小學(xué)音樂-讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比幸福。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏0XXX的唱法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、課件、電鋼琴教學(xué)過程一、觀看《祖國的花朵》電影片段1、導(dǎo)入：師：歡迎來到音樂課堂，同學(xué)們，你們喜歡電影嗎？(喜歡)今天老師給大家?guī)硪徊侩娪捌?，請大家欣賞（學(xué)生觀看《祖國的花朵》電影片段）師：這個(gè)片段和你看過的電影有什么不一樣？(黑白的)師:對(duì)，這是一部黑白電影，片名叫《祖國的花朵》,它拍攝于1955年，至今已有多少年了？(65年了)師：你看過這部電影嗎？(沒有)電影講述了在美麗的首都北京小學(xué)，五年級(jí)甲班的同學(xué)們互相幫助共同成長的故事，電影中的插曲你熟悉嗎？（熟悉）歌名叫什么？（讓我們蕩起雙槳）今天我們就來學(xué)習(xí)這首《讓我們蕩起雙槳》（板書）請大家閉上眼睛，讓我們一起用心聆聽，重溫經(jīng)典（聆聽歌曲范唱）二、歌曲教學(xué)：1、師：你聽了這首歌曲有什么感受？你的心情怎樣？（學(xué)生回答）2、師：你聽出這首歌有幾個(gè)樂段嗎？我們一起聽一聽第一段，找一找歌曲有幾個(gè)樂段（聆聽第一段，教師在黑板上畫出旋律線）3、歌曲有幾個(gè)樂段？大家拿出手指跟著老師的旋律線我們再聽一遍(學(xué)生聆聽第一段，手劃旋律線)問：幾個(gè)樂段？（2個(gè)）你是怎么分的？（學(xué)生說出分出的兩個(gè)樂段）其實(shí)大家可以根據(jù)老師的旋律線也能看出是兩個(gè)樂段，上面的是這種感覺，下面的是這種感覺，我們原來講的旋律進(jìn)行有哪些方向來?(上行、下行、平行)對(duì)，大家看這種進(jìn)行方式叫什么？（波浪式進(jìn)行）對(duì)，這種進(jìn)行方式是音樂中非常有特點(diǎn)的，像什么?。ㄏ裥〈谒嫔鲜幯┱f的真好，你會(huì)唱這首歌了嗎？（會(huì)了）一起唱一遍吧。（教師彈琴，學(xué)生唱第一段）4、師：你覺得你唱的有什么問題？（學(xué)生說出問題，前奏沒有進(jìn)入等等）（教師講解前奏的弱起，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前奏的練習(xí)，并完整演唱）5、咱們這首歌是兩個(gè)樂段，有幾段歌詞呢？請大家打開課本36頁（3段）請大家觀察一下第二段和第三段的歌詞，有什么特點(diǎn)？（有很多的短橫線）如果一條短橫線是讓兩個(gè)字手牽手，那兩條短橫呢？（抱在一起）老師聽說咱們班有同學(xué)小時(shí)候就會(huì)唱這首歌，那我們請會(huì)唱的小老師來教我們可以嗎？（可以）（第二段和第三段分別找兩個(gè)會(huì)唱的孩子來教大家）鞏固歌曲：分組唱，接龍唱再現(xiàn)《祖國的花朵》電影情景：領(lǐng)唱、齊唱、劃船動(dòng)作師：同學(xué)們你們表現(xiàn)的好棒，仿佛把老師也帶回到了童年，真的是好懷念啊，同學(xué)們這首歌經(jīng)歷了65年的歲月變遷，當(dāng)年那些小演員們也都長大成人后在各行各業(yè)做出了輝煌的成就，現(xiàn)在她們也都變成了兩鬢斑白的老奶奶了，想不想知道她們現(xiàn)在的樣子?。ㄏ耄ń處熃榻B女1號(hào)和女2號(hào)長大的樣子，給學(xué)生以榜樣的心理暗示）《讓我們蕩起雙槳》是我們那個(gè)時(shí)代心中的夢，是一首每個(gè)孩子都會(huì)唱的歌，雖然過了那么久，直到今天人們還是那么的喜歡它，所以有很多人為這首經(jīng)典的歌曲注入了新鮮的元素，有搖滾風(fēng)的，有戲曲風(fēng)的等等。如果讓你也給這首歌加入新的元素，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生說一說）老師問大家一個(gè)問題，你們知道阿卡貝拉馬？（不知道）阿卡貝拉其實(shí)就是無伴奏合唱，我們可以看一段視頻，了解一下阿卡貝拉（觀看阿卡貝拉的視頻）這段視頻中除了無伴奏合唱，還有什么？（身體節(jié)奏）對(duì)，視頻中都用了哪些方式進(jìn)行了身體節(jié)奏？（拍手、拍腿、拍胸、響指、拍胳膊等等）對(duì)，你們愿意也把這樣的身體節(jié)奏加入到我們的歌曲中嗎？（教師出示節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）分組進(jìn)行阿卡貝拉和演唱、演奏組合師：你們的表現(xiàn)太讓老師驚訝了，節(jié)奏感太棒了，我還知道一個(gè)小孩，他對(duì)這首歌曲的改編的天賦也著實(shí)讓我驚訝到了，我們一起看看（觀看爵士版的《讓我們蕩起雙槳》）這種改編是不是讓你有一種耳目一新的感覺啊，你也可以嘗試著改編一下這首歌，但是不管怎樣改編，《讓我們蕩起雙槳》旋律的精髓是不能變的，對(duì)嗎？結(jié)束語：這節(jié)課你們玩的高興嗎？（高興）能談?wù)勀阌心男┦斋@嗎？（學(xué)生談收獲）同學(xué)們，《讓我們蕩起雙槳》是眾多優(yōu)秀的影視音樂中的一首，正是因?yàn)檫@樣經(jīng)典的電影音樂，我們的生活才如此豐富多彩，希望你們在音樂的引領(lǐng)下，為了心中的夢想，更加的好好學(xué)習(xí)，熱愛生活吧！學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生仍然處于活潑、好動(dòng)的階段，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律很好，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。針對(duì)這些特點(diǎn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、唱、演等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生更好的掌握歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，扎實(shí)的學(xué)會(huì)歌曲，我運(yùn)用了學(xué)生教學(xué)生的方法，使枯燥的歌曲學(xué)習(xí)增加了很多樂趣，也讓學(xué)生更喜歡。在表現(xiàn)歌曲時(shí)，我采用了再現(xiàn)電影情節(jié)的方式，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受歌曲中所表達(dá)的音樂形象，讓音樂課堂增加趣味性。在拓展環(huán)境中我設(shè)計(jì)了加入阿卡貝拉身體節(jié)奏，讓枯燥的歌曲演唱增加了樂趣。效果分析興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。教學(xué)中根據(jù)四年級(jí)學(xué)生活潑、喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，一是學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，二是用阿卡貝拉的形式為歌曲伴奏，感受身體節(jié)奏的韻律。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生特點(diǎn)這節(jié)音樂課我以電影片段開始，把孩子們帶到了歌曲所表現(xiàn)的意境里，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這首歌曲存在著既熟悉又陌生的情況，熟悉就是小時(shí)候聽過或者唱過，陌生就是僅僅是對(duì)第一段有印象，其他的段落記憶全無。所以在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我先讓學(xué)生通過聆聽找出樂段，劃旋律線的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)第一段，鞏固好第一段。然后讓對(duì)這首歌非常熟悉的孩子來教給大家，從而把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。讓孩子在同齡人的教學(xué)中學(xué)會(huì)歌曲，會(huì)大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、注重學(xué)生的聽覺感受在歌曲教學(xué)時(shí)以聽覺感受為主，引導(dǎo)學(xué)生有目的聆聽，感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，從歌詞中感受歌曲表達(dá)的內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。3、以學(xué)生為主，自主選擇音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要位置。本節(jié)課注重學(xué)生的發(fā)展，在歌曲教學(xué)中運(yùn)用生生教學(xué)的方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣。在學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生用當(dāng)下比較流行的阿卡貝拉身體節(jié)奏為歌曲伴奏，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，更好地表現(xiàn)歌曲的情感。整個(gè)課堂進(jìn)行的還是比較順利，學(xué)生的熱情也較高,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能較好地演唱歌曲并參與到表演中，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了本節(jié)音樂課。教材分析《讓我們蕩起雙槳》是人民音樂出版社四年級(jí)上冊第六課《水上的歌》中的一首表現(xiàn)性歌曲。是電影《祖國的花朵》中的插曲，詞作者是喬羽，曲作者是劉熾，都是我國著名的詞曲作家。作于20世紀(jì)50代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是一首優(yōu)美抒情的單二部曲式，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成對(duì)比結(jié)構(gòu)，輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用,對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用,形象地表達(dá)出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段三個(gè)樂句，旋律起伏、搖蕩，更加生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景。整首歌曲旋律清新流暢，富于民族風(fēng)格。歌詞充滿詩情畫意，描繪了新中國兒童在充滿陽光的北海湖面上劃船、盡情游玩兒、愉快歌唱的歡樂情景。表達(dá)了兒童熱愛黨、熱愛新中國的真摯情感。全曲的音樂優(yōu)美抒情富于動(dòng)感。通過歌曲的聆聽、學(xué)唱以及節(jié)奏的練習(xí)和對(duì)音樂感受，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在感受美的熏陶的同時(shí)，也潛移默化的受到思想教育。評(píng)測練習(xí)能用抒情、優(yōu)美地情緒演唱歌曲。能用有控制的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的意境。跟伴奏音樂邊唱邊做身體節(jié)奏動(dòng)作。教學(xué)反思《讓我們蕩起雙槳》是人民音樂出版社四年級(jí)上冊第六課的內(nèi)容。本節(jié)課是以學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》為主，表現(xiàn)為輔助的唱歌課。在教學(xué)中根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂進(jìn)行的還是比較順利，學(xué)生的熱情也較高,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中第一環(huán)節(jié)是觀看《祖國的花朵》電影片段，以電影的插曲導(dǎo)入，感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌曲的出處。通過聽辨歌曲的樂段，讓學(xué)生知道旋律進(jìn)行的另一種方式：波浪式進(jìn)行，感受音樂所表現(xiàn)的像小船在湖面上一動(dòng)一動(dòng)的向前走的感覺。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想象。第二環(huán)節(jié)是學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)這首歌曲存在著既熟悉又陌生的情況，熟悉就是小時(shí)候聽過或者唱過，陌生就是僅僅是對(duì)第一段有印象，其他的段落記憶全無。所以在砸實(shí)了第一段后，我采用了把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的方式。讓學(xué)生教學(xué)生，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度，也順利的解決了歌曲的難點(diǎn)。在鞏固歌曲時(shí)，我們采用再現(xiàn)當(dāng)年電影情景的方式，用領(lǐng)唱、齊唱、接龍、分組等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中唱會(huì)歌曲，唱好歌曲。第三環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生不同形式的表現(xiàn)歌曲，比如用阿卡貝拉身體節(jié)奏，還有直接改變歌曲的風(fēng)格和旋律，讓學(xué)生了解不一樣的《讓我們蕩起雙槳》讓學(xué)生掌握能力，拓展視野，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了本節(jié)音樂課。不足：1、在整堂課中環(huán)節(jié)進(jìn)行的有些前松后緊,應(yīng)充分的合理的安排每個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生評(píng)價(jià)的少，應(yīng)讓學(xué)生更多有思考的時(shí)間。2、對(duì)教材的挖掘還不夠，有些知識(shí)點(diǎn)處理的不細(xì)致，作為教師，應(yīng)充分研究教材，深入了解歌曲的內(nèi)容及相關(guān)的音樂元素。3、教師的語言有些多，應(yīng)多放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己體會(huì)并感受。課標(biāo)分析《讓我們蕩起雙槳》是人民音樂出版社四年級(jí)上冊第六課的內(nèi)容。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音