《小樹(shù)葉》教案賞析

《小樹(shù)葉》教案《小樹(shù)葉》教案（精選17篇）

《小樹(shù)葉》教案篇1

嬉戲一：活動(dòng)名稱：樹(shù)葉飄活動(dòng)目的`：

練習(xí)能依據(jù)兒歌內(nèi)容仿照樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。

進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)材料：

戶外有落葉的場(chǎng)地

詳細(xì)玩法：

1、觀看秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景。

2、幼兒扮演樹(shù)葉，老師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）老師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方搖擺的動(dòng)作。

（2）老師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飄舞動(dòng)作。

（3）老師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。

（4）老師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。

3、鼓舞幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲中聽(tīng)老師口令做動(dòng)作。

附兒歌：

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖

紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，

片片飛來(lái)像蝴蝶。

風(fēng)小了，風(fēng)停了。

嬉戲二：活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)本事活動(dòng)目的：

1、練習(xí)從20—30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部肌肉的力氣。

2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：

小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂(lè)。

詳細(xì)玩法：

1、預(yù)備活動(dòng)：小青蛙們，每天熬煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活動(dòng)：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）

（2）請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒先示范，老師先講解，示范。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）嬉戲“跳荷葉”，探究不同跳的動(dòng)作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒仿照小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。

3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。

嬉戲規(guī)章：在嬉戲中不行推、擠旁邊的小伴侶。

《小樹(shù)葉》教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的熟悉，培育幼兒按數(shù)量分類(lèi)的力量。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干；

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓小伴侶精確?????地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好：

今日，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)特別可愛(ài)的伴侶來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

老師與幼兒共同玩手指嬉戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒嬉戲的愛(ài)好：

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

一口把它吃潔凈（停下，作吃狀）。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

（1）那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做伴侶吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

（2）我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)伴侶們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

（3）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！

（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（5）你的伴侶是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

3、關(guān)心瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小伴侶能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！

五、活動(dòng)結(jié)束：

讓找得最快的小伴侶講講他是怎么找到的，并對(duì)今日表現(xiàn)好的小伴侶賜予鼓舞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家將今日他是怎樣關(guān)心小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

《小樹(shù)葉》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鞏固幼兒對(duì)9以內(nèi)數(shù)的熟悉，培育幼兒按數(shù)量分類(lèi)的力量。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干；

2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓小伴侶精確?????地找到瓢蟲(chóng)所對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好：

今日，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)特別可愛(ài)的伴侶來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？

老師與幼兒共同玩手指嬉戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒嬉戲的愛(ài)好：

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

一口把它吃潔凈（停下，作吃狀）。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)

（1）那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做伴侶吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。

（2）我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)伴侶們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。

（3）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！

（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（5）你的伴侶是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

你的伴侶是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒關(guān)心檢查。

3、關(guān)心瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉

小瓢蟲(chóng)請(qǐng)小伴侶能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！

活動(dòng)結(jié)束：

讓找得最快的小伴侶講講他是怎么找到的，并對(duì)今日表現(xiàn)好的小伴侶賜予鼓舞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小伴侶回家將今日他是怎樣關(guān)心小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

《小樹(shù)葉》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳動(dòng)的歌聲表達(dá)歌曲中“可怕”和“英勇”的心情。

2、體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

3、嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

教學(xué)預(yù)備

《小樹(shù)葉》音樂(lè)CD（盒帶）。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

1、初步探討樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽的緣由。

提問(wèn)：小伴侶們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)呢？（觀看樹(shù)葉枯萎變成什么顏色）離開(kāi)了誰(shuí)？

小結(jié)：秋天的樹(shù)葉漸漸變黃了枯萎了，就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。

二、理解圖譜

1、老師出示兩份圖譜（分別為上、下段）。

師：今日我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹(shù)葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫(huà)了出來(lái)，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么？

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今日啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小伴侶們剛剛說(shuō)的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。

2、老師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）

3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的），其次段（在下面綠色的）

4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？飄向哪里了？心情怎樣？其次段小樹(shù)葉沒(méi)有可怕，它怎么說(shuō)的？最終能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不憐憫緒）

5、老師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師完整范唱歌曲一遍。

師：余老師還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，想不想聽(tīng)？（留意唱出附點(diǎn)音符）

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思。

3、老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的心情。

四、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小伴侶們要學(xué)習(xí)小樹(shù)葉英勇的精神，雖然離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬男挠谰枚几鷭寢屧谝黄穑嘤H相愛(ài)永不分別。

《小樹(shù)葉》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試各個(gè)部位的活動(dòng)，體驗(yàn)自己在旋轉(zhuǎn)時(shí)的感受，初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運(yùn)動(dòng)的一種方式

2、通過(guò)自由玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互溝通的活動(dòng)，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式

3、通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺(jué)變化，激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的愛(ài)好

4、在供應(yīng)制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自選材料，制造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互溝通的活動(dòng)，讓幼兒感受與同伴溝通，共享自己體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)、各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆

教學(xué)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位

2、幼兒敘述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動(dòng)了

剛才我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)覺(jué)身體有許多地方可以轉(zhuǎn)動(dòng)，我想請(qǐng)小伴侶來(lái)給大家介紹一下你的發(fā)覺(jué)

3、幼兒玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，相互溝通，敘述這個(gè)玩具哪里會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)

今日老師為你們預(yù)備了很多玩具，請(qǐng)小伴侶去玩一玩，找一找，看看這些玩具會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來(lái)告知小伴侶（幼兒自由玩玩具后溝通）

4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥(niǎo)紙環(huán)

你們?cè)谀睦镉^察過(guò)的？老師把它轉(zhuǎn)起來(lái)，你們看一看花紋有什么變化？你們覺(jué)得怎么樣？反過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)你們又覺(jué)得怎么樣？

5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的愛(ài)好

這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來(lái)和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣？

請(qǐng)小伴侶一起來(lái)做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法

6、相互溝通，觀賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡

《小樹(shù)葉》教案篇6

狀況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，嬉戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的狀況來(lái)看，幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題，選擇伙伴，進(jìn)展情節(jié)，廣泛地與同伴溝通，但起角色意識(shí)不強(qiáng)，嬉戲主題不夠豐富，嬉戲的目的性、方案性不夠明顯；所以在本月的開(kāi)頭階段，要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟識(shí)和感愛(ài)好的，剛好用來(lái)豐富幼兒的嬉戲主題，來(lái)加強(qiáng)嬉戲的目的`性、方案性，

一、嬉戲目的：

1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。

2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的力量。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商安排角色。

4、連續(xù)培育幼兒在嬉戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

二、嬉戲預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯?xiàng)l，各種樂(lè)器，話筒，表演用的服裝，汽車(chē)方向盤(pán)，車(chē)票，站排，娃娃，家具，炊具等

2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活閱歷。

3、幼兒自制的物品材料。

三、嬉戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、老師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小伴侶到外面參觀了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小伴侶們想玩這個(gè)嬉戲嗎？

2、老師與幼兒共同爭(zhēng)論嬉戲過(guò)程，你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么，老板的工作程序有哪些？

四、嬉戲結(jié)束。

《小樹(shù)葉》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)和圈做嬉戲。(幼兒自由玩圈)

二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作

1、小樹(shù)葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹(shù)葉落下來(lái)的動(dòng)作)

2、請(qǐng)“轉(zhuǎn)”著落地的小樹(shù)葉示范原地自轉(zhuǎn)

3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并爭(zhēng)論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受

為什么會(huì)有跌倒的感覺(jué)?(轉(zhuǎn)得太快)

為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)

4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，漸漸移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。

5小樹(shù)葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，老師用語(yǔ)言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(關(guān)心幼兒掌握自轉(zhuǎn)的圈數(shù))

6、小樹(shù)葉玩“變魔術(shù)”的嬉戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)：我變轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))

7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說(shuō)：“我變轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?/p>

8、小樹(shù)葉去旅行(分組自選場(chǎng)地中的嬉戲活動(dòng))

三、小樹(shù)葉聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。

說(shuō)課：

平衡力量，是指反抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的力量。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。進(jìn)展幼兒的平衡力量有助于提高幼兒適應(yīng)簡(jiǎn)單環(huán)境的力量和自我愛(ài)護(hù)的力量，保證身體運(yùn)動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，還能培育幼兒英勇鎮(zhèn)靜、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。

在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的進(jìn)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過(guò)在平行線中間走、走平衡木初步進(jìn)展了他們的平衡力量?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是老師以多種方式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的把握可以通過(guò)日常的體育嬉戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太簡(jiǎn)單把握的行為技能，只有通過(guò)老師有方案、有目的地細(xì)心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探究、理解和把握。因此，我設(shè)計(jì)了今日的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的閱歷進(jìn)行遷移和提升，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過(guò)對(duì)幼兒的觀看，發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象很感愛(ài)好，所以，在今日的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹(shù)葉”的角色。

本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，進(jìn)展幼兒的平衡力量2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律的活動(dòng)。

活動(dòng)一開(kāi)頭，幼兒進(jìn)入小樹(shù)葉的角色，聽(tīng)音樂(lè)自由玩圈，這時(shí)，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，《綱要》指出：培育兒童對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是體育熬煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的力量也較快上升，能夠較快適應(yīng)其次階段的活動(dòng)。

在其次階段，幼兒主要實(shí)行了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過(guò)程中，老師以嘗試問(wèn)題引路，啟發(fā)幼兒思索，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗摸索索，自己去發(fā)覺(jué)，去體會(huì)，去豐富積累閱歷，進(jìn)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。老師與幼兒共同爭(zhēng)論小結(jié)，關(guān)心幼兒組織和提升他們零散的閱歷，使閱歷的質(zhì)量得以提高?；顒?dòng)中，能夠留意遷移幼兒的生活閱歷，進(jìn)展他們的思維力量，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用好玩的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的嬉戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來(lái)，跳起來(lái)，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最終支配了分散型的自選體育嬉戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平進(jìn)展是有差距的，因此，在材料的供應(yīng)上有肯定的層次性，如過(guò)小橋這個(gè)嬉戲，供應(yīng)了凹凸不同的平衡板，在爬的嬉戲中，供應(yīng)了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇不同的材料進(jìn)行熬煉。

今日的活動(dòng)中，我通過(guò)觀看有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參加，樂(lè)觀性高。較好地與供應(yīng)的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是由于活動(dòng)始終都是幼兒在前，老師在后，大大滿意了幼兒體驗(yàn)勝利的需要，而老師真正是幼兒勝利體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。

當(dāng)然，在今日的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還盼望能和各位老師共同討論和探討，感謝大家。

《小樹(shù)葉》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)三段體的變化過(guò)程，能依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

2、了解肥胖的危害和保持健康體型的好方法。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、難以明顯分清《瑞典狂想曲》三段體變化。

2、創(chuàng)編較完整的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、樂(lè)曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鴨媽媽的圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、說(shuō)一說(shuō)

1、出示胖鴨媽媽的圖片并且以鴨媽媽變胖的故事導(dǎo)入。

2、引導(dǎo)孩子們想方法給鴨媽媽減肥。

二、分段觀賞《瑞典狂想曲》

1、播放曲目A段，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象并且仿照胖鴨媽媽的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，自由地跟隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)鴨媽媽可能做的各種健身運(yùn)動(dòng)。

3、播放曲目B段，鴨媽媽胖得走不動(dòng)了，怎么辦？仿照并且給它想方法減肥。

4、播放曲目C段，出示瘦鴨媽媽的圖片，運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持下來(lái)了，最終鴨媽媽變瘦了，幼兒依據(jù)最終一段節(jié)奏表現(xiàn)瘦鴨媽媽輕快的動(dòng)作。

三、溝通爭(zhēng)論

1、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

2、啟發(fā)幼兒相互溝通：肥胖有哪些危害？小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣保持健康體形。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

自行分組依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞曲。

《小樹(shù)葉》教案篇9

設(shè)計(jì)背景：

有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門(mén)不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹(shù)的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飄舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了?！袄蠋煟憧茨强罩械娜~子好美麗，像黃蝴蝶在飄舞;老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去?”孩子們談?wù)撻_(kāi)了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄落這一情景很感愛(ài)好，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹(shù)葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹(shù)葉秋天離開(kāi)媽媽時(shí)的心情：難過(guò)，難受與無(wú)賴，春天要回到媽媽?xiě)驯r(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹(shù)葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過(guò)這次活動(dòng)，培育孩子對(duì)父母的愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有心情變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用不同聲音演唱歌曲心情的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握不憐憫緒的表現(xiàn)和不憐憫緒演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.圖片兩張：(1)秋天落葉圖片(2)春天長(zhǎng)新葉圖片

2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶

3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4.具有了解唱歌中的輕柔、舒緩、斷頓、跳動(dòng)的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：談話導(dǎo)入，情景感受

孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧!(幼兒閉目聯(lián)想)出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎?幼兒自由爭(zhēng)論鼓舞不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、松軟等狀態(tài)，并仿照小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的?(難過(guò)、難受、可怕)出示圖片(2)讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱?這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣?(興奮、高興)今日老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧!

二、基本部分：

(一)完整觀賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

1.完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。

觀賞完后提問(wèn)：你們聽(tīng)到這首唱歌的是誰(shuí)呀?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)?猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎?為什么?引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，假如你們離開(kāi)了媽媽?zhuān)揭粋€(gè)不熟識(shí)的地方去，你情愿嗎?心里有什么感受?過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化?幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們觀賞其次遍音樂(lè)。

2.完整播放其次遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。

觀賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈冸x開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的?(漸漸飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。

提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，似乎是在說(shuō)什么?(似乎在說(shuō)……)它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣?引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)(英勇、歡快、愉悅、興奮……)請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的.動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫啊?幼兒表現(xiàn))

(二)分段觀賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)。

1.聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了?你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出難過(guò)、可怕的心情?可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到難過(guò)可怕?引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)可怕、難受的心情。

2.聽(tīng)歌曲其次段，啟發(fā)性提問(wèn)：其次段和第一段一樣嗎?那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出歡樂(lè)、英勇的心情的?怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)歡樂(lè)英勇的心情?引導(dǎo)幼兒用斷頓、悅耳的聲音，跳動(dòng)地表達(dá)英勇、歡樂(lè)的心情。示范用斷頓、跳動(dòng)的吐字方法演唱。

(三)學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不憐憫緒，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情。

1.播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟識(shí)歌詞與旋律。

2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法學(xué)唱歌曲。

3.集體分段演唱，用有變化的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情和歡樂(lè)英勇的心情。

4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的吐字方法，用有變化的心情、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親熱之情和歡樂(lè)英勇的心情。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉樂(lè)觀樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。

由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，以熱忱飽滿的心情表演“小樹(shù)葉”。

本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的學(xué)問(wèn)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的心情帶動(dòng)幼兒心情，來(lái)促使孩子對(duì)唱曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜愛(ài)，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

《小樹(shù)葉》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

使小伴侶的應(yīng)變力量得到提高。培育小伴侶活潑開(kāi)朗的性格。

喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培育小伴侶的應(yīng)變力量。

難點(diǎn)：有序的開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

兒歌，小草帽10頂。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一、導(dǎo)入

老師帶著一頂小草帽念著兒歌走進(jìn)教室：我有一頂小草帽，可愛(ài)的小草帽，戴在頭上多么好，漂亮的小草帽。

老師：小伴侶們，我們今日來(lái)做個(gè)嬉戲，讓每個(gè)小伴侶都戴上可愛(ài)的小草帽。

過(guò)程二、分組練習(xí)

1.把小伴侶分成每三人一組，讓他們或坐或站，講明嬉戲規(guī)章，在老師的指導(dǎo)下練習(xí)草帽嬉戲，從慢到快。（必需是前面的小伴侶戴上草帽后，后面的小伴侶才能摘下。必需是等后面的小伴侶摘下草帽后，前面的小伴侶才能戴另一只。）

2.當(dāng)小伴侶嫻熟一些之后，老師把小伴侶分成每六人一組漸漸提高練習(xí)速度。

過(guò)程三、競(jìng)賽

1.把小伴侶分成人數(shù)相等的兩組，開(kāi)頭競(jìng)賽。

2.競(jìng)賽結(jié)束，老師關(guān)心落后的那一組小伴侶分析緣由并賜予鼓舞。

3.把兩組小伴侶混合起來(lái)重新分組，再次開(kāi)頭競(jìng)賽。

延長(zhǎng)：蹦跳練習(xí)

1.變相蹦跳，不能撞到任何人。

2.與同伴拉著手進(jìn)行蹦跳練習(xí)。

教學(xué)反思

由于小伴侶的反應(yīng)快慢不同，在完全沒(méi)有閱歷的狀況下開(kāi)頭這種嬉戲，會(huì)讓小伴侶不適應(yīng)，也會(huì)使小伴侶心情受挫。假如重新上這堂課，可讓小伴侶多做幾次練習(xí)，獲得初步的閱歷后再進(jìn)行競(jìng)賽。

《小樹(shù)葉》教案篇11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

無(wú)論大人或是兒童，情感是難以把握的，他靠的是心靈的感受及對(duì)外界事物的了解程度。但是現(xiàn)在教育的理念告知我們，培育孩子的情商要比培育智商更重要。教孩子學(xué)做事，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，要比教孩子多少學(xué)問(wèn)更加必要。結(jié)合季節(jié)特征，我選擇這首歌曲《小樹(shù)葉》以此來(lái)啟迪幼兒愛(ài)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己對(duì)唱曲的理解，制造性地選擇演唱形式。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并樂(lè)觀參加唱歌活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，用連貫、緩慢與斷頓、跳動(dòng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)自己對(duì)唱曲的理解，制造性地選擇演唱形式。

活動(dòng)預(yù)備

熟識(shí)《小樹(shù)葉》旋律，樹(shù)葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入課程，激發(fā)愛(ài)好;

2、老師指導(dǎo)幼兒練唱，并進(jìn)行表情演唱;

3、設(shè)計(jì)演唱形式;

4、幼兒人手兩片樹(shù)葉舞蹈;

5、全體幼兒將手中的樹(shù)葉貼到了大樹(shù)媽媽的身上。

教學(xué)反思

1、幼兒在活動(dòng)中愛(ài)好很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把節(jié)奏感表現(xiàn)得精確?????。

2、幼兒通過(guò)此次活動(dòng)，感受到了愛(ài)的教育。

3、幼兒年齡尚小，制造性地選擇演唱形式要適當(dāng)。

《小樹(shù)葉》教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有關(guān)旅游學(xué)問(wèn)的了解，促進(jìn)幼兒對(duì)旅游經(jīng)受的回憶。

2、培育幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的力量。

3、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎？除了你們一家，還有誰(shuí)也在旅游？你們和其他人不熟悉怎么會(huì)在一起旅游？旅游團(tuán)里除了游客還有誰(shuí)？導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么？司機(jī)呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時(shí)機(jī)又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì)組織去旅游。今日我們就增加旅游團(tuán)的嬉戲。

二、關(guān)心幼兒增加對(duì)旅游學(xué)問(wèn)的了解。

1、旅游前要做些什么預(yù)備？（去旅行社報(bào)名，買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品，預(yù)備好背包……）

2、旅行社要為游客支配好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

三、安排角色：

旅行社接待員兩名，導(dǎo)游一名，司機(jī)一名。

其余嬉戲組自選負(fù)責(zé)人，自由組合進(jìn)行嬉戲。

四、幼兒嬉戲：

1、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作，啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線？什么時(shí)候報(bào)名？要帶哪些東西？

2、關(guān)心導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理潔凈，要去旅游的肯定要帶好物品，做好預(yù)備。

五、嬉戲評(píng)價(jià)：

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)旅行社的開(kāi)展?fàn)顩r：

接待員的接待狀況？導(dǎo)游的介紹？游客的參加狀況……

2、幼兒分組快速整理嬉戲材料。

《小樹(shù)葉》教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。

2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，仿編歌詞。

3.培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂(lè)。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《春姑娘》的歌曲磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖三幅，漢字卡片：春姑娘、歡高興喜、高興奮興幼兒用彩筆、畫(huà)紙每人一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，練聲

練聲《一只小鈴鐺》，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》

二、觀賞曲子《春姑娘》

聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》

1.觀賞歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

2.幼兒邊回答，師邊出示圖片和漢字，關(guān)心幼兒記憶歌詞。

3.學(xué)唱這首歌曲。

4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同：歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。

5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。

四、仿編歌詞

1.幼兒說(shuō)說(shuō)春姑娘還會(huì)走在什么地方？

2.春姑娘走過(guò)的地方，會(huì)有誰(shuí)出來(lái)張望呢？

3.幼兒畫(huà)一畫(huà)、然后唱一唱。

五、完整觀賞《春姑娘》。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是在幼兒查找春天、發(fā)覺(jué)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以教幼兒唱歌春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過(guò)程中，由于有了閱歷的積累，有了表現(xiàn)的方法，因此仿編的歌。

《小樹(shù)葉》教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

培育幼兒初步的制造力量。

探究、發(fā)覺(jué)生活中竹子的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鞏固復(fù)習(xí)裝飾的方法。

難點(diǎn)是能大膽地在竹子上進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：沒(méi)有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫(huà)作品，輕音樂(lè)。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：知道裝飾的方法

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

師：小伴侶，今日老師給你們帶來(lái)了很好玩的玩具。想知道嗎？

2、出示范例。

師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢？

3，請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論，然后回答問(wèn)題：

師：請(qǐng)你和你身邊的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)，這些竹子用了什么方法來(lái)裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導(dǎo)。

老師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

師：這些竹子用了點(diǎn)，線條，圖案，色塊，圖案，對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。今日我們就用這些方法來(lái)裝飾竹子。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶選擇你喜愛(ài)的材料和繪畫(huà)工具來(lái)裝飾竹子?？凑l(shuí)把竹子裝飾得最美麗。

4、幼兒構(gòu)思作畫(huà)，老師觀看指導(dǎo)。

5、作品展現(xiàn)和展現(xiàn)共享溝通

師：請(qǐng)將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)本次活動(dòng)特殊感愛(ài)好，比較輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，敏捷的運(yùn)用多種裝飾方法和繪畫(huà)工具裝飾竹子。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照看到了不同力量的幼兒，讓幼兒在有輕音樂(lè)的環(huán)境中輕松自由的作畫(huà)。本次活動(dòng)充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見(jiàn)而且感愛(ài)好的事物。在活動(dòng)中，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力和親和力。

《小樹(shù)葉》教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓舞幼兒隨音樂(lè)仿照小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到歡樂(lè)的情感變化過(guò)程。

2、通過(guò)嬉戲"裝扮樹(shù)媽媽"，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種顏色的樹(shù)葉(人手一片)、三棵樹(shù)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉)(老師拿樹(shù)葉貼在身上)看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧?，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛)小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小伴侶坐到位置上)

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉難過(guò)可怕的感覺(jué)唱出來(lái)。

"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃?"(難過(guò)、難受)"那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉難過(guò)、難受的心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說(shuō))"那就按小伴侶說(shuō)的來(lái)唱，留意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)難過(guò)、難受的心情唱出來(lái)"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

3、邊唱邊做動(dòng)作。

剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉難過(guò)、難受的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小伴侶表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到、，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉難過(guò)、難受的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小伴侶再表演得時(shí)候，你喜愛(ài)誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)預(yù)備好。"

三、復(fù)習(xí)歌曲其次段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將裝扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。

1、"小伴侶表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里可怕嗎?"(不可怕)"對(duì)，小樹(shù)葉很英勇，那我們一起來(lái)唱其次段，要把小樹(shù)葉英勇的樣子唱出來(lái)。小樹(shù)葉回來(lái)裝扮樹(shù)媽媽心里怎么樣?"(很興奮、快樂(lè))"那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢?"(幼兒說(shuō))"剛才第一段小樹(shù)葉難過(guò)、難受時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)興奮、快樂(lè)該怎么唱呢?(歡快、跳動(dòng)一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、跳動(dòng)一點(diǎn)，把小樹(shù)葉興奮、快樂(lè)的心情唱出來(lái)。

2、邊唱邊做動(dòng)作。

"小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)裝扮樹(shù)媽媽的。那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小伴侶要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱其次段歌詞)

四、學(xué)習(xí)嬉戲"裝扮樹(shù)媽媽"，表現(xiàn)小樹(shù)葉勝利裝扮樹(shù)媽媽時(shí)驕傲的情感。

1、交代嬉戲規(guī)章：

"現(xiàn)在我們就來(lái)玩裝扮樹(shù)媽媽的嬉戲。看，這兒有三棵大樹(shù)(出示三棵大樹(shù)媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到'裝扮樹(shù)媽媽'時(shí)，小伴侶就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)頭吧。"(聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動(dòng)：

"今日小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽裝扮的真美麗，它可興奮了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"

《小樹(shù)葉》教案篇16

一、教材分析：

秋天來(lái)了，葉子一片片都變黃，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái)，漂亮的意境貼近著幼兒的生活又為他們所寵愛(ài)。《小樹(shù)葉》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征，而且易于激發(fā)幼兒喜愛(ài)自然的情感，通過(guò)美麗抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、制造力，讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材，第一段主要表現(xiàn)小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖茈y受，其次段主要寫(xiě)小樹(shù)葉變英勇了，樹(shù)媽媽很興奮。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件，以分段觀賞的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)心情，運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，關(guān)心幼兒了解小樹(shù)葉的內(nèi)部心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用連貫，舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄落，略帶傷感的心情;用斷頓，有跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)小樹(shù)葉英勇，樂(lè)觀，期盼春天歸來(lái)的心情。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有共性和制造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。老師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，嬉戲性，寓教育于生活情境、嬉戲之中。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)：他們更加喜愛(ài)音樂(lè)中的嬉戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和樂(lè)觀性明顯增加了，以及他們肯定的表現(xiàn)欲望，確立了認(rèn)知、力量、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，詳細(xì)目標(biāo)為：

1、理解歌詞，知道第一段和其次段音樂(lè)中所表達(dá)的不憐憫感。

2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳動(dòng))的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

3、喜愛(ài)大自然，從小直立起愛(ài)護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

三、教學(xué)方法：

心理學(xué)家告知我們：個(gè)體在熟悉過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)熟悉對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動(dòng)中我主要采納情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，老師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種樹(shù)的姿勢(shì)及樹(shù)葉飄落的情景(豐富幼兒的感性熟悉，為理解歌詞做好鋪墊)。

2、多媒體課件《小樹(shù)葉》(這是作品觀賞的重要部分，它將作為一個(gè)載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，關(guān)心幼兒更深刻地理解作品)。

3、若干片“小樹(shù)葉”(幼兒思維以詳細(xì)形象思維為主，運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時(shí)為最終的表演環(huán)節(jié)供應(yīng)材料)。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動(dòng)過(guò)程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、公平、輕松開(kāi)心的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒藝術(shù)力量和良好共性的進(jìn)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

1、設(shè)置情境感受旋律“小伴侶，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，公路兩旁的樹(shù)會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹(shù)葉飛落的樣子。”

老師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)的樣子,以及樹(shù)葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的愛(ài)好。同時(shí)，也讓幼兒初步感受《小樹(shù)葉》的音樂(lè)旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹(shù)葉》。

2、觀賞童話理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可可怕。它們難過(guò)的哭了?！?你們聽(tīng)到故事里講了什么?你們難過(guò)時(shí)會(huì)怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了觀賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的思索空間，讓幼兒回憶自己難過(guò)和歡樂(lè)的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解作品，老師奇妙地將的范唱溶入到童話觀賞中，讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。

教學(xué)反思：

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉樂(lè)觀樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，以熱忱飽滿的心情表演“小樹(shù)葉”。

本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的學(xué)問(wèn)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春