《分?jǐn)?shù)除法（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省市級(jí)優(yōu)課)x-五年級(jí)數(shù)學(xué)教案

分?jǐn)?shù)除法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。通過(guò)分析的出結(jié)論。2、體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作得出結(jié)論。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)EQ÷5=

EQ÷4=

÷7=

二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

1、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环荩梢苑殖啥嗌俜?？指名回答?÷2=？并說(shuō)出列式的依據(jù)。

2、有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？

3、有4張同樣的大餅每張為一份讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4÷

=8，也可以用4×2=8來(lái)表示。

4、有4張同樣的大餅，每張為一份，可以分成多少份？每張為一份，可以分成多少份？每張為一份，可以分成多少份？利用圖的演示得出結(jié)果：4÷=4×3=12（份），4÷=4×4=16（份），4÷=4×5=20（份）利用圖片總結(jié)出結(jié)論：除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

三、同學(xué)們，下面我們來(lái)根據(jù)上面的結(jié)論完成下面的一道題。

算一算，說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算時(shí)要注意些什么。5÷÷÷3找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每道題的做法，總結(jié)：進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，能約分的要先約分再計(jì)算，這樣，數(shù)字變小好計(jì)算，結(jié)果要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

四、練一練

1、有一根2米長(zhǎng)的繩子。截成每段長(zhǎng)m,可以截成幾段？截成每段長(zhǎng)m,可以截成幾段？截成每段長(zhǎng)ｍ，可以截成幾段？先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并計(jì)算結(jié)果。匯報(bào)結(jié)果，利用除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。把結(jié)果填上。

2、你能解釋“除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”的理由嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生獨(dú)立思考，交流，匯報(bào)結(jié)果，可以利用除法的意義來(lái)理解。3、練一練÷÷÷4÷讓學(xué)生自己在練習(xí)本上完成，找同學(xué)板演。

a.試一試1、計(jì)算下列各題，把得數(shù)大于6的算式圈起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流

6÷6÷6÷16÷6÷

找同學(xué)說(shuō)出每道題的結(jié)果，總結(jié)規(guī)律。師總結(jié)：一個(gè)不為零的數(shù)除以一個(gè)小于1的數(shù)，得數(shù)比原數(shù)大；除以1不變；除以一個(gè)大于1的數(shù)，得數(shù)比原數(shù)小。根據(jù)上一題的結(jié)果做下一道題b.試一試在○里填上“＞”“＜”或“=”，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?！?○÷1○÷○÷3○×÷2○×÷○×學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明理由.4.練一練想一想，把得數(shù)小于5的算式圈起來(lái).總結(jié):找學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)。六、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)除法（二）一個(gè)數(shù)除以一個(gè)不為