語文考試反思作文

語文考試反思作文有關(guān)語文考試反思作文5篇

通過反思，同學(xué)能夠更全面地了解自己在語文方面的成果，包括優(yōu)勢(shì)和不足。這些認(rèn)知有利于同學(xué)自信念的熬煉，從而更樂觀主動(dòng)地面對(duì)考試和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。今日我在這給大家整理了一些語文考試反思作文，就讓我們一起來看看吧！

語文考試反思作文（篇1）

在考試后，同學(xué)們都有一個(gè)感想：考試前，我們歡聲笑語;考試時(shí)，我么心驚膽顫;考試后，我們忐忑擔(dān)心;考試完，發(fā)卷子時(shí)，沒發(fā)一個(gè)60、70分就會(huì)把我們就會(huì)嚇出“心臟病”來。

就在上個(gè)星期五，我么就進(jìn)行了一次重要的考試---“期中考試”，就在今日，我們就發(fā)了卷子。半學(xué)期的緊急學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對(duì)自我這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做出一個(gè)總結(jié)。

在課堂上，只聽老師說道：吳桐，數(shù)學(xué)：96分，語文：85分。聽到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我覺得自我的眼前一黑?！巴?，考得這么差?！蔽倚睦锵?。下課后，老師對(duì)我說：“吳桐，你應(yīng)當(dāng)不會(huì)考成這樣?！被丶液?，爸爸媽媽也說我這次沒考好。

我趴在桌子上會(huì)想起爸爸媽媽和老師說的話，想：這次為什么我沒考好呢?是由于我不會(huì)，還是由于我馬虎。

我想了一會(huì)，我最終你弄懂了我為什么我沒考好了。由于，最近我上課時(shí)，老在下頭做小動(dòng)作，留意力不夠集中，總是東張絕望。有時(shí)候還在下頭靜靜地和同學(xué)講話。由于在和同學(xué)講話，做小動(dòng)作，沒聽老師講課，導(dǎo)致有些題都會(huì)做，僅有亂做一氣。還有一方面緣由就是：馬虎大意，原來還會(huì)做的題，結(jié)果做錯(cuò)了。做完后不認(rèn)真檢查，做完后就自以為是對(duì)的。假如要檢查，也頂多是掃瞄一遍。

檢查出了問題，當(dāng)然要改正了。我打算：上課仔細(xì)聽講，跟著老師的“節(jié)奏”走，仔細(xì)做隨堂筆記，不受其他同學(xué)壞的影響。做作業(yè)時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)讀題，把題目的意思弄懂后再下筆，做完以后，仔細(xì)檢查三遍以上，做錯(cuò)了題準(zhǔn)時(shí)改正并記住。做完以后，還要復(fù)習(xí)今日學(xué)過的學(xué)問，還要把這些要求養(yǎng)成一種習(xí)慣，不要三做三不做。

我信任假如我能按要求到達(dá)這幾點(diǎn)，我的成果必需會(huì)必需會(huì)有所提升。

語文考試反思作文（篇2）

期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從本次二班級(jí)的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以同學(xué)課外的學(xué)問拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注意基礎(chǔ)，突出力量，為今后的語文教學(xué)工作指明白方向。從考試的成果來看，成果是可以確定的。但能很簡(jiǎn)單看到考試中的一些問題和不足。針對(duì)本次的考試做了如下反思：

此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)學(xué)問方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求把握的，此項(xiàng)失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡(jiǎn)潔。分析是同學(xué)認(rèn)為這些題挺簡(jiǎn)潔的我都會(huì)了，馬虎大意造成了失分的緣由。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落把握的力度。低班級(jí)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，實(shí)行在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)措施。使此項(xiàng)內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。

雖說本次考試的閱讀題對(duì)二班級(jí)的同學(xué)來說有肯定的難度，但是從中也看到同學(xué)在閱讀力量方面的欠缺。閱讀理解題錯(cuò)的較多，有的同學(xué)審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少同學(xué)就胡亂寫幾句。這可能是由于平常沒有注意同學(xué)閱讀方面的熬煉。以后要加強(qiáng)這方面的熬煉。在同學(xué)今后閱讀中交給同學(xué)閱讀的方法：1、初讀，要讀準(zhǔn)字音；2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；3、研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；4、練讀，將課文讀入心，找出自己喜愛的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓舞孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注意讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視同學(xué)范文語言的汲取和內(nèi)化，逐步形成力量，使同學(xué)逐步具備舉一反三的閱讀力量和良好的閱讀習(xí)慣。

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看圖，弄懂圖意，看圖要按肯定挨次，要全面觀看。學(xué)會(huì)說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特殊是引號(hào)的用法。寫作部分歷來都是同學(xué)的難點(diǎn)，提高同學(xué)的寫作力量必需立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時(shí)鼓舞同學(xué)平常積累好詞好句，寫誕生動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高同學(xué)的寫作力量。

1、利用好早自習(xí)，培育好小干部，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。使同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)感情朗(轉(zhuǎn)載于:語文期中考試反思)讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)同學(xué)作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，很多同學(xué)字、詞不過關(guān)。要提高同學(xué)的成果，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。老師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、詞語積累展現(xiàn)會(huì)、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固同學(xué)對(duì)詞語的把握，努力克服錯(cuò)別字。

3、轉(zhuǎn)變重背誦輕默寫的習(xí)慣，同學(xué)不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)同學(xué)的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注意培育同學(xué)敏捷運(yùn)用的力量。

4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)待差生需要有急躁，利用午自習(xí)針對(duì)差生的緣由，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓舞，多表揚(yáng)，不放棄一個(gè)差生。另外，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特殊是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)同學(xué)的書寫。訂正他們的寫字姿態(tài)及握筆姿態(tài)。要求同學(xué)正確、工整地書寫。在平常的練習(xí)中，要教育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真書寫，力求把字寫得端正美麗，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于難寫的字，老師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，仔細(xì)觀看字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)同學(xué)查找識(shí)字規(guī)律，把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來。對(duì)于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。

6、訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求同學(xué)不僅考試時(shí)要聽清題意，在平常的學(xué)習(xí)中，也要使同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)把握好學(xué)問。

7、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高同學(xué)的寫作力量。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。

8、指導(dǎo)同學(xué)看圖寫話的力度。二班級(jí)是寫話的起步階段，要多了解同學(xué)所需，讓他們寫一些真人真事，也要培育同學(xué)積累好詞好句的習(xí)慣，豐富同學(xué)寫作時(shí)的詞匯量；在批改日記時(shí)，應(yīng)盡量實(shí)行面批，使同學(xué)明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)。

總的來說，在后半學(xué)期里，我將對(duì)自己要求過高，對(duì)同學(xué)的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中消失的問題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)同學(xué)狀況準(zhǔn)時(shí)改正和關(guān)心，使其進(jìn)步。，今后要注意基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練強(qiáng)化，注意抓好同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭(zhēng)在下次期末測(cè)試中同學(xué)們的成果有一個(gè)大的提高。

語文考試反思作文（篇3）

期中考試最終結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊急而有序的教學(xué)臨時(shí)告一段落，對(duì)于本次測(cè)試，我好像把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量和學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固度估量過高，120的總分，全班100分以上的只有3個(gè)，甚至還有7個(gè)60分以下的。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注意考查同學(xué)的語文綜合實(shí)踐力量，本試卷的命題緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際。

1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累特別重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注意考查同學(xué)的積累狀況，如：第一題讀語段，依據(jù)拼音寫詞語；第六題積累運(yùn)用。

2、重運(yùn)用。同學(xué)學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境供應(yīng)的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當(dāng)?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。

3、重進(jìn)展。試卷留給同學(xué)閱讀思索的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出同學(xué)語言進(jìn)展力量同時(shí)也開發(fā)了同學(xué)的發(fā)散性思維。

二、存在的問題及緣由分析

（一）、基礎(chǔ)學(xué)問

1、依據(jù)拼音寫詞語。正確率不是很高，部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾”，寫錯(cuò)字，開拓寫出開闊，頂天立地的“頂”寫成“鼎”。

2、選擇題的第1、2小題，錯(cuò)的比較多，第一小題大部分同學(xué)不認(rèn)真，其次小題那種類型的題目以前沒有講過。

3、推斷題的第1、4、5小題錯(cuò)誤的地方不是很明顯，同學(xué)假如不認(rèn)真，很簡(jiǎn)單做錯(cuò)。

4、改寫句子這個(gè)題目錯(cuò)得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉(zhuǎn)述句的方法還沒有把握。5、古詩積累同學(xué)把握不夠嫻熟，錯(cuò)別字多。

（二）、閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)學(xué)問有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”親密相關(guān)，綜合考察了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

1、按要求寫詞語。有個(gè)別同學(xué)還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。

2、歸納媽媽教育“我”的兩件事，概括我?guī)屯瑢W(xué)家做的事，部分同學(xué)概括不出來，可見平常我在這個(gè)方面對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練還不夠。

3、同學(xué)如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了同學(xué)的語文理解力量。能直接反映出同學(xué)的語文理解力量。大部分同學(xué)能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別同學(xué)缺乏語文理解力量。

4、讀了這個(gè)故事，寫想對(duì)自己母親說的話。這道題考察了同學(xué)的發(fā)散性思維，大部分同學(xué)能依據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別同學(xué)語言組織力量較差，說不明白。

（三）、作文

部分同學(xué)部知道怎么去給作文取一個(gè)好的`題目，把握不住該寫什么內(nèi)容；部分同學(xué)不能完整描寫一件事，語言表達(dá)通順上還有待提高，部分同學(xué)消失了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。同學(xué)的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。

三、改進(jìn)措施

（一）教法：

1、仔細(xì)鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄工作中的間或浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)為同學(xué)做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注意同學(xué)審題力量的培育，特殊是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給同學(xué)，要鼓舞同學(xué)自己動(dòng)腦思索，提高審題的力量。

4、利用好早自習(xí)，培育好小干部，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平常把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

（二）學(xué)法：

1、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的狀況看，同學(xué)在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，同學(xué)在卷面上消失的錯(cuò)別字較多。老師平常應(yīng)有意識(shí)地培育同學(xué)仔細(xì)讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2、培育同學(xué)的仔細(xì)閱讀態(tài)度，平常提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培育同學(xué)做完題仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

3、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延長(zhǎng)至課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，留意同學(xué)思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，削減作文的錯(cuò)別字，留意提高同學(xué)的閱讀積累，要為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

5、交給同學(xué)在考試中仔細(xì)審題的方法。

6、加強(qiáng)優(yōu)等生的培育，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。

語文考試反思作文（篇4）

緊急的期中考試已經(jīng)結(jié)束，看著同學(xué)的分?jǐn)?shù)，感想許多。

及格率比較好，可是優(yōu)秀率太低，我在想，為什么培育不出更多的優(yōu)秀同學(xué)？三四班總共只有兩個(gè)同學(xué)優(yōu)秀，這和數(shù)學(xué)英語相比差距實(shí)在太大了，怎么才能在優(yōu)秀率上有所突破？我苦思良久沒有良策?；緦W(xué)問同學(xué)大都會(huì)，這些同學(xué)所缺乏的是細(xì)節(jié)的完善、精益求精，都是毛毛躁躁，所以顧此失彼，丟分的地方太多了，讓他們進(jìn)行大量而又有針對(duì)性的練習(xí)很有必要，教給他們?cè)敿?xì)的答題技巧，讓他們完成由樸實(shí)到精致的質(zhì)的轉(zhuǎn)化，從而提高優(yōu)秀率。

背誦默寫填空和古詩文閱讀明明都背下來了，為什么寫不到卷子上，或者答卷上寫不對(duì)，說明同學(xué)平常光說傻背，不去仔細(xì)落實(shí)字詞的寫法，任是你喊破喉嚨，就是不會(huì)寫，“任你東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)”，請(qǐng)支個(gè)招！可見踏實(shí)的重要、落實(shí)的必要?，F(xiàn)今的同學(xué)大都是飄飄然，滿瓶子不響半瓶子晃蕩，浮在學(xué)問的表面，不情愿投入進(jìn)去，所以成果有限。

平常我們閱讀了那么多的課文，講的口干舌燥，寫的腰酸背疼，可是為什么也到考試的時(shí)候?同學(xué)就不會(huì)了，丈二和尚摸不著頭腦，不知道卷子上問的是什么，當(dāng)然更不知道應(yīng)當(dāng)如何作答！閱讀理解的失分率應(yīng)當(dāng)是最高的，可見平常的語文教學(xué)與考試的脫節(jié)，怎么樣讓二者有一個(gè)好的聯(lián)系呢？學(xué)?；蛘呒议L(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為他們供應(yīng)優(yōu)質(zhì)圖書，讓同學(xué)大量閱讀，培育語文素養(yǎng)和力量最為重要，難怪有的專家驚世駭俗的說，現(xiàn)今的語文課本有三分之二的課文都可以不用學(xué)了。

作文方面充分證明白沒有笨蛋，只有懶漢的理論，所以除了下勁培優(yōu)以外，大力要求懶漢們勤快起來才是提高作文的訣竅。

語文考試反思作文（篇5）

這次月考成果是敗的一敗涂地啊，簡(jiǎn)直不知道用啥說了。

都沒考好，語文這回竟然考了個(gè)我歷史中的最低分。

反思：