小學綜合實踐活動-5多彩泥藝教學設計學情分析教材分析課后反思

《多彩的泥藝——聰明的烏龜》教學設計一、故事導入1.師生問好。2.師：同學們，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？來，誰愿意講給大家聽一聽？來，孩子，你來說！生講故事。師：從故事中我聽出來了，這是一只聰明勤奮的小烏龜。那大家想不想把這只小烏龜留在自己身邊呀？生：想！師：這節(jié)課，我們就來探究用橡皮泥制作一只“聰明的小烏龜”。（點電腦、板書）二、講授新課師：同學們，今天呀，小烏龜也來到了我們的課堂上，來到了同學們的身邊，大家看大屏幕?。ǔ鍪敬笃聊唬煟喊?，現(xiàn)在誰來給大家說一說小烏龜長什么樣子??？生1：有一個又圓又硬的殼。生2：還有四條短短的小腿和一條小尾巴。生3：它還有一對圓溜溜的小眼睛。師：真棒！你們觀察的真仔細。師：我們要做一只聰明的小烏龜啊，還得準備這些材料和工具（出示課件）：橡皮泥、泥工刀。課前老師已經(jīng)布置大家準備了，對照工具箱看一看，你們帶齊了嗎？生：齊啦。師：好！現(xiàn)在大家回想一下我們學過的捏泥的方法，想一想！同學們，取出適量的橡皮泥，請一位同學到臺前來跟大家說一說，做一做。生：摶。生：撳扁。生：還有接合。生：捏合，接合。生：還有搓。（生邊說邊做，師板書。）師：看來同學們對以前所學到的捏泥方法，掌握地非常牢固。師：同學們，那怎么制作一只聰明的小烏龜呢？下面小組內討論。（幻燈片）三、討論制作方法。老師巡視后。師：剛才啊，老師看見同學們討論的非常熱烈，下面就按照你們小組討論出的方法動手試著做一做。做的時候，請同學們注意這幾點（出示幻燈，請生讀出溫馨提示）四、制作、展示學生動手制作。師：剛才老師邊走邊看，發(fā)現(xiàn)我們班還真是有不少的小巧手呢，誰愿意到臺前來跟大家分享一下？師：你是怎么做的？（請兩生到臺前展示并說出做法）生自評。生生互評。師：同學們真棒，用了不同的方法做出了小烏龜，而且做得小烏龜又漂亮又可愛！五、拓展創(chuàng)意制作師：同學們，小烏龜跟同學們一樣，它們也愛玩愛笑，愛熱鬧。那小烏龜們可能會在什么樣的場景下玩、笑、鬧呢？師：下面就請同學們展開自己的想象，在小組長的帶領下，進行一次情境創(chuàng)設（出示幻燈）并制作出作品，同學們注意分工要明確，創(chuàng)意要獨特，主題要突出。生小組內討論制作。六、創(chuàng)意作品展示師：好了，孩子們，哪個小組愿意到臺前來展示你們的作品？小組長來給大家介紹一下你們的創(chuàng)意。生介紹。師：同學們的創(chuàng)意既新穎又有趣。老師覺得你們都是心靈手巧的孩子。七、談收獲總結師：同學們，通過這節(jié)課的自主探究，你都有了哪些收獲？生談收獲。師：看來，通過這節(jié)課我們小組內自主探究啊，同學們都有了自己的收獲。師：那你們知道嗎？在我國古代啊，人們就已經(jīng)開始用泥巴做工藝品了。來看大屏幕，這是我國著名藝人泥人張的作品，還有一些無錫惠山的面塑作品。這些作品都凝聚了我國勞動人民的才干與智慧，使得我國古老的藝術之花在國內外大放光彩。感興趣的同學課下可以通過上網(wǎng)站，去圖書館繼續(xù)了解泥塑、面塑知識，也可以利用我們學習的捏泥方法動手試著做一做，讓更多的老師和同學們欣賞你們的作品。師：這節(jié)課我們上到這里，下課?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗穼W情分析：三年級的小學生正處于由兒童期向少年期的過渡時期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時也經(jīng)常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差。所以本主題要讓學生多動手做一做，真正體驗動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學生的動手能力，進而培養(yǎng)學生肯動腦、勤動手的習慣。《多彩泥藝——聰明的小烏龜》效果分析：效果分析：本次泥塑課的實踐活動，注意到了手工操作在教學中技能、技法指導的重要性，一開始就引導學生復習以前的捏泥方法，迅速讓學生融入到課堂中的實踐活動中，充分調動了學生的積極性；并且注重培養(yǎng)學生的良好的觀察和分析問題的習慣，以及遇到問題進行探究的好習慣；我在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)作活動中遇到確定不了的問題猶豫不決時，及時幫助他們，正確引導學生確立制作內容選擇適合自己的；還有學生習慣性臨摹范作，沒有新的思路，這次我在給學生技能技法方面的教學指導的基礎上，進行逆向了思維開發(fā)，例如提問小烏龜是什么樣子的，引導學生說出小烏龜身體的簡單構造，這樣不僅開發(fā)了學生的思路，還避免了學生的臨摹沒創(chuàng)新性。《多彩泥藝——聰明的小烏龜》教材分析本課以“多彩泥藝”為活動主題，泥塑是我國一種古老的民間藝術，距今已有幾千年的歷史。這一主題的目的是引導學生通過制作各種生動有趣的泥塑，激發(fā)探究的興趣、掌握基本的手工技能。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”5個教學環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)，使學生善于觀察與思考，并培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。“實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的公雞”這三個活動，使學生學會掌握泥塑的基本方法，熟練地使用彩泥。進一步提高動手實踐的能力。這節(jié)課主要研究第二個活動：“聰明的烏龜”?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗吩u測練習評測練習：小烏龜?shù)臉幼邮窃鯓拥?？以前學習的捏泥技法有哪些？說一說，做一做。你是用什么方法制作小烏龜?shù)?？你對自己的作品最滿意的是哪里？你喜歡哪位同學的作品？為什么？你們小組的創(chuàng)意是什么？你對你們小組的創(chuàng)意作品最滿意的是哪里？你最喜歡哪個小組的創(chuàng)意？為什么？這節(jié)課，通過探究和交流展示，你都有哪些收獲？《多彩泥藝——聰明的小烏龜》課后反思：設計理念：通過探究和制作生動有趣的泥塑作品，走進泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。進而體驗到勞動的可貴與快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情趣。設計亮點：反思這節(jié)實踐活動課，我在教學活動中注重培養(yǎng)學生與人合作、交流、收集整理資料和動手的能力。更重要的是這次活動真正做到了“人人參與”。學生通過親身實踐，收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，得到了鍛煉、體會到了動手的快樂，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。一點遺憾：在整個教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生的實際操作能力還有欠缺。雖然學會了基本的操作方法，但實際操作過程中動手能力太差，離不開教師的指導。此外學生的自主創(chuàng)新能力有待培養(yǎng)，應鼓勵學生大膽創(chuàng)新，有創(chuàng)造的利用所學知識制作出更多的創(chuàng)意作品。我們可以充分利用課外活動的時間，讓學生對這一活動主題進行再研究，創(chuàng)造出更多創(chuàng)意作品?！抖嗖誓嗨嚒斆鞯男觚敗氛n標分析：課程目標：綜合實踐活動總目標綜合實踐活動的總目標是通過密切學生與生活的聯(lián)系、學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質。綜合實踐活動的具體目標（一）親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。（二）考察周圍的社會環(huán)