五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件觀察物體人教版

有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。我是從立體圖形的正面看的。我是從立體圖形的正面看的。（）人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。（）（）母雞的理想不過是一把糠。這是我看到的物體的一個(gè)面，它可能是什么立體圖形？這是我看到的物體的一個(gè)面，它可能是什么立體圖形？哦，我明白了。做一做：正面畫“√”，上面畫“”，側(cè)面畫“”。小組活動(dòng)要求：能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。小組活動(dòng)要求：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。我是從立體圖形的正面看的。你最多能看到它的幾個(gè)面？我是從立體圖形的側(cè)面看的。第2課時(shí)觀察物體（2）因?yàn)槲覀兏髯詮牟煌奈恢糜^察一個(gè)立體圖形，所以所觀察到的圖形不同。（）（）（）因?yàn)?我是從立體圖形的上面看的。（）你能找到一個(gè)位置看見所有的面嗎？因?yàn)槲覀兏髯詮牟煌奈恢糜^察一個(gè)立體圖形，所以所觀察到的圖形不同。第2課時(shí)觀察物體（2）1觀察物體（三）第2課時(shí)觀察物體（2）R·五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)橫縣六景鎮(zhèn)第二小學(xué)—盧燦平教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中情境導(dǎo)入小組活動(dòng)要求：在你的位置觀察，你看到了哪幾個(gè)面？你能找到一個(gè)位置看見所有的面嗎？你最多能看到它的幾個(gè)面？哦，我明白了。這是我看到的物體的一個(gè)面，它可能是什么立體圖形？能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。成功往往偏向于有準(zhǔn)備的人通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？橫縣六景鎮(zhèn)第二小學(xué)—盧燦平寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。你最多能看到它的幾個(gè)面？因?yàn)?有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也可能相同.我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:我看到:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何!寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。一個(gè)人如果胸?zé)o大志，既使再有壯麗的舉動(dòng)也稱不上是偉人。有志登山頂，無志站山腳。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。人之所以異于禽者，唯志而已矣!成功往往偏向于有準(zhǔn)備的人心志要堅(jiān)，意趣要樂。并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學(xué)得精手藝。不怕路遠(yuǎn)，就怕志短。治天下者必先立其志。母雞的理想不過是一把糠。在年輕人的頸項(xiàng)上，沒有什么東西能比事業(yè)心這顆燦爛的寶珠。人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。心志要堅(jiān)，意趣要樂。得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。對(duì)沒志氣的人，路程顯得遠(yuǎn);對(duì)沒有銀錢的人，城鎮(zhèn)顯得遠(yuǎn)。有志者自有千方百計(jì)，無志者只感千難萬難。豈能盡如人意,但求無愧我心.壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何!

因?yàn)?我是從立體圖形的上面看的。

我是從立體圖形的側(cè)面看的。

我是從立體圖形的正面看的。

哦，我明白了。因?yàn)槲覀兏髯詮牟煌奈恢糜^察一個(gè)立體圖形，所以所觀察到的圖形不同。探索新知

我來總結(jié)吧:從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同.

因?yàn)?有特殊的立體圖形,即使在不同的位置觀察,所看到的圖形也可能相同.比如:做一做：正面畫“√”，上面畫“”，側(cè)面畫“”?！?√

√做一做：正面畫“√”，上面畫“”，側(cè)面畫“”。做一做：正面畫“√”，上面畫“”，側(cè)面畫“”?！?/p>

下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。運(yùn)用新知先擺一擺，再連一連A:B:從側(cè)面看是A圖的有從正面看是B圖的有①②③④②③①④猜一猜:正方形這是我看到的物體的一個(gè)面，它可能是什么立體圖形？正方體長方體圓柱體這是我從正面看到的是這樣的兩個(gè)物嗎？……下面這三幅圖分別從什么方向看到的？（）（）（）從上面看到從正面看到從左面看到課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。因?yàn)?我是從立體圖形的上面看的。（）小組活動(dòng)要求：人之所以異于禽者，唯志而已矣!能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的