小學(xué)信息技術(shù)-第4課 精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)課：（上課，起立）動物和人類的關(guān)系一直以來既相輔相成又錯綜復(fù)雜，那你有沒有聆聽過動物界的聲音呢?接下來我們一起傾聽野生動物對人類的告白?！^看影片?？赐暧捌螅瑤熒劯邢?。那我們怎樣才能讓野生動物擺脫無助與恐懼呢？生：從自身做起，保護動物，讓動物做我們的芳鄰，。師：當(dāng)然，一個人保護動物的能力有限，只有大家聯(lián)合起來力量才會無限大。今天我們就利用前幾節(jié)課所學(xué)的ppt知識化身宣傳大使，構(gòu)筑一頂頂屋檐，為野生動物們遮風(fēng)擋雨。二、教學(xué)過程：（一）、師：人類進化的每一步都離不開我們身邊的動物，不幸的是動物的生物無時無刻不受到威脅。我們通過第一張幻燈片思考一下有哪些因素嚴(yán)重威脅著動物的生命呢？生：環(huán)境污染、偷獵、破壞棲息地。師：我們發(fā)現(xiàn)如果我們的ppt里只有圖片沒有文字，很容易語義表達不明確產(chǎn)生分歧。那接下來同學(xué)們需要完成第一個任務(wù)——回顧舊知，在我們的第三張圖片下面插入文字，完成后同位之間互相檢查。（二）正因為環(huán)境的污染、人類對資源的無度開采、動物的家園被侵犯，今天地球上的生物消失的比任何時候都快。正如我們的旅鴿、臺灣云豹、袋狼，世界上再無他們的身影。不僅如此，在當(dāng)前現(xiàn)狀中，有很多野生動物瀕臨滅絕，比如我們的國寶大熊貓，穿著金黃色披風(fēng)的金絲猴、素有東方寶石之稱的朱鹮鳥以及高原精靈藏羚羊。通過這張幻燈片我們不難發(fā)現(xiàn)一個好的宣傳片必須要做到圖文并茂。接下來需要同學(xué)們利用前面所學(xué)知識，完成第二個小任務(wù)——從素材庫中找到對應(yīng)的圖片插入，是我們的宣傳片更加生動形象。（三）為了讓我們?yōu)l危動物不再滅絕，首先做到的就是保護他們的棲息地。而保護棲息地的主要途徑就是建立自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)中動物們怎樣生存的呢？接下來我們一起欣賞視頻——我們誕生在中國。通過視頻談感想。為了引起所有人的共鳴，我們是不是可以將這個視頻插入到幻燈片中呢？下面兩個同學(xué)為一組，結(jié)合插入圖片的方法探究如何插入視頻。同學(xué)上臺演示。（四）通過這張幻燈片使我們的心逐漸平靜了下來，因為我們感受到了動物與生態(tài)環(huán)境的良好氛圍。那我們是否可以讓我們的視頻更加美觀呢?生回答？我們的相冊可以放在相框里，我們的視頻能不能放到邊框中呢？教師操作演示后學(xué)生在操作。（五）我們一起看下效果，問后面的同學(xué)能聽清楚嗎？那同學(xué)們想不想聲音再大點呢？這個需要怎么辦呢？接下來組與組之間進行交流，看看能不能找到解決方法。同學(xué)說，老師操作。（六）經(jīng)過大家的齊心努力，我們讓動物有了自己賴以生存的家園，經(jīng)憑此還是不夠，我們還需要怎么做呢？請同學(xué)們思考下寫下自己的倡議書。生1：關(guān)愛動物、保護森林、讓茂密的森林成為野生動物的棲息庇護場所。生2：人人行動起來，積極勸說積極阻止，舉報各類破壞森林、傷害野生動物的行為，做環(huán)境保護的模范。生3:拒絕食用野生動購物，并勸說親朋好友不食用野生動物。生4：保護野生動物我們在行動，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，共創(chuàng)人與自然和諧發(fā)展的綠色家園。學(xué)情分析本節(jié)課，是針對六年級學(xué)生開展的課程，這些孩子具有一定的計算機操作基礎(chǔ)，精彩影視現(xiàn)真情是前三節(jié)課Powerpoint操作的延伸，可以從已有知識出發(fā)挖掘孩子的自主探究能力。從操作技能方面，學(xué)生在前面剛剛接觸了插入文本框和插入聲音，具備基本的Powerpoint操作能力。從知識水平層面，六年級的絕大多數(shù)學(xué)生對保護動物有一定的了解，更能引發(fā)學(xué)生的共鳴與深思效果分析本節(jié)課有效地落實了各個教學(xué)目標(biāo)，在新課導(dǎo)入中，通過觀看動物告白視頻的形式，引發(fā)深思。全課以保護動物為主題。從威脅動物生存到動物瀕臨滅絕，為此人類建立自然保護區(qū)、動物在自然保護區(qū)中怡然自得、由此全體師生發(fā)起倡議為主線。創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課的展開階段，首先通過問題深思，引發(fā)學(xué)生動機，然后指導(dǎo)學(xué)生主動探究，分類整理再合作交流，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使動手實踐、自主探索、合作交流真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，最終的倡議書積極呼吁大家行動起來，保護動物從自身做起。教材分析本課選自泰山出版社的小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第4課《精彩影視現(xiàn)真情》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)在Powerpoint中1．在背景下插入影片并能播放。2．能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。3.通過制作保護野生動物宣傳片讓孩子樹立關(guān)愛動物意識。評測練習(xí)一、將威脅動物影響因素的圖片配上文字。（復(fù)習(xí)舊知）二、將瀕危動物按要求插入圖片做到圖文并茂。（復(fù)習(xí)舊知）三、通過建立自然保護區(qū)后動物怡然自得的情景引起學(xué)生共鳴，并將視頻插入到幻燈片中。并插入邊框與聲音。四、每位同學(xué)在幻燈片最后一頁發(fā)起保護動物倡議。課后反思1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課充分發(fā)揮了他們的主體作用。2.信息技術(shù)與學(xué)科知識的融合需要信息技術(shù)教師具備多學(xué)科的知識儲備，對老師來說是具大的挑戰(zhàn)，所要運用的知識要正確、準(zhǔn)確，需要與相關(guān)的學(xué)科教師進行研討。3.信息技術(shù)課程融合是一個長期的過程，不是單一知識的融合，最好是以項目訂單式為研究學(xué)習(xí)的形式。課標(biāo)分析新課標(biāo)認為，知識不能簡單地傳授給學(xué)生，,而應(yīng)由學(xué)生依據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗主動去探索發(fā)現(xiàn),親自體驗知識的形成過程,實現(xiàn)知識、能力與情感三者之間和諧統(tǒng)一的發(fā)展。本節(jié)課在設(shè)計時,我注重從學(xué)生前幾節(jié)課所學(xué)的插入文本框和插入圖片