高三地理高效率學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納

1/1高三地理高效率學(xué)習(xí)方法總結(jié)歸納（高三地理）的復(fù)習(xí)的內(nèi)容不少，而高三的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候有比較多的科目，同學(xué)需要知道一些復(fù)習(xí)的（方法），下面就是我給大家?guī)?lái)的高三地理高效率（學(xué)習(xí)方法），盼望大家喜愛(ài)!

高三地理高效率學(xué)習(xí)方法一

一、講究方法，形成地理（思維方式），學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來(lái)解決新問(wèn)題。

如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采納以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次，思索三點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的肯定位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是進(jìn)行跨區(qū)專(zhuān)題比較。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程，使考生不僅形成全球空間概念，還對(duì)地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的熟悉。從思路上，更為開(kāi)闊;從熟悉上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

二、突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，留意對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析力量。

高考以力量立意，不行能對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)直接考查。但這并不意味著要淡化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是力量的載體，足夠的學(xué)問(wèn)積累才可能形成力量。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，更重要的是要理解和詳細(xì)應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的（理性思維），可以作如下設(shè)計(jì)：

第一，選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

其次，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時(shí)腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，會(huì)穩(wěn)定提高地理得分率。

三、細(xì)心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

有的考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律把握得還比較好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無(wú)策了。的方法是在做題過(guò)程中仔細(xì)分析試題已知條件，找出隱含學(xué)問(wèn)，深刻理解題意，明確要求，在從自己所把握的學(xué)問(wèn)中求解。

1、查找適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從學(xué)問(wèn)、力量的角度去分析。

分析它由哪些部件(學(xué)問(wèn)點(diǎn))組裝而成，養(yǎng)成（發(fā)散思維），聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

2、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。

綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問(wèn)題之后，再回顧解題過(guò)程、思索過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

3、我們不能滿意于解題，而要求“佳”，查找解決問(wèn)題的途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有這樣，才能把學(xué)問(wèn)上升力量達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo)。

4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放，（反思）解決了什么問(wèn)題?這道題為什么這樣思索，而不是那樣思索?分析后，要給自己思索時(shí)間和空間，再回味、思索、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高力量。

四、重視記憶地圖，依據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，每天要看。歷來(lái)統(tǒng)考、高考題許多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特殊重視等直線的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)讀懂各種圖，能嫻熟地從各種圖形資料中獵取有用信息。通過(guò)記憶增加空間（想象力），理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定，歷史的進(jìn)展與反思。

高三地理復(fù)習(xí)技巧二

一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

“力量為主導(dǎo)，學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。假如基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，就很簡(jiǎn)單在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們肯定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)消化，每單元學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、重視地圖，將地理學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上

地圖是地理學(xué)科的其次語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至消失微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖力量和區(qū)域定位力量。因此，同學(xué)們平常應(yīng)注意讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把全部的學(xué)問(wèn)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題力量。

三、關(guān)注時(shí)事（熱點(diǎn)）、聯(lián)系生活實(shí)際

地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科特別關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的抱負(fù)切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成緣由、提出某些問(wèn)題的解決（措施）、了解某些工程進(jìn)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平常應(yīng)留意常?？磮?bào)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)溝通、相互考查提高。

四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述

地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字精確?????、條理清晰、規(guī)律嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻經(jīng)常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語(yǔ)言規(guī)律消失問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平常就沒(méi)有使用規(guī)范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語(yǔ)言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣。

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