大班科學(xué)活動方案（16篇）

第大班科學(xué)活動方案（16篇）

大班科學(xué)活動方案（精選16篇）

大班科學(xué)活動方案篇1

活動目標(biāo)

1.探索“水中的寶貝”的各種辦法，引導(dǎo)幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。

2.激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

3.通過實(shí)驗(yàn)初步感知大氣壓的存在和力量。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機(jī)等。

2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。

3.狐貍手偶一個、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1.用手偶進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒興趣。

師：“我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因?yàn)槲矣性S多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現(xiàn)在我很傷心。因?yàn)樽蛱煲估锵铝艘粓龃笥?，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?”

2.出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍(lán)顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來?但是(語氣加重)手不準(zhǔn)碰到水?！庇變夯ハ嘤懻摚塘拷鉀Q辦法。

3.出示工具試探解決的辦法。師：“小朋友很聰明，想了那么多好辦法。今天老師準(zhǔn)備了一些工具，說說它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。

4.出示大號玻璃杯，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙。師：“小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢?”幼兒討論片刻。師：“老師也想出了一個辦法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好?”，老師點(diǎn)燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細(xì)看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進(jìn)入杯子內(nèi)，盤子里的水逐漸干了。這時，寶貝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細(xì)觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進(jìn)入杯子的。教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成實(shí)驗(yàn)，要讓每個幼兒都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

5.提出疑問，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師：“真是太奇妙了，水怎么會像變魔術(shù)似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)，找出答案;咱們下次實(shí)驗(yàn)課再一起揭開這個謎好嗎?”(幼：好。)

6.做律動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今天狐貍大嬸太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來?，F(xiàn)在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧?！比缓螅S音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動。

大班科學(xué)活動方案篇2

活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點(diǎn)：

小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎?

(小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的沉與浮。

1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

(小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

(二)小魔術(shù)葡萄浮起來了

1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

2、教師演示(變魔術(shù))我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個好朋友中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學(xué)家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎?(遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn))

(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

大班科學(xué)活動方案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的'哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

大班科學(xué)活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

活動準(zhǔn)備：

三角形、梯形、方形積木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;記錄卡片16份、小筐8個、PPT。

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示一圓形物體，操作滾動。

師：這是什么?

幼：球師：老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

幼：向前運(yùn)動、動了、滾動……師小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。

二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

師：老師還給大家準(zhǔn)備了一些好玩的東西，看看有些什么?(揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料)師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀察記錄表(一)。

個別指導(dǎo)：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

師幼共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。

師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點(diǎn)力，它們就能滾動。

三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?請小朋友再次玩一玩。這次要仔細(xì)觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

個別指導(dǎo)：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點(diǎn)講述球體的滾動路線。

師：從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。為什么它們走的路線會一樣?

小結(jié)：(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記)：像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。物體運(yùn)動的軌跡對我們的科學(xué)發(fā)明非常有幫助(出示PPT，請幼兒分別說說圖片上可以滾動物體與實(shí)際生活的聯(lián)系)。

我們的航天飛船駛?cè)胩斩家O(shè)定好軌跡，這樣才能取得成功。我們小朋友從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大了也可以成為一個科學(xué)家、發(fā)明家。

四、活動延伸：

這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎?然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

大班科學(xué)活動方案篇5

一.活動目的：

為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手，提高教師的專業(yè)化能力，打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的'優(yōu)秀教師隊(duì)伍，使教師掌握正確的園本教學(xué)，特開展本次活動。

二.活動時間：

20__年11月21日

三.評委名單：

業(yè)務(wù)園長及各班班主任

四.具體要求

1、教學(xué)活動設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容，自已分析理解教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)新課程理念，并制定出自己的教學(xué)活動方案。

2、活動設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動，有一定的創(chuàng)新性，每篇設(shè)計(jì)以一個課時為單位，并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

五.優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)評價：

l.活動設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個性。

2.活動目標(biāo)定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質(zhì)。

3.活動內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

4.活動過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配5.教案書寫規(guī)范，并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。

六.獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎6名，二等獎8名。

大班科學(xué)活動方案篇6

活動目標(biāo)

1、嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

活動過程

一、談話，引出課題

1、教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物)

現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?

2、認(rèn)識工具

出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。

你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用

1、請幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?

2、分別請幼兒說一說是用什么方法分的?

3、請用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。

(通過嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)

三、探索篩子為什么能把東西分開

1、提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎?

(幼兒邊操作邊討論)

2、提問：你覺得用篩子分東西有什么好處?

(討論得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，

比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)

四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

1、出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個。

2、教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的?

3、教師：米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。

教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

4、討論：為什么會這樣?

讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

5、教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?

教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

為什么會這樣?

使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩子。

五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍

大班科學(xué)活動方案篇7

【活動目標(biāo)】

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂器，具有基本的動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品;

3、教學(xué)課件、背景音樂等。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

請幼兒在聲音王國中尋找各種聲音，并請個別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

3、發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

教師出示小鑼，敲擊產(chǎn)生聲音，用手將小鑼固定住就不會有聲音了，從而明白，聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動而產(chǎn)生的。

4、結(jié)合課件，了解生活中的聲音。

教師搜集來自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽，懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

5、認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。

通過聆聽兩段不同的音樂，讓幼兒來區(qū)分什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽，教育幼兒要學(xué)會輕聲說話。

6、自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。

請幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理，嘗試制作各種樂器，在音樂的伴奏下集體演奏，增強(qiáng)幼兒的成就感和動手操作的興趣，教師做好現(xiàn)場錄制。

7、播放錄像，滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場情況靈活處理)

將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場播放，讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

【活動延伸】

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料，讓幼兒主動探索更多關(guān)于聲音的秘密。

大班科學(xué)活動方案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

·知道運(yùn)動時出汗后，要及時擦汗。

·初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意嘗試。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(認(rèn)知準(zhǔn)備)已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法;

(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一塊干凈毛巾。

活動重點(diǎn)：知道出汗后要及時擦汗。

活動難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗?；顒舆^程：

一、聽聽議議：

·教師講故事——小猴跟著母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現(xiàn)了幾條黑手印。

·討論：怎么會有黑手印?

小猴的臉看上去怎么樣?(輔助提問：干凈嗎，漂亮嗎?)

天氣熱了，運(yùn)動了一會兒就容易出汗。應(yīng)該用什么擦汗呢?怎么擦汗呢?

二、學(xué)習(xí)擦汗：

·說說腦袋上哪些地方最容易出汗。

·請個別幼兒演示，用毛巾擦汗。

·教師念順口溜，并演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了。”

·幼兒動手操作，教師邊念順口溜邊逐一指導(dǎo)。

(用順口溜提示幼兒“小毛巾攤開來”，以及各個部位都要擦)

重難點(diǎn)：根據(jù)順口溜的提示學(xué)擦汗。

三、活動延伸：

運(yùn)動后繼續(xù)引導(dǎo)幼兒正確擦汗。

大班科學(xué)活動方案篇9

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備

1、圖片--手球乒乓球2網(wǎng)球2

2、收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、這是什么?(蜘蛛。)

它們在干什么?

(織網(wǎng)、捕捉昆蟲。)

2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?

(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

二、討論交流

1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，

你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

2、請幼兒用完整的語言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

啟發(fā)幼兒：

-媽媽的衣服像網(wǎng)

-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的

-足球門像網(wǎng)

-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?

教師小結(jié)：有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。

三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

1.觀看

-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床

-電扇上的安全網(wǎng)

-空調(diào)上的防塵網(wǎng)

-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)

-圍墻上的鐵絲網(wǎng)

-網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品，并說說它們的作用。

四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

1.教師：如果請你設(shè)計(jì)，你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)，用來干什么?

2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途

如捕捉動物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的網(wǎng)等。

大班科學(xué)活動方案篇10

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備

1、課件。

2、綠色食品的標(biāo)志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，直接引題。

1、請幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么?

(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標(biāo)志為正圓形，寓意為保護(hù)。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品?可能是什么原因?

以同樣品牌的牛奶作對比。

小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對標(biāo)志的認(rèn)識，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說出你的理由。

(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?是活動的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣做呢?(重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害)

2、爭做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境?”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易，并且學(xué)會了看綠色食品的標(biāo)志，從而幼兒為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

大班科學(xué)活動方案篇11

一、活動題目怎樣站得穩(wěn)

二、活動目標(biāo)幼兒通過怎樣使紙板站得穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動的積極性，培養(yǎng)觀察和口語表達(dá)能力。

三、適用對象5～6歲幼兒。

四、活動所需資源圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活動過程看一看紙板的形狀。

探究的問題。

(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來的位置一樣嗎?

①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來。

②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來。

(2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰的花片放得多?

①粗的棍子頂?shù)枚喽曳€(wěn)。

②細(xì)的棍子頂?shù)蒙龠€不穩(wěn)。

記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

你能讓紙板小動物站起來嗎?

(1)用鐵夾子夾住紙板小動物，就可以立起來。

(2)用橡皮泥包住紙板小動物的下面，小動物就站起來了。

(3)把紙板小動物插在泡沫上。

六、拓展思路1.提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物，讓幼兒比一比，同類物品誰搭得高，說一說為什么。

2.讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競賽活動中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。

大班科學(xué)活動方案篇12

活動目標(biāo)?

1、初步了解動物過冬的主要方式：(1)躲藏(2)冬眠(3)遷徙(4)換毛2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動物。

活動準(zhǔn)備?課件、動物過冬方式的卡片

活動過程?

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。

小螞蟻為過冬準(zhǔn)備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。

還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?“

2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動。

躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”躲藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛--獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四、教師總結(jié)

表揚(yáng)一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

活動延伸：與家長進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。

大班科學(xué)活動方案篇13

活動目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。

2.能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側(cè)脈。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干)，人手一個放大鏡。

2.葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等。

3.幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

活動過程

1.欣賞幼兒繪畫作品，引發(fā)對葉脈的關(guān)注。

(1)教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

(2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?

2.觀察梧桐樹葉的葉脈

，探索其結(jié)構(gòu)。

(1)自由觀察實(shí)物。

教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?

教師巡回指導(dǎo)觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

(2)細(xì)致觀察并交流。

教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

認(rèn)識主脈和側(cè)脈。

提問：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的?一直長到什么地方?除了主脈，還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長的?

(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細(xì)看看，你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時，引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈?？蛇呌梅糯箸R觀察邊繪畫。

3.討論葉脈的作用。

(1)教師：葉脈為什么會長得像一張網(wǎng)?為什么會粗細(xì)連在一起，一直生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

(2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分。

為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

4.拓展。

(1)教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎?它們的葉脈是怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?

(2)小結(jié)：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

活動延伸

1.收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

2.教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān)于葉脈及植物的問題，引發(fā)幼兒對植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班科學(xué)活動方案篇14

設(shè)計(jì)思路

影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感，幼兒對此很感興趣，抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動，幼兒對感興趣的事物很容易掌握，同時發(fā)展幼兒各個方面的能力。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。

3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

活動過程

一、激發(fā)興趣

出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒操作

1、為每個幼兒提供一個手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來。

2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問題。

3、組織幼兒交流討論

讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過程說一下，(教案.出自：屈老師.教案網(wǎng))為什么有的烏龜會跳舞?為什么有的烏龜不會跳舞?

教師小結(jié)：要讓烏龜跳舞，烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離，也就是說把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4、讓幼兒自己糾正錯誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。

(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動物并能讓它跳起舞來。

(3)啟發(fā)幼兒在讓小動物跳舞時發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時，影子也左右移動;手電筒上下移動時，影子也上下移動。)

教師小結(jié)：當(dāng)手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，因此小動物們就會變得更加歡快，更加好看。

活動延伸

告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

效果分析

此活動深得小朋友們喜歡，孩子們非常感興趣，因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，效果良好。

大班科學(xué)活動方案篇15

知識背景：

本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

試一試：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

二、示范性方案

科學(xué)活動《奇妙的水》

(一)活動目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

(二)活動準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

(三)活動流程：

(四)活動過程：

1、看一看，想一想

談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)

2、試一試：

導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！?教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3、說一說：

導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果)導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層?！?/p>

4、做一做：

請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎?

(五)活動評價：

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班科學(xué)活動方案篇16

活動目標(biāo)：

1.對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點(diǎn)：

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

活動準(zhǔn)備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。