中感悟加深理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確朗讀、記誦課文內(nèi)容。2.借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”等理解課文大意。3.了解《墨子》的相關(guān)內(nèi)容，并通過多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，不斷磨煉自己的意志，實(shí)現(xiàn)自己的志向。4.誦讀經(jīng)典，積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合課文內(nèi)容，使學(xué)生明白：人一旦確立了志向，就應(yīng)該持之以恒，不斷地磨煉意志，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)我們的志向?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際生活中，面對(duì)困難，要不斷磨煉自己的意志，成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】暢言智慧課堂、多媒體課件、便利貼、心愿瓶?！窘虒W(xué)過程】課題導(dǎo)入1.直接導(dǎo)入，齊讀課題，解讀課題。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課，請(qǐng)大家齊讀課題。課題就是這一課的眼睛，誰(shuí)能來(lái)說說你對(duì)這兩個(gè)字的理解？預(yù)設(shè)：強(qiáng)志就是堅(jiān)強(qiáng)的意志，就是遠(yuǎn)大的志向，就是做事情不放棄的決心?！驹O(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍。通過提問孩子對(duì)強(qiáng)志的理解引入課題，這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，并能積極思考問題?！?.過渡，引出下文：相信學(xué)了這一課，同學(xué)們會(huì)對(duì)這兩個(gè)字有更加深刻的理解。二、誦讀經(jīng)典（一）志不強(qiáng)者智不達(dá)1.播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣。（1）今天，森林里正在舉行爬山比賽，可熱鬧了。我們一起去看看吧？（2）同學(xué)們，肥特剛開始爬山的時(shí)候是你怎么說的，你還記得嗎？（3）是呀，多有自信呀！可是現(xiàn)在呢？你想對(duì)它說些什么呢？2.過渡引導(dǎo)：是啊，人一旦確定了志向，就應(yīng)該持之以恒地去做，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的志向。肥特實(shí)現(xiàn)自己的志向了嗎？我們繼續(xù)看。3.引出“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。肥特在我們和小伙伴的共同勸說下，最終堅(jiān)持爬到了山頂。原來(lái)肥特是有爬到山頂?shù)哪芰Φ?。要是我們不勸勸它，要是它沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，它的能力可就發(fā)揮不出來(lái)呢！怪不得墨子說——“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。跟老師讀讀這句話。4.理解感悟：結(jié)合著肥特爬山的故事，誰(shuí)能來(lái)說一說你是怎么理解這句話的？評(píng)價(jià)：你說出了自己的理解。同學(xué)們，理解了關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，這句話你會(huì)理解的更透徹。志：在這里指志向，智：指智慧，誰(shuí)再來(lái)說一說？是啊，志向不堅(jiān)定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮。5.反復(fù)誦讀，加深理解。帶上自己的理解，我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。點(diǎn)名讀，跟讀，齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：播放小動(dòng)物爬山的視頻，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，肥特是一個(gè)正反面兩面的例子，將視頻可以分開體會(huì)，也可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，從而更好地理解樹立志向的重要性。】6.了解出處。PPT呈現(xiàn)：這句話選自《墨子·修身》。墨子是什么人呢？是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，是\t"/item/%E5%BF%97%E4%B8%8D%E5%BC%BA%E8%80%85%E6%99%BA%E4%B8%8D%E8%BE%BE/_blank"墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，他的弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語(yǔ)錄，編成了《墨子》一書?！缎奚怼肥菓?zhàn)國(guó)時(shí)期墨子及其后學(xué)的《墨子》中的一篇文章，主要討論品行修養(yǎng)與君子人格問題?！爸静粡?qiáng)者智不達(dá)”這篇文章中的一句話。它告訴我們志向不堅(jiān)定的人，智慧往往得不到充分的發(fā)揮。這句話強(qiáng)調(diào)立志的重要性，堅(jiān)定的志向能給人無(wú)窮的動(dòng)力。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)韌不拔的毅力，即使有超人的智慧，也難以有所作為。

【設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書、善于積累的好習(xí)慣，從而讓學(xué)生明白“志不強(qiáng)者智不達(dá)”選自《修身》這篇文章，體會(huì)“志向不堅(jiān)定的人，智慧就得不到充分的發(fā)揮”的深刻含義?！浚ǘ┕侍旖荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。空伐其身。行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。過渡：古今往來(lái)，受大任、成大業(yè)的人都要吃大苦，都是有堅(jiān)強(qiáng)的意志的人。正如《孟子·告子下》中所說——故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。1.理解“天降大任于斯人”。什么叫“天將降大任于斯人”？誰(shuí)來(lái)說？上天將要降下重大使命給某人，你要把一件重要的事情交給一個(gè)人，你會(huì)交給一個(gè)什么樣的人？生自由回答。2.理解在苦難之中才能磨練意志。教師引導(dǎo)：是呀，重要的事情可不能隨隨便便的交給一個(gè)人，這個(gè)人必須要有才能、有責(zé)任心、有堅(jiān)強(qiáng)的意志。那這些品質(zhì)是與生俱來(lái)的嗎？我們要知道愛迪生經(jīng)歷了上千次實(shí)驗(yàn)才發(fā)明了電燈；諾貝爾發(fā)明炸藥，實(shí)驗(yàn)中多次被炸傷。像這樣的事例你還知道哪些？韓信受胯下之辱成將軍；貝多芬耳聾后寫出《命運(yùn)交響曲》；張海迪高位截肢自學(xué)了四國(guó)外語(yǔ)。3.拓展聞雞起舞的故事，感受成功背后的艱辛與困苦。播放《聞雞起舞》視頻，老師給大家?guī)?lái)了兩名少年英雄我們一起看看吧。小結(jié)：同學(xué)們沒有人能隨隨便便成功。每一條成功之路背后都十分艱辛，都會(huì)伴隨許多苦難。4.引出“苦難”，深入理解。這些苦難都可能有什么？孟子是怎么說的？出示：苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身，行拂亂其所為。我們一起讀一讀。結(jié)合課本中的注釋自己說一說這些苦難是什么。點(diǎn)名說，苦難是什么？5.聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己經(jīng)歷的困難，獲得的收獲。從而理解“動(dòng)心忍性，增益其所不能”。小結(jié)：是呀，通過我們的親身體驗(yàn)，就會(huì)懂得：一個(gè)人要想成功，要想做好一件事情，會(huì)經(jīng)歷很多困難，只要有克服困難的決心，這些困難就能讓我們收獲堅(jiān)強(qiáng)的意志力和許多以前不具備的本領(lǐng)和才能。這就是孟子所說的“動(dòng)心忍性，增益其所不能”。6.反復(fù)誦讀，加深理解。跟讀、點(diǎn)名讀、齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：從句子的重點(diǎn)詞語(yǔ)“重任”入手，根據(jù)自己的理解說一說意思，再引出一句話的意思，運(yùn)用角色轉(zhuǎn)化的形式，說說如果是自己應(yīng)該將大任教給一個(gè)怎么樣的人，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而引出困苦都有什么，讓孩子一步一步的來(lái)學(xué)習(xí)文言文，從而愛上文言文，更愛上傳統(tǒng)文化?！咳?、深化主題1.聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們應(yīng)該怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的志向？2.小組交流。小結(jié)：同學(xué)們說的可真好，從你們的回答中，老師就知道這兩句話，你真的讀懂了。（教師引讀，學(xué)生齊讀）四、拓展延伸1.出示名人名言ppt，引讀：同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有志者，事竟成只要功夫深,鐵杵磨成針.世上無(wú)難事，只怕有心人。2.播放兒歌《左手右手》，書寫自己的志向、做法及本節(jié)課的收獲。老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能夠勇往直前、意志堅(jiān)定、不怕困難，去努力實(shí)現(xiàn)自己的志向。讓我們左手牽右手，一起去努力?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過播放兒歌《左手右手》，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中書寫自己的志向，并寫寫這節(jié)課的收獲，教師運(yùn)用心愿瓶的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并告訴學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，時(shí)刻勉勵(lì)自己，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人?！课濉⒉贾米鳂I(yè)1.搜集有關(guān)勵(lì)志的名人名言。【板書設(shè)計(jì)】《4.強(qiáng)志》遠(yuǎn)大志向持之以恒成功堅(jiān)強(qiáng)不屈【教學(xué)反思】本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四大板塊，采用了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法，運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本整堂課中，主要通過學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解文言文，感悟語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生明白從小樹立遠(yuǎn)大志向，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線。我的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最終達(dá)到我本節(jié)課的四個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為在學(xué)生談?wù)勛约褐鞠虻沫h(huán)節(jié)上，可以再豐富一下自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，多給孩子點(diǎn)鼓勵(lì)性語(yǔ)言效果會(huì)更好。以上就是我簡(jiǎn)短的教學(xué)反思，謝謝。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化充滿好奇，在上課前應(yīng)做好充分的預(yù)習(xí)，本節(jié)課鍛煉了同學(xué)們之間的小組合作，并提高了學(xué)生自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，希望獲得老師以及同學(xué)的肯定，所以在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談自己的想法，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)的地方去多多鼓勵(lì)。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，最精彩的環(huán)節(jié)是通過播放兒歌《左手右手》，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中書寫自己的志向，并寫寫這節(jié)課的收獲，教師運(yùn)用心愿瓶的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，并告訴學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，時(shí)刻勉勵(lì)自己，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人。在學(xué)習(xí)的過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及小組交流的精神，使學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教材分析本課主要摘取了《墨子·修身》《孟子·告子下》中的經(jīng)典名言，告訴我們：人一旦確立了志向，就要持之以恒。只有不斷地磨煉意志，才有可能實(shí)現(xiàn)我們的志向。而意志力對(duì)人的一生有著重大影響，課文中孟子的一段話，生動(dòng)地說明了意志力的重要性，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目的，就必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神以及克服一切困難的信心。為了使學(xué)生更好地理解內(nèi)容，在教學(xué)中可以適當(dāng)安排相關(guān)故事以及資料，在閱讀交流中感悟加深理解。地方課程（傳統(tǒng)文化）課后練習(xí)家長(zhǎng)簽名_____給學(xué)生布置練習(xí)任務(wù)，搜集有關(guān)強(qiáng)志的經(jīng)典名句和故事，講給同學(xué)和父母聽一聽。教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四大板塊，采用了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法，運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)了以人為本整堂課中，主要通過學(xué)生的讀來(lái)讀懂、理解文言文，感悟語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生明白從小樹立遠(yuǎn)大志向，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人。如在讀、議、品的環(huán)節(jié)里，我始終以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線。我的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。最終達(dá)到我本節(jié)課的四個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為在學(xué)生談?wù)勛约褐鞠虻沫h(huán)節(jié)上，可以再豐富一下自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，多給孩子點(diǎn)鼓勵(lì)性語(yǔ)言效果會(huì)更好。課標(biāo)分析本課主要摘取了《墨子·修身》《孟子·告子下》中的經(jīng)典名言，告訴我們：人一旦確立了志向，就要持之以恒。只有不斷地磨煉意志，才有可能實(shí)現(xiàn)我們的志向。而意志力對(duì)人的一生有著重大影響，課文中孟子的一段話，生動(dòng)地說明了意志力的重要性，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到自己的目的，就必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神以及克服一切困難的信心。為了使學(xué)生更好地理解內(nèi)容，在教學(xué)中可以適當(dāng)安排相關(guān)故事以及資料，在閱讀交流中感悟加深理解。教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)借助“說字解詞”“詩(shī)文今譯”初步理解名言的含義，掃除學(xué)習(xí)上的困難。這樣學(xué)生一方面掌握了“借助輔助內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方法，另一方面通過自主學(xué)習(xí)初步掌握了課文基本內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)短的“詩(shī)文點(diǎn)評(píng)”部分，則更加清晰明了地告訴學(xué)生：要想實(shí)現(xiàn)自己的志向，就必須持之以恒，做一個(gè)志向堅(jiān)定的人。教學(xué)時(shí)，建議采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗誦，同時(shí)運(yùn)用積極的語(yǔ)言和多樣的方式進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。既要實(shí)現(xiàn)熟練記誦的目的，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)開始以播放寓言故事導(dǎo)入，生動(dòng)直觀的畫面，淺顯易懂的故事內(nèi)容，能深深地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。此外，在教學(xué)的過程中，適時(shí)播放微視頻不但拓展了相關(guān)內(nèi)容，而且使學(xué)生對(duì)文本有了更深刻的感悟?！罢J(rèn)識(shí)漢字”板塊，選取了“大”字由甲骨文演變?yōu)殡`書的過程。大，甲骨文像是一個(gè)張開雙手和雙腳的人，象征著長(zhǎng)大以及成熟的人。人是天地間品性最高貴的物種，是“萬(wàn)物之靈”，所以古人以“人”為大。在學(xué)習(xí)過程中，通過播放微視頻，讓學(xué)生進(jìn)行自主觀察，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛，了解“