16- 散文二篇 《永久的生命》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

16*散文二篇《永久的生命》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計八年級上冊語文

《永久的生命》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：

(1)理清課文的思路，把握作者的觀點，學(xué)習(xí)文章的寫法，品味文章優(yōu)美生動的語言。

(2)了解哲理散文的特點，理解文中富有哲理意味的語句，并能結(jié)合實際生活體驗進(jìn)行探討。

2.過程與方法：

通過默讀、自學(xué)、圈點勾畫作批注等方法來學(xué)習(xí)本課。

3.情感態(tài)度與價值觀：

提升學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)他們積極正確的人生觀和價值觀。

教學(xué)重點：

把握作者的觀點，理解作者對生命的感悟。

教學(xué)難點：

品味文中富有哲理的句子，體會哲理散文的特點。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.起立時全班齊聲背誦《龜雖壽》。

2.坐下后提問：《龜雖壽》中有關(guān)生命有限的句子是：神龜雖壽，猶有竟時；螣蛇乘霧，終為土灰。

3.今天我們來學(xué)一篇有關(guān)生命的課文，請大家翻到課本82頁，《散文兩篇》的第一篇《永久的生命》，作者嚴(yán)文井。（板書）

二、讀懂標(biāo)題（出示燈片）

1、默讀課文，從課文中找出可以解讀標(biāo)題含義的句子。

（出示課文中的句子）

我們應(yīng)該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠(yuǎn)不朽。

感謝生命的奇跡，它分開來是暫時的，合起來是永久的。

那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。

生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

齊讀

2.根據(jù)課文中找出來的句子，用自己的一句話說說標(biāo)題的含義。

教師小結(jié)：個體的生命是短暫，易逝的，但整個人類的生命是永久的，永恒的。

3.提問：學(xué)過的表達(dá)生命永久的句子有哪些？

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。

子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫無窮匱也。

過渡：作者要表達(dá)“生命是永久的”這個觀點，是怎樣來行文的？

三、理清思路（出示燈片）

找出文中作者對生命情感變化的詞語。（板書）

可憐易逝

感動神奇欲揚先抑

感謝奇跡

贊美永存

四、文體介紹

本文的文體是什么？散文。散文特點是什么？形散而神不散。

本單元我們學(xué)過《背影》這樣的寫人敘事散文，《白楊禮贊》這樣的寫景抒情散文，本文不同于它們，那這是什么散文？

議論性散文，哲理散文。（出示燈片）

哲理散文，它的寫作目的不是讓讀者獲得某種理性的概念，而是要通過富有哲理的形象，帶有感情的敘述，表達(dá)自己的觀點，給讀者以廣闊的思考和聯(lián)想的空間。

它不像議論文那樣直接議論說理，往往將議論、敘述、描寫、抒情結(jié)合在一起，讓讀者領(lǐng)悟哲理。

最大特點：形象生動哲理深邃

（情趣+理趣/感性+理性）

過渡：找出文中你喜歡的句子或段落與大家分享，說說你喜歡的理由。

五、美點尋蹤

預(yù)設(shè)：

1.“個人生命不像一件襯衣，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下來洗滌，把它再補好。”

（比喻，時間一去不復(fù)返，每一刻都是現(xiàn)場直播，沒辦法回放、重來。）

2.“地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一棵棵從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們蹦蹦跳跳，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠(yuǎn)的小牛犢，永遠(yuǎn)的金黃色茸毛！”

（擬人，很有畫面感，寫了春天里的小草和小牛犢，小草沖破嚴(yán)寒，鉆出來，歡樂迎著春風(fēng)；金黃的小牛犢，蹦蹦跳跳，炫耀著。）

3.“它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內(nèi)住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠(yuǎn)存在。它充滿了希望，永遠(yuǎn)不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢?！?/p>

（比喻、擬人，將生命比喻成旅客，個體生命的逝去，生命長河的生生不息；宣示快樂和威勢，人格化，顯示生命的旺盛和力量）

4.“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳?！?/p>

（“凋謝”和“永久”看似矛盾，其實哲思深邃，“凋謝”的是個體的生命，“永久”的是生命的河，“凋謝”的是有形的軀體，“永久”的是無形的思想和精神）

齊讀喜歡的句子。

六、我的收獲

思想內(nèi)容上：珍惜時間；熱愛