五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)方案一、課程主題：遨游漢字王國(guó)二、課程目標(biāo)：.學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為今后進(jìn)行綜合性專(zhuān)題學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)制訂活動(dòng)支配，在活動(dòng)中主動(dòng)、主動(dòng)參加，勇于擔(dān)當(dāng)確定的任務(wù)，并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。.學(xué)生能夠細(xì)致閱讀供應(yīng)的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字奇異、好玩的資料。.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的酷愛(ài)之情，從而樹(shù)立從小為純凈祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)意識(shí)。.通過(guò)活動(dòng)學(xué)生能夠很好地參加合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，從而促進(jìn)探究意識(shí)的形成。三、課程內(nèi)容：組教材圍繞“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培育學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資源的實(shí)力。四、課程實(shí)施：第一課時(shí)《好玩的漢字》一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容.導(dǎo)語(yǔ)：我們平?？磿?shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文都離不開(kāi)漢字。看，老師在黑板上就寫(xiě)了兩個(gè)漢字，即“漢字”。你們對(duì)漢字有更多的了解嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥）.打開(kāi)書(shū)P77頁(yè)，指名讀關(guān)于漢字的介紹。.揭示內(nèi)容。同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書(shū)上的介紹，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解,你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇異，了解漢字文化，并為純凈祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。（板書(shū)課題遨游漢字王國(guó)）二、整體閱讀，感受漢字的奇異（一）老師談話:首先,請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P79—85頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”，真實(shí)地感受漢字的奇異吧。（二）老師出示閱讀要求：.細(xì)致閱讀“閱讀材料1—4”，思索：這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字好玩的？為什么說(shuō)是好玩的？.除了上述四種漢字好玩的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字好玩現(xiàn)象？.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。（三）學(xué)生自學(xué)、探討、溝通，老師參加學(xué)生活動(dòng)。（四）學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。.學(xué)生匯報(bào)第一題。［要點(diǎn)：A字謎；B諧音；C倉(cāng)頡造字；D“冊(cè)、典、刪"的來(lái)歷］（1）關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)溝通自己的想法，最終在全班匯報(bào)。［答案：萌；曼；日；香；文U、孫、杜、林］（2）關(guān)于諧音：師問(wèn)：課本中例舉了幾種好玩的諧音？［答案：歇后語(yǔ)；古詩(shī)；對(duì)聯(lián)；笑話］師問(wèn)：能說(shuō)出是哪兩個(gè)字諧音嗎？（3）關(guān)于倉(cāng)頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳聞。（4）關(guān)于“冊(cè)、典、冊(cè)IJ”的來(lái)歷：學(xué)生讀完后，同桌相互說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的,然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷。留意檢查幾個(gè)生字的讀音。.學(xué)生匯報(bào)其次題。老師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究老師談話：通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的好玩，的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奇異，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字供應(yīng)了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。第二課時(shí)一、合作探討，制訂活動(dòng)支配.引語(yǔ)：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進(jìn)行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢？.提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本P78頁(yè)。.學(xué)生自由讀P78頁(yè)上面一段話。.學(xué)生匯報(bào)從這段話中知道的要求。（老師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）探討活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)支配（4）活動(dòng)支配包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工狀況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。（1）指名讀“活動(dòng)建議”。（2）匯報(bào)讀懂的要求。（學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)提示：圍繞“漢字的好玩”，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，留意要細(xì)致閱讀供應(yīng)的材料）6.學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的狀況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7.學(xué)生分組探討活動(dòng)支配。（提示：探討時(shí)要做好分工，如專(zhuān)人記錄探討結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理探討看法，并形成完整的支配。）二、探討溝通，修改完善活動(dòng)支配.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)支配。.師生共同評(píng)議。（老師相機(jī)引導(dǎo)，提示留意支配的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）.小組依據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)支配。三、課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生依據(jù)擬定的支配，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好同學(xué)們，上幾節(jié)課我們細(xì)致制訂了小組活動(dòng)支配，大家確定依據(jù)支配開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們確定體會(huì)到了漢字的好玩。這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的狀況。二、展示溝通，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一*）字謎大擂臺(tái)1.老師引言：首先，我們從漢字的猜字謎起先。同學(xué)們，大家在課外確定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎呢?，F(xiàn)在，我們要實(shí)行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家打算好了嗎？［活動(dòng)說(shuō)明：老師事先將學(xué)生收集和編寫(xiě)的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，依據(jù)確定的比例確定必答題、搶答題個(gè)若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)運(yùn)用。］2.老師提出活動(dòng)要求.活動(dòng)起先［說(shuō)明：老師依據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行限制,盡量使每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。］.溝通體會(huì)，感受樂(lè)趣活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些好玩的事。（二）諧音俱樂(lè)部.老師談話：剛才我們進(jìn)行了驚惶激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的學(xué)問(wèn)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面讓我們輕松一下，進(jìn)入我們的諧音俱樂(lè)部,再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧。.互動(dòng)游戲：1）歇后語(yǔ)：一生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)后半句。2）古詩(shī)：一生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)其中的諧音字。3）對(duì)聯(lián)：一生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。4）笑話：一生介紹自己搜集的笑話。其他人說(shuō)笑在何處。三、拓展延長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐老師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣，讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主子。課下，大家可以把自己收集的字謎，好玩的諧音現(xiàn)象，整理歸類(lèi)，然后在教室里出一期黑板報(bào)。四、總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)支配，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字——漢字的好玩。我們的收獲真大。大家還想接著進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的酷愛(ài)之情嗎？好，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。第四課時(shí)《我愛(ài)你，漢字》一、激趣談話，導(dǎo)入新課.老師談話：前面幾節(jié)課，大家通過(guò)搜集、整理、溝通，進(jìn)行了一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí)，信任大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了確定的了解。下面，我們將接著進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光奇異、好玩，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！只要我們主動(dòng)地了解，主動(dòng)地搜集，信任大家確定會(huì)了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千年的歷史中，原委有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？?qǐng)大家一同走進(jìn)課本的P85—90頁(yè)的“閱讀材料”。二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化（一）老師談話:首先,請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本P79—85頁(yè)，讓我們共同閱讀“閱讀材料1—7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧。（二）老師出示閱讀要求：.細(xì)致閱讀“閱讀材料1—7”，思索：這七則材料分別從哪個(gè)方面介紹漢字的歷史和文化的？.除了上述七個(gè)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行溝通。（三）學(xué)生自學(xué)、探討、溝通，老師參加學(xué)生活動(dòng)。（四）學(xué)生匯報(bào)，老師點(diǎn)撥。［要點(diǎn)：漢字的演化；甲骨文的發(fā)覺(jué)；一點(diǎn)值萬(wàn)金；街頭錯(cuò)別字；贊漢字；古代書(shū)法作品賞析；我愛(ài)你，中國(guó)的漢字］1、關(guān)于“漢字的演化”：先讓學(xué)生視察，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演化的過(guò)程，老師可以再找一兩個(gè)漢字的演化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演化的規(guī)律。2、關(guān)于“甲骨文的發(fā)覺(jué)”：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，最終請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)一說(shuō)。3、關(guān)于“一點(diǎn)值萬(wàn)金”：先由學(xué)生自讀，然后相互說(shuō)一說(shuō)為什么“一點(diǎn)值萬(wàn)金”？最終和同學(xué)溝通一下讀了這篇文章的感受。4、關(guān)于“街頭錯(cuò)別字”：學(xué)生細(xì)致視察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了，并賜予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查）。5、關(guān)于“贊漢字”：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報(bào)讀。6、關(guān)于“古代書(shū)法作品賞析”：學(xué)生細(xì)致視察兩種字體的不同，說(shuō)一說(shuō)各自的特點(diǎn)，然后老師再出示其他具有代表性的書(shū)法作品共學(xué)生欣賞。7、關(guān)于“我愛(ài)你，中國(guó)的漢字”：A、老師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們細(xì)致讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。B、學(xué)生自主讀課文。C、檢查課后生字表中生字駕馭的狀況。D、學(xué)生再讀課文，留意將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來(lái)，多讀幾遍，細(xì)致體會(huì)作者酷愛(ài)漢字的感情。E、指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評(píng)點(diǎn)。F、全班集體朗讀課文。三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)老師總結(jié)：通過(guò)上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長(zhǎng)了更多的漢字歷史和文化方面的學(xué)問(wèn)，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的酷愛(ài)之情。大家學(xué)習(xí)得很有收獲。布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)支配，開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。第五課時(shí)一、合作探討，制訂活動(dòng)支配.引語(yǔ)：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們已經(jīng)進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)，大家對(duì)綜合性學(xué)習(xí)有了確定的了解，那么在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好活動(dòng)支配。有了好的活動(dòng)支配，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)支配時(shí)有哪些要求？.老師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)要求自由讀P84頁(yè)的“活動(dòng)建議”，制訂活動(dòng)支配。一、探討溝通，修改完善活動(dòng)支配。三、學(xué)生依據(jù)擬定的支配，進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理等工作。［可參照其次課時(shí)的指導(dǎo)］第六課時(shí)一、激趣談話，明確任務(wù).老師談話：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家確定積累了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中確定有不少收獲。這節(jié)課，我們就來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報(bào)。首先，請(qǐng)大家探討一下，你打算怎樣匯報(bào)？.學(xué)生探討，師生共同評(píng)點(diǎn)。［說(shuō)明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，老師可以予以接受；若沒(méi)有，則依據(jù)如下建議進(jìn)行］二、展示溝通、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（一）小小展示臺(tái)漢字歷史大揭秘.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)閱歷了幾千年的歷史，從最早的甲骨文起先，其間走過(guò)了一條好玩的發(fā)展之路。在我們?nèi)祟?lèi)一步步揭開(kāi)漢字奇異面紗的過(guò)程中，也有著許許多多動(dòng)人的傳聞。下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來(lái)和其他同學(xué)一同共享。.分組溝通，共享資料。學(xué)生在小組內(nèi)由組長(zhǎng)組織進(jìn)行溝通，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以相互傳看。［說(shuō)明：學(xué)生供應(yīng)的材料最好是多種多樣的，如有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……］.全班匯報(bào)展示。由小組推選代表在全班匯報(bào)。（二）小小故事會(huì)——“一字之差”的教訓(xùn).老師引導(dǎo)：正確運(yùn)用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是特別重要的。大家確定還記得“一字值萬(wàn)金”的教訓(xùn)吧。其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有許多許多。通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，信任大家確定搜集到不少這樣的事例吧。.組內(nèi)互說(shuō)，推選代表。.全班賽說(shuō)，評(píng)比“故事大王”。.說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。（三）小主子在行動(dòng)——我為用字規(guī)范出點(diǎn)力.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的支配中，支配了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。大家是如何開(kāi)展這一活動(dòng)的呢？請(qǐng)每個(gè)組的組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)開(kāi)展的狀況。.組長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r。老師賜予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)。.老師小結(jié)，并提出展示社會(huì)調(diào)查成果的要求：1）先在小組內(nèi)探討一下打算怎樣匯報(bào)；2）然后進(jìn)行合理的分工；3）在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演；4）小組合作在全班匯報(bào)。［提示留意的幾點(diǎn)：▲展示的形式要多樣：A、實(shí)物類(lèi)：書(shū)籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo)……B、照片類(lèi)：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息……C、記錄類(lèi)：電視字幕、各種公文、信函……D、其他。▲展示的內(nèi)容要全面：A、不規(guī)范的字與規(guī)范字對(duì)比表B、簡(jiǎn)潔的調(diào)查報(bào)告C、給有關(guān)部門(mén)的建議書(shū)D、有關(guān)部門(mén)的回信或答復(fù)書(shū)E、不規(guī)范用字單位的整改看法及整改反饋書(shū)］（四）小小書(shū)法展——感受書(shū)法藝術(shù)美.老師談話：同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的重要載體。歷來(lái),書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)為眾多文人墨客所寵愛(ài)。無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，崇尚書(shū)法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)支配中，我們支配了舉辦一次書(shū)法作品展覽?？?，我們的教室被大家布置得如同書(shū)法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。.老師提出參觀要求：1）參觀時(shí)，留意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩。2）參觀時(shí)，留意細(xì)致欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。3）參觀時(shí)，可以向班上有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。.學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，老師參加學(xué)生活動(dòng)。三、總結(jié)回顧，拓展延長(zhǎng).總結(jié)回顧：同學(xué)們，我們又一次閱歷了綜合性