2023年初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)1

第一節(jié)自然環(huán)境

地形和河流（第一課時）

學(xué)問目標(biāo)

1初步相識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

實(shí)力目標(biāo)

1初步駕馭運(yùn)用地形圖和地

形解剖面圖及相關(guān)資料的實(shí)力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，看法目標(biāo)

1培育學(xué)生酷愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感；

2通過參加視察，分析，探討，競賽，辯論等課堂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐實(shí)力和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)?

1亞洲的位置特點(diǎn)；

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)打算

資料圖片，幻燈片，投影片

教學(xué)過程：

師生活動

導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，根據(jù)地理要素來探討問題。這個學(xué)期以大洲為探討對象，去探討某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要相識一個大洲，首先要明確它的位置。視察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一（1）（2）

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。視察亞洲四周的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲四周的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動二（1）（2）

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為自然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界線嗎？

學(xué)生讀圖探討回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)輸河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從今圖可以看出亞洲面積最大。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：依據(jù)以上的視察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

（通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力）

亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們依據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再視察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？

（展示亞洲地理分區(qū)圖）

學(xué)生讀圖探討回答。

接著引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？

學(xué)生讀圖探討回答。

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需相識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講解并描述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。

（展示“亞洲地形圖”）

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖。

（指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法）視察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同的顏色各代表什么地形。我們來相識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學(xué)生綻開競賽，搶答，活躍氣氛，增加組內(nèi)的合作意識。）

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖探討回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）視察區(qū)分兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，視察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

特點(diǎn)：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低確定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。

在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征）

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)2

一教材分析

作為中學(xué)地理的開篇教材，《與同學(xué)們談地理》主要從三個方面進(jìn)行了探討：一是什么是地理，主要是通過同學(xué)們所聯(lián)想到的詳細(xì)事物奠定學(xué)生對地理的初步相識；二是為什么要學(xué)地理，主要是從生活中常見的例子動身推導(dǎo)誕生活離不開地理；三是學(xué)了地理有什么用，主要是從現(xiàn)實(shí)社會面臨的沖突動身得出學(xué)習(xí)地理是為了更好的生活。

教材分為2個板塊，用了6幅圖、2段閱讀材料、一個思索以及相應(yīng)的文字說明組成，內(nèi)容較多，須要詳略有當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。

學(xué)生活動主要設(shè)計(jì)在“生活離不開地理”這個板塊，“學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活”主要是講導(dǎo)為主。

二、學(xué)情分析

剛剛步入初中的學(xué)生，地理基礎(chǔ)學(xué)問普遍較差，有的學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過地理，但地理思維實(shí)力非常薄弱。另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)地理的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英地理缺乏自信；缺乏小組合作意識。

針對這種狀況，在入門教學(xué)階段，努力做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，放慢教學(xué)進(jìn)度，并為提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好想一些方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、相識地理學(xué)科；

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

四、教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好

五、課程類型

綜合課

六、教學(xué)用具

多媒體課件

七、課時支配

1課時

八、教學(xué)過程

1、自我介紹

師：同學(xué)們好，我叫~~~，很興奮能夠成為你們的地理老師。從今日起，我將和大家一起學(xué)習(xí)地理。地理是與我們生活親密相關(guān)的學(xué)科，只有具備肯定的地理學(xué)問與實(shí)力，我們才能得到更好地生活品質(zhì)。

2、什么是地理

師：請看PPT，你相識它嗎？

生：地球

師：咱們地理就是的“地”就可以理解為“地球”，那“理”是怎么理解呢？

生：道理、真理----

師：很好，那么連起來應(yīng)當(dāng)怎樣理解地理呢？

生：探討地球的一些“道理”。（需指導(dǎo)學(xué)生形成這個概念）

師：一說到地球上的事物，那你們會聯(lián)想到什么呢？

生：山、水、火山、地震等等---

師：很好，山、水燈這么多的地球上得事物你們在日常生活中聽過、遇到過嗎？

生：是

師：做生活中的有心人，我們會發(fā)覺生活中出現(xiàn)和遇到的許多事情，都有肯定的地理背景，不妨看看P2的四幅圖。

（師生互動簡要的講解四幅圖，簡要強(qiáng)調(diào)出這些地理現(xiàn)象與地理環(huán)境的關(guān)系）

師：人總是生活在不同的地方，不同地方的地理環(huán)境有不同的特點(diǎn)，在不同特點(diǎn)的地理環(huán)境中人們也會形成肯定的生活習(xí)慣和方式，這就是平常我們所說的“一方水土哺育一方人?！?/p>

先看PPT，這是一張重慶地形圖，從圖中可以很明顯的看出重慶四周的地形中學(xué)間相對較低時，與成都平原等地形相連共同構(gòu)成了四川盆地。留意，這里所謂的中間低是相對于四周而言，就重慶主城而言在理論上應(yīng)當(dāng)是屬于“中間低”，但是在現(xiàn)實(shí)生活中我們照舊會遇到許多山，所以重慶也有“山城”之稱。

除此，重慶主城還是處在長江與嘉陵江相匯的地方，再加上重慶位于亞熱帶季風(fēng)氣候帶，大氣降水量豐富，足夠的水汽導(dǎo)致重慶大霧天氣多。所以重慶除了有“山城”的美譽(yù)還有“霧都”之說，霧都說明重慶有許多的霧，詳細(xì)來說，重慶年平均霧日是104天，有世界霧都之稱的英國倫敦年平均霧日只有94天，重慶是名符其實(shí)的“霧都”。霧和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶組成的水汽凝聚物，只是霧生成在大氣的近地面層中，而云生成在大氣的較高層而已。霧都導(dǎo)致重慶的空氣很潮濕。

那我們重慶的這樣獨(dú)特的地理環(huán)境又孕育出怎樣的重慶人呢？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：剛才同學(xué)們說到許多的重慶特色，由于時間關(guān)系我們只選擇其中的3個進(jìn)行具體講解。首先，為何重慶美女多？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：其次，為何重慶人愛吃火鍋？

生：------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

師：最終，為何重慶夏季高溫？

生------（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（過渡）

師：這只是生活中遇到的一些小問題，還有許多的其他問題。要是，我們有肯定的地理背景的話，許多問題都可以迎刃而解了，所以生活是離不開地理的。既然地理如此重要，那學(xué)習(xí)地理的目的又是什么呢？請看P2頁---

生：學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活。

3、學(xué)習(xí)地理，為了更好的生活

師：地理教我們要“敬重自然規(guī)律，做大自然的好摯友”，這樣，我們才可以生活在一個和諧的環(huán)境中。這里有一個活生生的例子，在大約公元前5000年，在今日伊拉克地區(qū)有一個當(dāng)時世界上最繁華的城市—巴比倫，然而，由于人們長期濫伐森林、過渡放牧等等導(dǎo)致了嚴(yán)峻的水土流失，再加上戰(zhàn)亂等緣由，最終使巴比倫被掩埋在了泥沙之下。所以，違反自然規(guī)律，人類就會受到怎樣的懲處？

生：------

師：地理教我們要“因地制宜，揚(yáng)長避短?！泵總€地區(qū)都有每個地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢和不足，比如新疆種植棉花質(zhì)量很好要是讓重慶種植棉花的話估計(jì)很難獲利，重慶適合種植水稻要是將水稻種植到新疆去的話估計(jì)顆粒無收都可能，要是不具備肯定的地理背景的話，我們就很難受上好日子。

還須要學(xué)會“綜合的分析問題”和“具備可持續(xù)發(fā)展的觀念”，人地關(guān)系才會相輔相成和諧發(fā)展，我們才能過上更好的生活。

4結(jié)語

最終，跟大家共享2個觀點(diǎn)。一是，地理是一門充溢詩意的學(xué)科，“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒?！保ɡ蠋熯m當(dāng)?shù)馁n予說明：春雨主要是暖空氣，秋雨主要是冷空氣）二是，地理是一門愛情學(xué)科，“?？菔癄€（大海干枯,巖石成土。喻指經(jīng)驗(yàn)極許久的時間。）、山盟海誓（指著山、海發(fā)誓，訂立盟約。表示要像高山大海一樣永恒不變）、天際海角。”

（若有時間多放些圖片）

愿：同學(xué)們學(xué)會用地理的眼光終身觀賞和相識生活，你會發(fā)覺不一樣的美妙。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

（1）了解東南亞地處亞洲與大洋洲，太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置。

（2）了解東南亞熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布。

（3）了解東南亞人口稠密、華人眾多的特點(diǎn)，了解華人、華僑在開發(fā)東南亞和支援我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。

（4）了解東南亞的旅游資源和社會風(fēng)貌。

技能目標(biāo)

（1）會讀東南亞地形圖、馬六甲海峽圖，會利用地圖來分析地形特征和位置特點(diǎn)，培育學(xué)生的視察、分析實(shí)力。

（2）會用比較的方法來分析東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培育學(xué)生的區(qū)域分析實(shí)力。

情感看法與價值觀目標(biāo)

進(jìn)一步樹立各國發(fā)展應(yīng)當(dāng)因地制宜的觀點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛世界的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

東南亞位置及其重要性；中南半島的地形特點(diǎn)。東南亞的氣候及其對農(nóng)業(yè)的影響；農(nóng)作物及分布

教學(xué)難點(diǎn)

（東南亞地理位置的重要性。氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；農(nóng)作物的分布

教學(xué)方法

視察、比較、演示、探討、歸納等方法，制作多媒體。

課時：2課時

教學(xué)步驟

[導(dǎo)入新課］

詩歌方式引入：讀陳毅贈緬甸友人的一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東南亞。

［講授新課］

1.展示：圖9.1“東南亞在亞洲的位置”和9.2“東南亞的國家和地區(qū)”，明確東南亞的范圍，主要國家和重要的地理位置。

一、重要的地理位置

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)。

(1)范圍：包括中南半島和馬來群島兩大部分。中南半島因位于中國之南而得名，北部與中國相連；我國有時稱南海為南洋，故習(xí)慣上常把馬來群島稱為南洋群島。

(2)國家：共11國，其中東帝汶為新建的國家。老師指圖讓學(xué)生說出：與中國相鄰的國家(越南、老撾、緬甸)；內(nèi)陸國(老撾)；世界上最大的群島國家(印尼)，也被稱為“千島之國”。

(3)重要的地理位置

老師指圖讓學(xué)生說出：緯度位置(10°S~25°N)，這就確定了東南亞主要位于熱帶。

海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。

交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲和大洋洲)，東西兩個大洋(太平洋和印度洋)之間，處于“十字路口”，這種地理位置使此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。特殊值得關(guān)注的是聞名的馬六甲海峽。

展示：圖9.3“馬六甲海峽”，看圖后請大家思索：日本稱馬六甲海峽為“海上生命線”，為什么？

學(xué)生探討，老師作適當(dāng)點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西歐等國出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途經(jīng)該海峽，因此日本才會把馬六甲海峽稱為它的“海上生命線”。

承接，我們知道了東南亞的位置，下面我們一起來看它的自然地理特點(diǎn)，先看地形

二、多山的地形

[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思索并回答下面的問題：總的看地形有什么特點(diǎn)？中南半島和馬來群島有什么區(qū)分？（學(xué)生回答略）老師指圖介紹主要地形的分布。[老師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，（老師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學(xué)生從圖上找出主要山脈及河流名稱）與我國西南部山水相連，呈南北向延長，形成山河相間，縱列分布的形勢。

[提問]這種山河大勢給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活動帶來什么影響呢？（上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，隱藏著豐富的水力資源，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)供應(yīng)動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，澆灌便利，為農(nóng)業(yè)發(fā)展供應(yīng)有利條件。）

[提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點(diǎn)？為什么？（都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，澆灌便利，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口稠密。）

中南半島山河相間，縱列分布（板書）

[提問]指導(dǎo)學(xué)生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比較，地形有什么區(qū)分？（同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形坎坷，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱。）

[看景觀圖]指導(dǎo)學(xué)生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。

[提問]為什么馬來群島多火山？提示學(xué)生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并留意與日本比較。

[老師歸納]馬來群島與日本群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。

[提問]火山爆發(fā)會給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊懀浚ㄒ环矫鏁砭薮蟮臑?zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當(dāng)?shù)氐耐寥婪饰帧＃?/p>

馬來群島多火山、地震（板書）

總的.看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析一下本區(qū)氣候特征。

②熱帶季風(fēng)氣候主要分布在東南亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生探討，老師引導(dǎo)，得出結(jié)論。

①從地區(qū)看，馬來半島的南部及馬來群島的大部位于赤道旁邊。從國家看，印尼、馬來西亞、文萊、新加坡和菲律賓南部都位于赤道旁邊，這些國家和地區(qū)應(yīng)屬于熱帶雨林氣候。

②從地區(qū)看，中南半島和馬來半島的北部、菲律賓群島的北部，緯度相對較高，屬于熱帶季風(fēng)氣候。從國家看，主要是緬甸、泰國、老撾、越南、柬埔寨等國。

而熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候之間存在著明顯的差異。

展示：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫與降水量”，歸納出熱帶季風(fēng)氣候的特征，及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。然后，讀圖“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，由學(xué)生說出熱帶雨林氣候區(qū)一天中降水出現(xiàn)的時間(午后兩點(diǎn)左右)，以加深學(xué)生對東南亞高溫多雨氣候的印象。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，東南亞有什么吸引人的旅游資源？請舉例說明。

分小組進(jìn)行展示：

自然景觀：越南的下龍灣，原始的熱帶雨林。

名勝古跡：緬甸仰光大金塔，柬埔寨的吳哥窟，印度尼西亞的婆羅浮屠。

風(fēng)土人情：泰國曼谷的水上市場。

多媒體展示東南亞豐富的旅游資源圖片，學(xué)生做小導(dǎo)游，展示自己搜集的東南亞資料，解說各景點(diǎn)。

通過角色扮演，學(xué)生進(jìn)一步了解到東南亞，感受到旅游業(yè)帶動了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生語言表達(dá)實(shí)力。培育將地理事物聯(lián)系起來思索問題的實(shí)力，培育同學(xué)們的理解實(shí)力。

在東南亞降水豐富著呢，大家覺得這里可以種植什么農(nóng)作物呢？

（提問）東南亞為什么以水稻作為主要的糧食作物？

（老師）對！由于這里水熱足夠，人們在種植水稻等農(nóng)作物的同時，也能培育生長于熱帶的經(jīng)濟(jì)作物。請同學(xué)們看書，找出東南亞的更多的世界之最。

學(xué)生閱讀圖9.12“東南亞的物產(chǎn)分布”，找出東南亞的熱帶經(jīng)濟(jì)作物。

學(xué)生在初步駕馭學(xué)問的基礎(chǔ)上，圍繞老師的置疑，相互探討，進(jìn)一步深化理解課文內(nèi)容。

五、華人和華僑集中的地區(qū)

承接過渡：東南亞是世界上人口稠密地區(qū)之一，有5億人生活在東南亞，絕大多數(shù)屬黃種人，其中華人和華僑占了相當(dāng)?shù)谋壤?，是世界上華人和華僑分布最集中的地區(qū)。

學(xué)生閱讀材料“外籍華人與華僑”，了解華人和華僑的區(qū)分(中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；仍保留中國國籍的，稱為華僑)，了解華人和華僑的祖先在解放前由中國的廣東、福建漂洋過海，“下南洋”謀生的歷史。

華人和華僑對所在國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、酷愛祖國、報效祖國的精神。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)

1初步相識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋?/p>

實(shí)力目標(biāo)

1初步駕馭運(yùn)用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的實(shí)力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn);

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，看法目標(biāo)

1培育學(xué)生酷愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感;

2通過參加視察，分析，探討，競賽，辯論等課堂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)踐實(shí)力和合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1亞洲的位置特點(diǎn);

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣?/p>

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，根據(jù)地理要素來探討問題。這個學(xué)期將以大洲為探討對象，去探討某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要相識一個大洲，首先要明確它的位置。視察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。視察亞洲四周的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲四周的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成P3活動一1題

(展示“亞洲的范圍圖”)

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為自然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與四周其他大洲的界線嗎?

學(xué)生讀圖探討回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)輸河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)

完成P3活動一2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有很多世界之最。

(展示“七大洲面積比較”圖)

從今圖可以看出亞洲面積。

(展示東西兩半球圖)

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結(jié)：依據(jù)以上的視察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力)

亞洲是世界第一大洲。

完成P3活動一3題

過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需相識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講解并描述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。