魯科版小學英語五上u5教學設計

Unit5Sports單元備課【單元教學內容】：功能:談論運動及描述比賽進程?！締卧虒W目標】知識目標：1.能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞:try,again,high,ball,get,easy;能聽懂、會說、認讀單詞:club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won，last,pass,got,shot，并能結合句型靈活運用。2.能聽懂、會說、認讀句型:"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?"“Heplayedfootball.Heplayedwell.”能力目標：一、.能運用所學句型談論運動及描述比賽進程。二、.初步了解字母組合ch,sh,。。在單詞中的發(fā)音規(guī)律。情感目標：了解團隊合作在比賽中的重要性?！緦W情分析】本課的教學對象是五年級學生。通過兩年的英語學習，他們的聽說讀寫能力已經(jīng)初步形成，已掌握了豐碩的英語知識。同時不能輕忽后進生的發(fā)展，培育學生踴躍的情感態(tài)度和自主學習能力。【單元教學重、難點】教學重點:能聽懂、會說、認讀并運用句型“Whatclubwouldyouliketojoin?""I'dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingbasketball.Heplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?""Heplayedfootball.Heplayedwell.”能自由談論運動，并能詢問和描述比賽進程。教學難點:用一般過去時描述比賽的進程?！締卧篌w功訓練重點】能聽懂、會說、認讀并規(guī)范書寫單詞:try,again,high,ball,get,easy。能聽懂、會說、認讀單詞:club,tabletennis,join,oops,match,basket,shoot,win,won，last,pass,got,shot，并能結合句型靈活運用。3.能聽懂、會說、認讀句型:"Whatclubwouldyouliketojoin?"“I’dliketojointheSwimmingClub.Ilikeswimming.”"What'sLiMingdoing?"“He’splayingplayswell.Hejumpshigh.”“WhatsportdidLiMingplayyesterday?"“Heplayedfootball.Heplayedwell.”【教學手腕】多媒體課件、單詞卡片、人物頭飾?！窘虒W方式】實物激趣法、任務型教學【課時數(shù)及課時安排】每課一課時，共計四課時?！締卧獧z測試題】伴你學單元過關卷Lesson1Whatclubwouldyouliketojoin?教學設計一、課型：新講課二、教學目標：知識目標：（1）學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：try（2）學生能聽、說、認讀單詞：oopsclubjoinagain及詞組tabletennistryagain（3）能聽懂、會說、認讀并運用句型Whatclubwouldyouliketojoin?并會用I’dliketojoin…作出應答，語音語調正確。能力目標：學生能正確理解課文、并運用所學句型來詢問和回答想要參加什么俱樂部。情感目標：了解團隊合作在比賽中的重要性，培育學生團結合作的精神。三、教學重點、難點重點：學生能聽、說、認讀、規(guī)范書寫單詞：try及能聽懂并運用Whatclubwouldyouliketojoin?并會用I’dliketojoin…作出應答，語音語調正確。難點：本節(jié)課句型的理解、運用及表達。四教學方式：演出法情境法仿照法等五教具：單詞卡片、錄音、調查表、配套練習冊六、教學進程：（一）熱身準備（warm-up）Listenanddo.溫習以前學過的運動，如playbasketball/footballgoswimmingrunjumpfar/highandsoon.（二）呈現(xiàn)（Presentation）1.教師:Doyoulikesports?學生回答，教師接著說：Whatsportdoyoulike?讓學生盡情回答自己所喜歡的運動并練習句型Wouldyouliketo…。師：Ilikeswimming.Wehavesportsclubsinourschool.教師出示club單詞卡片，學習單詞club，運用多種方式進行操練。師：Wehavesportsclubsinour'shavealookWhatarethey?課件出示圖片打籃球，踢足球，游泳，打乒乓球等，引導學生說出basketballclub...并通過動作學習詞組tabletennis.師：Wehavesomanysportsclubsinourclubwouldyouliketojoin?板書句子Whatclubwouldyouliketojoin?出示單詞卡片學習單詞join，并引導讓學生猜一下句子的意思，領讀并操練句型（chant）并引導學生回答I'dliketojoin...機械操練教師問,學生回答.男生問女生回答,女生問男生回答，小組之間練習。askandansweroneby鞏固clubclubwhatclubwouldyouliketojoin?tabletennisclubtabletennisclubI'dliketabletennisclub.2.師：OurfriendJennyandPeter,theyhavesportsintheirshool,'shavealook. CD-ROM呈現(xiàn)課文場景。一、第一遍看畫面聽錄音整體感知課文內容，underlinethenewwords.學習單詞oppstryagain,將倆單詞卡歸并并引導學生學習詞組tryagain.采用大小聲讀，小火車等形式學習鞏固。運用單詞卡快閃、missing游戲鞏固本節(jié)課所學單詞。二、聽第二遍錄音，回答問題WhatclubwouldPeter/GuoYang/Dannyliketojoin?聽完錄音，同窗之間討論。然后請同窗回答，回答的同窗別離戴上Peter/GuoYang/Danny的頭飾，全班同窗問Whatclubwouldyouliketojoin?讓同窗回答。3、聽音跟讀課文，注意語音和語調．劃出不知道地方。教師講解:Iamgoodatit.讓學生分角色朗誦課文。（四）運用（Application）同窗課前在紙上畫上自己喜歡的體育運動，可以是一個或多個。其他同窗問一個學生Whatsportdoyoulike?這位同窗出示自己喜歡的運動并回答。全班同窗接著問：whatclubwouldyouliketojoin?此同窗回答，教師引導學生回答I’dliketojoin...I'mgoodat....。教師：Wangleilikesswimmingandtabletennis.Hewantstojointheswimmingclub...教師強調注意likes和wants。小組之間進行練習，然后請幾組同窗進行展示。（五）小結（Summary）教師引導學生回顧今天學過的新單詞和重點句型．（六）作業(yè)（Assignments）一、聽課文錄音，仿照跟讀。二、課后同窗之間運用本節(jié)課句型進行調查,填寫表格。NameSportsclub教學反思：熱身環(huán)節(jié)既營造了課堂氣氛，溫習了舊知，也使學生迅速進入到英語學習狀態(tài)，為下面學習新課做好鋪墊。教師通過溫習舊句型很自然的引出了新知識點，讓學生整體感知課文，對本課的新單詞有初步印象。采用在具體的語境中操練新單詞，可讓學生在成心義的語言環(huán)境中超級自然地接受。讓學生跟讀原生帶，使學生的發(fā)音地道、純正。問題可以考察學生對課文的理解。小組分角色朗誦、演出課文有助于學生形象的掌握課文內容，鞏固學過的重點內容，同時趣味性比較強，學生會踴躍地投入到學習中來。學習本課的chant?；钴S課堂氣氛，放松學生思維，鞏固學過的運動。游戲能夠充分調動學生的踴躍性，并增加趣味。讓學生畫出自己喜歡的運動，并進行問答練習：A:Whatsportdoyoulike?B:Ilike……A:Whatclubwouldyouliketojoin?B:I’dliketojoin……。將所學的知識運用到實踐中去，鍛煉學生用英語做事的能力。教師引導學生總結本節(jié)課所學的知識點，單詞、句型等，培育了學生的歸納分析能力。本課的不足的地方：在最后的鞏固環(huán)節(jié)部份學生不明白如何操作，教師應該找?guī)捉M學生示范，讓學生明白如何操作。Lesson2Theyarehavingabasketballmatch.一、課型：新授二、教學目標1.知識目標⑴掌握有關的辭匯和短語，如jumphigh,gettheball,runtothebasket,shootabasket⑵掌握詢問正在做什么的句型，Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.2.能力目標⑴學生能聽懂有關打籃球的對話。⑵學生能用所學句型簡單詢問正在做什么。(3)在日常生活中靈活應用所學到的關鍵句型.3.情感目標在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導學生踴躍主動地參與，營造良好的學習氣氛，并能彼此了解，彼此幫忙，彼此賞識。.三、教學重點、難點重點：能聽懂、會說、認讀并運用句型：Whataretheydoing?來詢問并會用Theyare...作出應答。難點：動詞ing形式。四、教學方式：演出法情境法仿照法等五、教學準備:教學光盤，單詞卡片，多媒體課件六、教學進程：(一)Sayandaction.師出示動詞，生一邊做動作一邊說動詞ing形式。（二）Freetalk.師生之間對話，教師問：Whatsportdoyoulike?Wouldyouliketo…請學生回答，溫習上節(jié)的內容，引出這節(jié)課的內容。（二）呈現(xiàn)（Presentation）一、師：Ilikeplayingyoulikeplayingbasketball?OurfriendsLiMingandPeterlikeplayingbasketball.教師出示李明打籃球的圖片。通過圖片學習詞組jumphigh,gettheball,runtothebasket,shootabasket及單詞high,ball,basket,get,shoot.運用快閃、高低音、大小聲操練鞏固單詞。二、趣味操練方式:教師做出這四個詞組的動作，讓同窗們說出這四個詞組。然后在小組之間展示，邊做動作邊說出詞組，請同窗下來展示。3、OurfriendsLiMingandPeterlikeplaying'shavealookWhataretheydoing?板書句子Whataretheydoing?教師領讀講解。觀看第一遍教學光盤聽音看畫面,整體感知，畫出新單詞并找出問題Whataretheydoing?答語。通過單詞catch學習單詞match，通過手勢學習單詞win。板書問題答案：Theyarehavingabasketballmatch.引導學生翻譯句子，強調動詞ing表示正在做某事，have去e加ing，句子問答，機械性操練。課件出示圖片，如打籃球，游泳，打乒乓球等，Gussing游戲練習句子問答。（三）練習（Practice）一、第二遍邊指邊聽邊看對話內容，注意語音和語調．劃出本節(jié)課開始所學的四個詞組的句子。請同窗讀出這些句子，教師強調動詞加s。二、第三遍跟讀，要盡力仿照錄音中的地道的語音和語調．讓學生分角色朗誦課文。（四）Let'stalk.課件出示Let'stalk圖片。同窗運用Whatis...doing?Heis...進行問答。（五）運用（Application）教師事前準備一些寫有運動的紙條，請兩位同窗下來抽取一張，然后倆個人做出這個運動，師問：Whataretheydoing?下面的同窗回答Theyare...教師接著問：Aretheydoingwell?生回答。師示范后，請同窗Asalittleteacher進行對話練習。（五）小結（Summary）教師引導學生回顧今天學過的新單詞和重點句型．（六）作業(yè)（Assignments）一、聽課文錄音，仿照跟讀。二、向同窗或父母用英語描述正在進行的活動。板書設計

Unit5Lesson2

Theyarehavingabasketballmatch.

Whataretheydoing?They’replayingbasketball.Lesson3Wehadafootballmatch.一、課型：新授二、教學目標：（一）知識目標：1.能聽說并認讀：woneasylastpassgotshot，并能正確書寫easy。2.能聽說、認讀：Whatsportdid…playyesterday?We/He/Sheplayed….（二）能力目標：能運用Whatsportdid…playyesterday?We/He/Sheplayed….之類的語句詢問描述發(fā)生過的體育活動。（三）情感目標：在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導學生踴躍主動地參與，營造良好的學習氣氛，并能彼此了解，彼此幫忙，彼此賞識。.三、教學重、難點：教學重點：句型Whatsportdid…playyesterday?We/He/Sheplayed….的聽說認讀及運用。教學難點：動詞過去式的不規(guī)則轉變及動詞過去式在句子中的運用。四、教學方式：演出法情境法仿照法等五、教具：單詞卡片、錄音、配套練習冊、教學光盤六、教學進程：一、Warm-up1．Greetings：2．Let’schant：playplayedplayedbasketballplayplayedplayedbasketballjumpjumpedjumpedhighhavehadhadamatch3.Freetalk:Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?師生問答，生生問答?！驹O計用意】系統(tǒng)溫習前兩課所學的句型，創(chuàng)設語言環(huán)境為新講課的順利進行打下基礎。二、Presentation（一）.教師拿出足球，按照生在Freetalk中的問答，Ilike’dliketojointhefootballclub.說，Look，Here’safootball.Let’shaveamatch.找六名同窗到前來分為兩組，進行短暫的足球比賽。比賽結束后，教師問這六名同窗Whatsportsdidyouplaytoday?（引出第一人稱的問句）板書句子，生猜出句子意思后，教師又慢到快領讀句子，分組讀句子。最后引導剛參加完比賽的同窗回答：Wehadafootballmatch.教師領讀問答句，男女生問答，同位間問答展示。（二）教師：WehadafootballfriendLiMinghadamatch’sgoandseeWhatsportsdidLiMingplaytoday?(引出第三人稱的問句)請學生自己試著讀出這個句子后，讓學生聽課文錄音回答問題Heplayedfootball.教師板書句子多種方式操練。（三）.學習單詞：easylastwon課件出示課文第二幅圖，教師解釋：LiMingplayedfootball.Itwasnoteasy.ButAtlastHewon.教師通過以舊引新，變換字母的方式來教授單詞，如，由eat學easy。由fast學last。理解漢語意思，onebyone；分組讀；開火車；指名讀等形式操練新詞。(四).學生過去式，教師：Howdidtheywon?聽課文最后一段畫出passshootgetwin的動詞過去式課件出示答案：passedgotshotwon后學習生詞。1.由class學pass，以后教師傳球領讀詞組passtheball學生傳球跟讀詞組。呈現(xiàn)過去式passed，學生自己試著讀單詞，教師領讀操練。2.由hot學got，以后出示get的單詞卡，領讀getgot，學生跟讀，指名讀。3.由got學shot，以后出示shoot的單詞卡，領讀shootshot，學生跟讀。4.課件出示動詞原形檢查學生對過去式的掌握情況。（五）.Listenandrepeat.(六).Readthetextbyyourselfthenfillintheblanks.1.請三個學生分角色填空朗誦，教師出示答案。2.三大組學生分角色朗誦短文。三．Practice1.Let’stalk學生聽音仿照花泡中的句子后，同位間詢問其他圖片并展示。’swrite學生齊讀所給詞組，以后按照圖片完成句子。請學生逐句說出答案，教師用課件出示答案，并點出每句話中時間詞的意思。看課件教師總結這些時間詞是表示過去的，句子中的動詞應變成過去式。最后齊讀四個句子。四．Game詢問描述被遮住的圖片。首先教師示范詢問學生Whatsportdid畢福劍playyesterday?找學生猜。后教師出示答案，給猜對的學生獎勵，最后齊讀問答句。以后找4人到講臺前背對屏幕站立，全部學生按照課件所給的時間語詢問他們，4人依次給出答語，獎勵猜對的學生。五．Summary齊讀板書內容，請生找出句子中應注意的問題。教師總結糾正，句子中出現(xiàn)表示過去的時間詞，句子中的動詞應變成過去式。六.Homework：1.聽讀課文2.用所學句子來詢問朋友過去的體育活動。板書：Unit5Lesson3WehadafootballmatchWhatsportsdidyouplaytoday?WhatsportdidLiMingplaytoday?Wehadafootballmatch.Heplayedfootball.ILesson4Again,Please.一、課型：溫習課二、教學目標：（一）知識目標：1.能聽說并認讀：clubtabletennisjoinoopstryagainmatchhighballbasketgetshootwinwoneasylastpassgotshot2.能聽說、認讀：Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointhe…club.Whatis…doing?He\Sheisswimming\playing….Whatsportdid…playyesterday?He\Sheplayed….之類的語句。3.能準確認讀字母ch,sh,oo在單詞中的讀音。4.能理解、會唱歌曲：Rowrowrowyourboat.（二）能力目標：1.能用Whatsportdoyoulike?Whatclubwouldyouliketojoin?I’dliketojointhe…club.來詢問喜好的體育活動。2.能用Whatis…doing?He\Sheisswimming\playing….Whatsportdid…playyesterday?He\Sheplayed….來詢問描述正在進行的及過去的體育活動。情感目標：在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導學生踴躍主動地參與，營造良好的學習氣氛，并能彼此了解，彼此幫忙，彼此賞識。.三、教學重、難點：教學重點：能正確合理的運用本單元的重點句型來談論描述體育活動。教學難點：1.能準確掌握動詞過去式的轉變形式及并能在句子中合理運用。2.能掌握表示過去的時間詞及短語。3.能在實際生活中區(qū)分并合理運用進行時與過去時的句子來描述活動。四、教學方式：演出法情境法仿照法等五、教具：單詞卡片、錄音、配套練習冊、教學光盤六、教學進程：一、Review1．溫習單詞。課件依次出示三個單詞學生認讀隨后消失一個，學生認讀。2．溫習動詞過去式。課