部編版一下語文教材分析課件

部編語文一年級下冊

教材介紹部編版一下語文教材分析框架結(jié)構(gòu)及教材突出特點具體內(nèi)容及教學(xué)建議一二部編版一下語文教材分析框架結(jié)構(gòu)及教材突出特點部編版一下語文教材分析2個單元8課集中識字6個單元21課課文一年級下冊口語交際語文園地快樂讀書吧部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播2、梯度：循序漸進，螺旋上升部編版一下語文教材分析一上：找出課文中明顯的信息學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀一下：找出課文中明顯的信息根據(jù)信息作簡單的推斷部編版一下語文教材分析口語交際：聽：注意聽別人說話沒聽清楚時，可以請對方重復(fù)說：敢說、大膽說配合動作清楚明白地說部編版一下語文教材分析1、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播2、梯度：循序漸進，螺旋上升3、選文：營養(yǎng)與趣味并重部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、內(nèi)涵：注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播2、梯度：循序漸進，螺旋上升3、選文：營養(yǎng)與趣味并重4、彈性：注重開放性和彈性，增強適應(yīng)性部編版一下語文教材分析●你知道關(guān)于端午節(jié)和粽子的故事嗎？●說說你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽●想想你有沒有和“我”相似的精力，和同學(xué)說說。●說一說班里的同學(xué)都有哪些姓?！衲阆矚g什么體育活動？和同學(xué)說一說?！褚环葭娔茏鍪裁矗俊裎覀円瞾聿伦种i吧！●和同學(xué)分角色演一演這個故事。部編版一下語文教材分析課程標準明確指出：拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。部編版一下語文教材分析具體內(nèi)容及教學(xué)建議部編版一下語文教材分析一、識字寫字部編版一下語文教材分析學(xué)習(xí)目標(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。部編版一下語文教材分析認寫分開、多認少寫部編版一下語文教材分析春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎動物兒歌古對今操場上人之初識字課天氣詞語量詞詞組身體器官“包”字族文夏天事物加加減減衛(wèi)生習(xí)慣識字加油站集中識字部編版一下語文教材分析1、字理識字部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、字理識字2、同類事物舉例識字部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、字理識字2、同類事物舉例識字3、以趣味知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、字理識字2、同類事物舉例識字3、以趣味知識（主要是事物歸類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲4、傳統(tǒng)蒙學(xué)的識字方法部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、韻語識字2、看圖識字3、聽讀識字4、拼音識字5、編故事識字6、編兒歌識字7、小魔術(shù)識字：加一筆、減一筆、換一筆8、猜字謎識字9、生活識字：準備“自主識字本”……部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析音序查字法部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析寫字部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析二、閱讀部編版一下語文教材分析學(xué)習(xí)目標：(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。部編版一下語文教材分析閱讀教材的雙線編排：部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性部編版一下語文教材分析聯(lián)系上下文了解詞語的意思部編版一下語文教材分析聯(lián)系上下文了解詞語的意思部編版一下語文教材分析根據(jù)課文信息作簡單推斷部編版一下語文教材分析根據(jù)課文信息作簡單推斷部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性2、加強朗讀能力的培養(yǎng)，重視詞句的積累和運用部編版一下語文教材分析語文學(xué)習(xí)目標朗讀讀好長句子；讀好對話。詞句聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。內(nèi)容理解找出課文中的信息，根據(jù)信息作簡單判斷。標點體會句號、問號、感嘆號的不同語氣。部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析讀好長句子

“如果/我把它/掛在/彩虹橋上，坐著秋千/蕩來蕩去，花裙子/飄啊飄的，不就成了/一朵彩云嗎？”部編版一下語文教材分析讀好對話了解課文的大致意思。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。老師范讀。部編版一下語文教材分析重視培養(yǎng)朗讀能力充分讀，讀準字音，把課文讀通讀順。抓好讀詞語的訓(xùn)練，養(yǎng)成連詞讀的習(xí)慣，不破詞。語氣要求不要太高，差異化指導(dǎo)。必要的范讀指導(dǎo)。必要的朗讀技巧指導(dǎo)。部編版一下語文教材分析低年級朗讀要求教科書中的文章，能流利朗讀。程度適合的其他文章，準備幾分鐘，能流利朗讀。部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性2、加強朗讀能力的培養(yǎng)，重視詞句的積累和運用3、連環(huán)畫課文的編排部編版一下語文教材分析連環(huán)畫課文的編排注音原則：難字注音。漢語拼音是學(xué)生獨立閱讀的重要憑借。漢語拼音不是學(xué)生獨立閱讀的唯一憑借。部編版一下語文教材分析連環(huán)畫課文的編排充分調(diào)動多種猜讀手段借助圖畫形聲字構(gòu)字規(guī)律結(jié)合語境、生活經(jīng)驗部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性2、加強朗讀能力的培養(yǎng)，重視詞句的積累和運用3、連環(huán)畫課文的編排4、長課文的編排部編版一下語文教材分析《好餓的小蛇》《爺爺一定有辦法》部編版一下語文教材分析教科書十分重要，但是，教科書中的課文絕不是閱讀教學(xué)的全部。部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性2、加強朗讀能力的培養(yǎng)，重視詞句的積累和運用3、連環(huán)畫課文的編排4、長課文的編排5、倡導(dǎo)大量閱讀，把課外閱讀納入教材體系部編版一下語文教材分析事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。部編版一下語文教材分析1、關(guān)注目標的整組性和層遞性2、加強朗讀能力的培養(yǎng)，重視詞句的積累和運用3、連環(huán)畫課文的編排4、長課文的編排5、倡導(dǎo)大量閱讀，把課外閱讀納入教材體系6、重視閱讀和表達的關(guān)系部編版一下語文教材分析《小公雞和小鴨子》：你和你的好朋友有沒有用自己的特長幫助過對方？《端午粽》：交流端午節(jié)習(xí)俗?！稑浜拖铲o》：想想一棵樹和一只喜鵲會怎樣交談；后來很多樹和很多喜鵲，他們“嘰嘰喳喳”是在聊什么？部編版一下語文教材分析部編版一下語文教材分析教科書十分重要，但是，教科書中的課文絕不是語文教學(xué)的全部。部編版一下語文教材分析三、口語交際部編版一下語文教材分析(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。部編版一下語文教材分析?充分考慮年齡特點，容易激發(fā)興趣。?聽故事、講故事時給扶手、給坡度。?培養(yǎng)學(xué)生當眾講話的勇氣和信心。部編版一下語文教材分析?設(shè)計學(xué)生生活中最真實的情境。?講口語交際中的求助功能進行整合。?無論是否幫到，都要表示感謝，這也是基本的交際準則。部編版一下語文教材分析?貼近學(xué)生生活，最常遇到的真實情境。?在接、