雪地里的腳印繪本

幼兒中班主題活動(dòng)：《雪地里的腳印》一.主題活動(dòng)名稱：《雪地里的腳印》二?作者信息：松崗芽衣松崗芽衣是現(xiàn)今英國(guó)插畫界極受矚目的新星。1981年出生于日本東京的松崗芽衣是英日混血。她11歲舉家搬到英國(guó)，開(kāi)始全新的文化體驗(yàn)。因此，她的美學(xué)啟蒙其實(shí)結(jié)合了東西方的文化特質(zhì)，既受到日本風(fēng)行的漫畫啟迪，也受西方現(xiàn)代繪畫的陶冶。松崗于2003年畢業(yè)于英國(guó)京斯頓大學(xué)，以極優(yōu)異的表現(xiàn)取得插畫學(xué)位。她并沒(méi)料到自己會(huì)走入圖畫書創(chuàng)作的行列，可是在畢業(yè)年度的學(xué)生個(gè)展上，松崗的作品受到眾多出版商青睞，也間接促使她投入書本創(chuàng)作。松崗芽衣的繪畫風(fēng)格靈活多變，擅長(zhǎng)巧妙變換構(gòu)圖，捕捉筆下人物俏皮的各種神態(tài)。她曾榮獲全日航空“我的藍(lán)天”國(guó)際環(huán)境繪本比賽，以及普茲矛斯兒童書獎(jiǎng)。松崗不創(chuàng)作時(shí)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)、旅行、滑雪、收集帽子、看老電影。她也很愛(ài)烏龜及日本料理?；顒?dòng)由來(lái)《雪地里的腳印》說(shuō)的是一只狼打算寫書為自己的族群平反的故事。身為童話故事里千篇一律的反面角色，狼決心重寫童話翻轉(zhuǎn)惡狼形象。他提起筆來(lái)開(kāi)始寫：“一個(gè)冬天的早晨，雪下了又下、下了又下……”狼從這幅真實(shí)反映自己現(xiàn)實(shí)生活的雪中即景里，開(kāi)始想象好狼先生出場(chǎng)的模樣一一好狼先生瞥見(jiàn)雪中一行向遠(yuǎn)方延伸的腳印，他決定找出腳印的主人，跟他交個(gè)朋友。他沿途不斷地詢問(wèn)腳印是誰(shuí)的，沒(méi)想到竟然沒(méi)有一只路過(guò)的動(dòng)物愿意告訴他答案！大家都覺(jué)得狼不安好心眼！這對(duì)“滿肚子”只想和其它動(dòng)物交個(gè)朋友的狼來(lái)說(shuō)，是不是太不公平了呢？.《雪地里的腳印》的幽默樂(lè)趣來(lái)自不叫讀者把狼的傳統(tǒng)形象視為理所當(dāng)然。故事里的狼開(kāi)口為自己說(shuō)話。他們要作者與讀者都將心比心，還他們一個(gè)公道。故事的文字圖畫融為一體，圖與文密不可分。本書具有大篇幅干凈清爽的雪地場(chǎng)景，加上真實(shí)與虛構(gòu)情境并存的圖畫風(fēng)格，除了讓人看了賞心悅目外，更增添耳目一新的視覺(jué)享受！本書用簡(jiǎn)單的故事，闡明了一個(gè)本性是否能改變的問(wèn)題。還主要培養(yǎng)寶寶的想象力和創(chuàng)造力，相信寶都能有一定的聯(lián)想和編故事能力，這本書正好給寶寶提供這么一個(gè)機(jī)會(huì)，可以讓寶寶發(fā)揮想象力，隨意更改故事的情節(jié)，匯編成一段內(nèi)容更豐富，情節(jié)起伏變化的懸念故事。主題活動(dòng)目標(biāo)1、 積極參與閱讀活動(dòng)，能夠仔細(xì)觀察畫面并對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象和猜測(cè)。2、 嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容復(fù)述部分故事內(nèi)容。3、 欣賞故事中的顏色，體驗(yàn)色彩所帶來(lái)的不同感受感受。4、 通過(guò)自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知下雪后的美景，體驗(yàn)繪畫的多樣性。主題網(wǎng)絡(luò)圖教師引導(dǎo)通過(guò)故事的發(fā)展感受趣味性通過(guò)課件續(xù)編故事教師引導(dǎo)通過(guò)故事的發(fā)展感受趣味性通過(guò)課件續(xù)編故事語(yǔ)言活動(dòng)《雪地里的腳印》雪地里的腳印美術(shù)活動(dòng)《美麗的小腳印》活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有閱讀過(guò)《三只小豬》和小紅帽的故事經(jīng)驗(yàn)在美工區(qū)有撕紙，粘貼的作畫的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，動(dòng)物的腳印，黑色卡紙，油畫棒，棉簽，筷子，膠棒，剪刀，水彩活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄活動(dòng)一：中班語(yǔ)言《雪地里的腳印》1.導(dǎo)入：幼兒說(shuō)一說(shuō)印象中的狼。2結(jié)合多媒體課件講述故事《雪地上的腳印》，并和幼兒討論故事內(nèi)容。故事發(fā)生在什么季節(jié)？雪除了像絲絨還像什么？好狼先生想要和誰(shuí)交朋友？他們?cè)趺凑f(shuō)的？引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的腳印，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)的腳印。出示各種動(dòng)物圖片及腳印圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印找到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試?yán)m(xù)編故事。(分組進(jìn)行討論)活動(dòng)二：中班美術(shù)《雪地里的腳印》1.導(dǎo)入：播放圖片《雪地里的腳印》讓幼兒說(shuō)一說(shuō)腳印都有誰(shuí)的？是什么樣子的腳??？2如果在下雪的時(shí)候你希望在你家門前的雪地里都有誰(shuí)的腳印呢？腳印都是什么樣子的？小朋友自由討論？3請(qǐng)小朋友自由創(chuàng)作《雪地里的腳印》，可以用不同的方法(棉簽，筷子，油畫棒等)分組討論你的方法是什么？都有誰(shuí)的小腳?。?創(chuàng)作前介紹：老師為小朋友準(zhǔn)備許多的小工具，小朋友可以自己選擇，來(lái)創(chuàng)作一幅雪地里的小腳印吧，如果來(lái)需其他材料的可以去美工區(qū)自取5創(chuàng)作，幼兒嘗試按照計(jì)劃進(jìn)行創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行指導(dǎo)6分享幼兒作品，并且請(qǐng)幼兒來(lái)互相評(píng)價(jià)。主題活動(dòng)的延伸1投放相關(guān)材料到圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自制繪本故事《雪地里的腳印》2準(zhǔn)備頭飾放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒分角色扮演3投放棉簽，筷子，橡皮泥、等材料到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。主題活動(dòng)反思首先故事告訴幼兒一個(gè)道理，那就是狼的本性是無(wú)法改變的。故事畫面非常有特點(diǎn)，每頁(yè)都會(huì)有不同的造型設(shè)計(jì)，采用了故事的主題腳印的做出了不同的文字造型，孩子會(huì)被這樣的一種方式所吸引。其次，中班