淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的科學(xué)運(yùn)用摘要：隨著教育的不斷發(fā)展進(jìn)步，針對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)也更加傾向于合理化、科學(xué)化、精細(xì)化。而針對(duì)具體的時(shí)代背景，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到了充分的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)，而小學(xué)數(shù)學(xué)也是重要的學(xué)科組成部分，所以本文就著重從小學(xué)數(shù)學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)如何科學(xué)應(yīng)用，展開(kāi)相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)代信息技術(shù)；科學(xué)運(yùn)用引言：針對(duì)具體的時(shí)代背景，在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。而針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的具體運(yùn)用，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐，更加生動(dòng)、靈活、高效、合理的進(jìn)行運(yùn)用，才能達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全方位培養(yǎng)學(xué)生。一、針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)（一）達(dá)到高效的教學(xué)輔助作用，從而不斷提高教學(xué)效率在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要具體結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)小學(xué)生的心理特征、行為特征等等，由于他們較為活潑好動(dòng)，同時(shí)接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，所以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能有效地提高課堂效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)在目前的教學(xué)領(lǐng)域中主要的運(yùn)用模式就是多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)帶有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，所以能夠有效地刺激學(xué)生的感官體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。并且多媒體教學(xué)能夠達(dá)到及時(shí)有效的教學(xué)反饋和學(xué)習(xí)反饋，所以教師就能更加全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更加有效的做到及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)方案，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)方案的科學(xué)有效設(shè)計(jì)。（二）促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，達(dá)到提問(wèn)有效性在小學(xué)數(shù)學(xué)中，提問(wèn)環(huán)節(jié)是非常重要的部分，能夠達(dá)到高效提問(wèn)，就能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)積極性達(dá)到充分的激發(fā)，從而提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代信息技術(shù)由于含有海量的教育資源和學(xué)習(xí)資源等等，所以不僅能夠?qū)W(xué)生的視野開(kāi)闊起到較好的促進(jìn)作用，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間，這樣學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，就能夠選擇有效的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己思維能力的發(fā)展。能夠有效地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的時(shí)間和空間上的限制，有利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的提升，所以也就對(duì)學(xué)生的思維能力拓展起到了較好的輔助作用。同時(shí)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，教師在課堂教學(xué)中也能更好的展開(kāi)相關(guān)的提問(wèn)，并且達(dá)到有效集中學(xué)生注意力的目的，從而使得提問(wèn)環(huán)節(jié)更加高效。（三）有利于重難點(diǎn)知識(shí)達(dá)到高效突破針對(duì)具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由于其中的一些重難點(diǎn)知識(shí)學(xué)生較難掌握，所以就會(huì)體現(xiàn)一定的教學(xué)難度。而結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，就能夠達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)雜化向簡(jiǎn)單化、抽象化向具體化的有效轉(zhuǎn)變，從而不斷加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠探討其內(nèi)在本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，并達(dá)到知識(shí)的進(jìn)一步掌握，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠達(dá)到重難點(diǎn)知識(shí)的有效突破。二、具體的教學(xué)措施（一）針對(duì)問(wèn)題具體創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師，而針對(duì)小學(xué)生的具體心理行為特征，讓他們產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的探索欲望，才能更好地得到學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性的有效激發(fā)，進(jìn)一步提高課堂參與度，從而加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的全面了解。所以在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程中，教師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到充分有效地利用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源搜索，最終確定教學(xué)方案。同時(shí)要根據(jù)具體的教學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題情景，這樣才能讓學(xué)生的注意力得到有效集中，從而激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自主探究思考，并且這樣的教學(xué)模式，對(duì)于課堂氛圍的構(gòu)造也是具有良好的促進(jìn)作用。所以針對(duì)問(wèn)題的具體情境創(chuàng)建，能夠有效地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，有效提高教學(xué)效率。（二）開(kāi)展小組合作模式，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的過(guò)程中，要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展對(duì)應(yīng)的小組合作模式，不斷提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們能夠更好地融入到集體中，從而展開(kāi)學(xué)生和學(xué)生，教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)探究合作，達(dá)到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。所以教師在這個(gè)過(guò)程中就可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)達(dá)到這一目的，比如學(xué)生在周末進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要一定的指導(dǎo)，就可以通過(guò)線(xiàn)上交流平臺(tái)和學(xué)生或者是教師進(jìn)行有效的交流。同時(shí)教師也能夠及時(shí)收到學(xué)生的問(wèn)題，這樣進(jìn)行針對(duì)指導(dǎo)，更能達(dá)到教學(xué)有效性，并且這種交流模式也能夠打破時(shí)間和空間的限制，更加有效地促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的交流探討，達(dá)到綜合能力的不斷提升。結(jié)束語(yǔ)：所以通過(guò)以上的相關(guān)探究，針對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從而進(jìn)行教學(xué)方案的精細(xì)化、高效化、科學(xué)化設(shè)計(jì)，并且在教學(xué)過(guò)程中需要尊重學(xué)生的主體地位，從而提高教學(xué)質(zhì)量。參考