中小學(xué)生疫情防控心理健康主題教育校會(huì)

黨支部：紅陽

時(shí)間：2022.3改變信念|改變反應(yīng)|放寬心態(tài)積極防護(hù)|保護(hù)自己疫情心理健康同“心”抗疫，共筑疫情防控心理健康防線目錄1疫情當(dāng)下的學(xué)生心理健康2疫情當(dāng)下家長(zhǎng)要如何調(diào)整3疫情當(dāng)下教師壓力的紓解改變信念|改變反應(yīng)|放寬心態(tài)|積極防護(hù)|保護(hù)自己改變信念|改變反應(yīng)|放寬心態(tài)積極防護(hù)|保護(hù)自己1疫情當(dāng)下的學(xué)生心理健康疫情特殊時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫”。健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”。1疫情當(dāng)下的學(xué)生心理健康疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)保持情緒穩(wěn)定避免長(zhǎng)時(shí)間閱讀或討論負(fù)面信息。認(rèn)識(shí)到因?yàn)樨?fù)面信息而產(chǎn)生情緒波動(dòng)是正常的。如果較長(zhǎng)時(shí)間處于消極情緒中，要有意識(shí)地調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)換想法，調(diào)整行為。保持健康的作息保持健康睡眠節(jié)律，早睡早起；保持健康飲食，也要注意個(gè)人衛(wèi)生。堅(jiān)持每天鍛煉探索適合的鍛煉方式，如廣播體操、瑜伽、跳繩、跑步、乒乓球等。1疫情當(dāng)下的學(xué)生心理健康疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真參加課程學(xué)習(xí)，完成家庭作業(yè)。提高信息判斷能力不信謠、不傳謠，不要僅看信息表面，而要根據(jù)信息發(fā)布方的公信力、信息的支持證據(jù)和邏輯做出鑒別判斷，避免受謠言誤導(dǎo)。維護(hù)人際支持與家人、朋友、同學(xué)等保持積極聯(lián)系，彼此表達(dá)關(guān)心。有情緒波動(dòng)時(shí)可與親友傾訴，可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。改變信念|改變反應(yīng)|放寬心態(tài)積極防護(hù)|保護(hù)自己2疫情當(dāng)下家長(zhǎng)要如何調(diào)整疫情特殊時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫”。健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”。2疫情當(dāng)下家長(zhǎng)要如何調(diào)整疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)避免過分關(guān)注，生活規(guī)律如常有了基本防范措施后，就不必對(duì)自己的身心感受和外界信息過分關(guān)注，應(yīng)當(dāng)將注意力投入更多積極、有意義的事情上；保持正常的生活規(guī)律，保持良好的生活節(jié)奏和習(xí)慣，這有利于增強(qiáng)抵抗力。保持情緒穩(wěn)定家長(zhǎng)應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護(hù)措施，但不要過度焦慮和緊張；營(yíng)造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。2疫情當(dāng)下家長(zhǎng)要如何調(diào)整疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)家長(zhǎng)應(yīng)該多多陪伴孩子，給孩子多讀書、講故事、做親子游戲。對(duì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮恐懼等異常情緒表現(xiàn)的孩子，宜多擁抱、陪伴入睡等，通過增強(qiáng)親子關(guān)系重建安全感。適當(dāng)安撫孩子2疫情當(dāng)下家長(zhǎng)要如何調(diào)整疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)對(duì)于孩子提出的各種問題，包括疫情、疾病、死亡等問題，家長(zhǎng)都應(yīng)該保持溫和、耐心的態(tài)度，不回避、不批評(píng)、不忌諱，根據(jù)孩子的年齡和理解力給予適宜的回答?；貞?yīng)孩子的疑問改變信念|改變反應(yīng)|放寬心態(tài)積極防護(hù)|保護(hù)自己3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情特殊時(shí)期，我們要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫”。健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”。3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)科學(xué)認(rèn)知，避免過度焦慮學(xué)習(xí)疾病防控知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，避免過度焦慮。轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己非常時(shí)期，老師們有可能要經(jīng)歷不同的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會(huì)面臨很多變化和挑戰(zhàn)，難免會(huì)出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況。這時(shí)，不要強(qiáng)迫自己，放松一下心情，試著做做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)老師的壓力主要來自教師工作的使命感和責(zé)任感，可以嘗試建立積極正向思維模式，看到壓力背后的積極意義。適度的壓力對(duì)人的健康是有利的，可以提高人的適應(yīng)能力，讓人集中注意力和精力去應(yīng)對(duì)緊急事件，更加出色地完成任務(wù)。開啟積極思維模式3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)保證睡眠和運(yùn)動(dòng)在疫情之下，老師們既有繁重的教學(xué)壓力，又有校園防控工作，工作量驟然增加。老師們應(yīng)當(dāng)合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運(yùn)動(dòng)。充足的睡眠和運(yùn)動(dòng)不僅是身體健康的基礎(chǔ)，也是心理健康的保障。身心一體，照顧好身體，情緒也會(huì)隨之變好，免疫力也能提升，就能做好各項(xiàng)工作。3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)特殊時(shí)期，老師要合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運(yùn)共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父，為人母。面臨家中和學(xué)校孩子的情感都需要得到較多照顧時(shí)，多重角色容易失衡。針對(duì)這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時(shí)沒有辦法兼顧教學(xué)與照顧孩子，不因?yàn)檫@件事情而為難自己。所以需要積極尋求家人、朋友和學(xué)校等多方的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵(lì)從而形成溫暖有力的復(fù)課聯(lián)盟。平衡多重社會(huì)關(guān)系3疫情當(dāng)下教學(xué)壓力的紓解疫情仍在|請(qǐng)勿放松|做好個(gè)人防護(hù)心理服務(wù)熱線：XXX-XXXXXXX如果需要，師生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員也可以聯(lián)系學(xué)校心理老師或撥打以下心理熱線，獲得專業(yè)心理支持與服務(wù)。。目前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，風(fēng)險(xiǎn)就在身邊。我們要時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，自覺遵守各項(xiàng)防控要求