部編版六年級上冊《道德與法治》教案(全冊)

第頁共頁部編版六年級上冊《道德與法治》教案(全冊)1感受生活中的法律學(xué)習(xí)目的知識目的：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。才能目的：學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目的：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到進(jìn)犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人安康成長的特別需要。教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。教法提問法，講解法，討論法學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備小品表演、案例搜集、理解有關(guān)法律的一些規(guī)定。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程與設(shè)計一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被損害的三個片段。師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的方法解決呢？學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會言論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到損害時，我們可以運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”二、理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的：〔1〕知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利?！?〕理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解本堂課的主要知識點：〔1〕如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？〔2〕說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？〔3〕為什么我們未成年人安康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？〔4〕有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流：1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。老師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等____；批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、安康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、聲譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。3、財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)所有權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言局部所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法____？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。老師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)展____主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)展____行動?！?〕、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)展依法取締；去法院起訴，要求停頓損害，進(jìn)展賠償?！?〕、楊依____的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處分小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取！?〕、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會有哪些不法損害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的損害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：1、被社會青年敲詐訛詐。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品.4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止損害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，進(jìn)步未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念3、注重修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。4、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。老師指導(dǎo)：1、全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人安康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，進(jìn)步未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計認(rèn)識法律，懂法知法教學(xué)反思隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)歷、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維程度和社會經(jīng)歷有限，他們對法律的認(rèn)識比擬片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識。2憲法是根本法學(xué)習(xí)目的知識目的：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對未成年人的意義。才能目的：學(xué)會運用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。情感態(tài)度價值觀目的：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到進(jìn)犯時，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)難點：理解法律保護(hù)是未成年人安康成長的特別需要。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備幻燈片，情景教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計憲法是國家的根本大法〔板書〕一、治國安邦的總章程〔板書〕學(xué)生回憶前面所學(xué)知識：出示圖片：打擊犯罪依法治國是黨____民治理國家的根本方略。依法治國的根本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。依法治國首先應(yīng)該根據(jù)哪部法律？學(xué)生答復(fù)〔略〕。老師歸納：憲法是實行依法治國的根本根據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。出示圖片：憲法因為憲法規(guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、第二款規(guī)定。老師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？活動一：知識搶答一〔1〕在社會初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？〔把我國建立成為富強(qiáng)、民主、文明的社會現(xiàn)代化國家?！场?〕我國的根本政治制度是什么？〔人民代表大會制度。〕〔3〕我國在社會初級階段的根本經(jīng)濟(jì)制度是什么？〔公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同開展。〕〔4〕公民的根本權(quán)利有哪些？〔平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。〕〔5〕公民的根本義務(wù)有哪些？〔維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國家機(jī)密，保護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的平安、榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù)；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實行方案生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！场?〕國家的標(biāo)志是什么？〔國旗、國徽、國歌?！场蠋熥骱酶鹘M搶答結(jié)果記錄。建國以來，我國先后公布過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由序言和總綱、公民的根本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。板書設(shè)計樹立憲法意識，知法懂法不犯法教學(xué)反思知道憲法是國家的根本法，具有最高法律效力，樹立憲法意識?！币驗橐婪ㄖ螄暮诵氖且缿椫螄?。施行憲法目的是有效貫徹依法治國的原那么，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，首先要增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識。所以在整個法制教育中，憲法教育居于核心地位。同時憲法是公民權(quán)利的根本法律保障，每位公民都有必要理解憲法、掌握憲法。3公民意味著什么學(xué)習(xí)目的1．知識目的①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認(rèn)識居民身份證并懂得它的作用和重要性。2.才能目的培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識。3．情感、態(tài)度與價值觀目的激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護(hù)中國公民的形象。教學(xué)重難點及關(guān)鍵【教學(xué)重點】憲法是國家的根本大法?！窘虒W(xué)難點】懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān)，樹立憲法意識。教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．老師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和理解。２．老師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)絡(luò)，爭獲得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計一、目的解讀、預(yù)習(xí)反應(yīng)1、導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目的：〔1〕課件展示不同身份人群的圖片?！?〕談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的?！?〕今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們至少要到達(dá)以下兩個目的：1、知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”局部，學(xué)生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點撥。1、課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？2、認(rèn)識身份證。同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。一：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和反面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。公民身份證號碼二：理解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1--6位是地址碼，714位為出生日期碼，1517位為順序碼，第18位為校驗碼，假如校驗碼為10，那么用x代替。3、三：公民身份證的有效期。〔課件出示課本25頁相關(guān)鏈接〕4.身份證用途知多少？住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品在自助取票機(jī)上打印火車票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)板書設(shè)計做合格公民，樹立良好形象教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)了怎樣做一個負(fù)責(zé)人的公民。包括兩目：第一目“信守承諾勇?lián)^錯，”第二目“自覺承當(dāng)責(zé)任”。主要引導(dǎo)學(xué)生理解承當(dāng)責(zé)任的兩個方面要求：一方面，承諾就意味著責(zé)任，失信于人是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要慎重許諾：另一方面，要只帶有了過錯，不應(yīng)逃避或推卸責(zé)任，而應(yīng)該主動承當(dāng)自己的過錯以及由此產(chǎn)生的后果：同時引導(dǎo)學(xué)生反思自覺承當(dāng)責(zé)任的態(tài)度，知道做一個負(fù)責(zé)人的公民還需要做到自覺承當(dāng)責(zé)任。4公民的根本權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)目的1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步理解公民的根本權(quán)利和義務(wù)。2、普及相關(guān)的法律知識。3、進(jìn)步學(xué)生法律意識，初步建立運用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。教學(xué)重難點及關(guān)鍵理解相關(guān)法律法規(guī)對公民根本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識教法自主預(yù)習(xí)，情景體驗，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。學(xué)法合作探究法，自主學(xué)習(xí)法教具及學(xué)具準(zhǔn)備１．老師應(yīng)就我國人民代表大會制度做專門的學(xué)習(xí)和理解。２．老師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)絡(luò)，爭獲得到他們的支持。教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計1、故事導(dǎo)入師：《聞雞起舞》《中流擊楫》師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬仰不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)。師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的根本權(quán)利和義務(wù)》。2、公民、權(quán)利和義務(wù)的概念看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫??！惨龑?dǎo)理解概念〕學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系3、權(quán)利的范疇你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。理解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被損害后如何保護(hù)自己，是非常必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。師：描繪案例1情景課件演示《憲法》中親密聯(lián)絡(luò)小學(xué)生的權(quán)利的條款。4、義務(wù)的范疇說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2，課件出示案例2。師：從中你理解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：〔課件出示〕指名讀。5、知識拓展不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)展了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。課件出示結(jié)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。6、知識梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在結(jié)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通那么》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中漸漸接觸，希望法律改變你們的生活。板書設(shè)計做合格公民，做國人驕傲教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的根本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在結(jié)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通那么》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中漸漸接觸，希望法律改變你們的生活。5國家機(jī)構(gòu)有哪些學(xué)習(xí)目的1、知識目的：〔1〕識記國家機(jī)構(gòu)的含義〔2〕識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系〔3〕識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置〔4〕理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系〔5〕理解中央國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原那么〔6〕運用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原那么原理說明依法治國及加強(qiáng)廉政建立的必要性2、技能目的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生辯證分析^p問題的才能，辯證的分析^p國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系〔2〕學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)〔3〕理解并能堅持做到依法治國的各項要求，做一個守法、護(hù)法公民3、價值目的〔1〕通過對依法治國原那么的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的守法意識?！?〕培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：1、國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國國家機(jī)構(gòu)的組織活動原那么教學(xué)難點：1、我國國家機(jī)構(gòu)的活動原那么2、什么是人民法院的獨立審訊權(quán)？人民法院為什么要獨立行使審訊權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)視權(quán)，人民檢察院為什么要獨立行使法律監(jiān)視權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)視的主要內(nèi)容包括：4、____〔難點、易錯點〕教法討論法，講述法，比擬法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計五、教學(xué)過程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的知識，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時也有助于學(xué)生從整體上和知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因為本課關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的知識是第一課有關(guān)國家根本理論知識的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確答復(fù)國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。老師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深印象。3、老師小結(jié)：我們通過近一個月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)展階級統(tǒng)治的政治權(quán)利機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來行使國家權(quán)利。實現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要研究的問題。一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系〔板書〕前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實現(xiàn)階級統(tǒng)治，施行對社會的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國家機(jī)構(gòu)問題。1、國家機(jī)構(gòu)的含義〔板書〕請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后答復(fù)：什么是國家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)利而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)的總和，就是國家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析^p國家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？假如學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)利，就一定要問：是所有的階級都能行使國家權(quán)利嗎？要讓學(xué)生完好答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)利。〔1〕國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。〔板書〕從縱向看它包括：中央國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，考慮以下兩個問題：第一個問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？〔3〕國家行政機(jī)關(guān)?！舶鍟承姓芾硪辉~是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了一定的目的而進(jìn)展的組織和活動，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。假如是管理國家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比方議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比方總統(tǒng)制國家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們考慮一下，七國首腦會議參加者，各國的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？〔學(xué)生議論，老師歸納?！承姓C(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣〔這詞于法國，是國王單獨會見侍從的私人房間或開機(jī)密會議的小房間〕、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、____叫總理、法與美國總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機(jī)關(guān)叫部長會議，行政首腦叫____，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。板書設(shè)計司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平教學(xué)反思我們理解了國家機(jī)構(gòu)的含義、國家機(jī)構(gòu)的組織體系以及國家____的根據(jù)。請同學(xué)答復(fù)：我國有哪些國家機(jī)構(gòu)？我們?yōu)槭裁匆O(shè)置這些國家機(jī)構(gòu)？6人大代表為人民學(xué)習(xí)目的１．初步理解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其互相之間的關(guān)系。２．知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步理解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最根本的政治權(quán)利。教學(xué)難點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項最根本的政治權(quán)利教法討論法，講述法，比擬法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計〖教學(xué)活動及過程〗１．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。老師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，老師不必判斷正確與否。老師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深化認(rèn)識和理解這三個概念。２．探究活動。老師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏遥埠蛧菦]有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國那么是屬于人民的。”公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的家庭進(jìn)展考慮，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比方?jīng)Q定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定〔小學(xué)生也是小主人〕等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運―――是不是把它送人等?！薄白鳛閲业闹魅艘馕吨裁茨兀磕蔷褪且芾韲抑邪l(fā)生的各種事情，要對國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運。”公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)理解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比方自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定創(chuàng)辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，假如所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進(jìn)展發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。人民代表“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖烁咨?，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。３．閱讀討論。老師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生根本清楚了學(xué)校門口設(shè)立平安標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。４．小組準(zhǔn)備。老師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上理解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！崩蠋煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的根本原那么―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。老師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表理解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會上提出等完好的過程。老師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比方，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。板書設(shè)計人民代表為人民，帶著人民奔小康教學(xué)反思整個教學(xué)過程立足學(xué)生的學(xué)情，注重學(xué)生根本知識和根本技能的培養(yǎng)，以及情感態(tài)度價值觀的升華，培養(yǎng)了學(xué)生自主分析^p問題的才能，表達(dá)了新課改中要求師生互動的要求。7權(quán)利受到制約和和監(jiān)視學(xué)習(xí)目的1、知識與技能：○明確對權(quán)利制約和監(jiān)視的必要性?！鹈鞔_有效制約和監(jiān)視權(quán)利的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)視機(jī)制?！鹫J(rèn)識我國的行政監(jiān)視體系?！鹈鞔_對權(quán)利制約和監(jiān)視的意義。2、才能：○進(jìn)步歸納與分析^p的才能。歸納監(jiān)視政府權(quán)利的假設(shè)干途徑，分析^p政府依法行政和承受民主監(jiān)視的重要意義，分析^p建立健全權(quán)利監(jiān)視機(jī)制的內(nèi)涵等?！鹄媒滩奶峁┑那榫昂蛦栴}，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)利監(jiān)視體系的內(nèi)容，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的才能?！饘W(xué)會辯證地認(rèn)識問題。要用一分為二的觀點對待權(quán)利?！饘W(xué)會行使對政府的監(jiān)視權(quán)。●3、情感態(tài)度與價值觀：○理解權(quán)利的兩面性，形成正確的權(quán)利觀?！鹫J(rèn)識人民監(jiān)視政府是民主政治的重要標(biāo)志，培養(yǎng)行使民主監(jiān)視權(quán)利的政治素養(yǎng)和公民意識。○理解相關(guān)加強(qiáng)和改良政府工作的信息，體會我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)展科學(xué)民主決策和承受人民監(jiān)視的重要意義。○明確我國行政監(jiān)視體系的作用，相信我們的政府是法治政府。教學(xué)重難點及關(guān)鍵1．明確政府承受監(jiān)視的重大意義?！仓攸c〕2．理解對政府權(quán)利進(jìn)展制約和監(jiān)視的詳細(xì)要求?！仓攸c、難點〕教法討論法，講述法，比擬法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)利是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權(quán)利時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)利依法行使呢？今天我們共同討論這一問題(板書：權(quán)利的行使，需要監(jiān)視)課堂探究活動一：老師提問：1、同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？2、你心目中的好官是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言。老師在學(xué)生發(fā)言的根底上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最后一段，理解權(quán)利的兩面性及為什么要對權(quán)利進(jìn)展監(jiān)視和監(jiān)視的意義。結(jié)論一：為什么監(jiān)視政府老師點評并總結(jié)：權(quán)利是把雙刃劍，為防止權(quán)利的濫用，就要對權(quán)利進(jìn)展制約和監(jiān)視，這樣才能保證政府行使權(quán)利是為人民謀利益的。監(jiān)視政府的意義，課堂探究活動二：老師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？學(xué)生自由發(fā)言。老師展示貪官語錄。老師總結(jié)：究其原因有兩個：一是思想根，二是制度根。老師提問：你認(rèn)為思想根和制度根哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？學(xué)生自由答復(fù)。結(jié)論二：怎樣監(jiān)視政府老師點評：有效制約和監(jiān)視權(quán)利的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)視機(jī)制，這個機(jī)制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監(jiān)視體系是內(nèi)部監(jiān)視和外部監(jiān)視的有機(jī)結(jié)合。展示相關(guān)圖片。課堂探究活動三：討論：公民的監(jiān)視和政府自身的監(jiān)視哪個更有效？學(xué)生自由發(fā)言播放視頻：焦點訪談《督查到底，追責(zé)到人》理解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)視。結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)視體系老師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖理解我國的行政監(jiān)視體系練習(xí)：幾種監(jiān)視方式的區(qū)分老師：政府也自覺承受監(jiān)視，建立公創(chuàng)辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)心的問題，打市長____詢問板書設(shè)計權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)視教學(xué)反思建立廉潔高效政府，也需要每一個公民的努力，最后，我們一起來宣誓。我是中華人民共和國公民，我宣誓積極行使公民權(quán)利，對國家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)展有效監(jiān)視，為建立廉潔高效政府而努力！8我們受特殊保護(hù)學(xué)習(xí)目的情感、態(tài)度、價值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。才能：可以認(rèn)識和判斷哪些是違背未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，進(jìn)步區(qū)分是非、美丑的才能。知識：理解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的根本內(nèi)容。教學(xué)重難點及關(guān)鍵教學(xué)重點：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們安康成長。教學(xué)難點：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。教法討論法，講述法，比擬法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計【教學(xué)過程】：一、引入新課1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的損害，也需要一種特殊的行為標(biāo)準(zhǔn)——法律來保護(hù)我們。2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》二、講授新課㈠、我們需要特殊保護(hù)過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？〖情境互動動一〗〔見課件〕情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？(P63＋序言)結(jié)論：未成年人很容易受到損害。原因：①、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法損害。②、自身方面，未成年人有許多弱點和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏，各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠才能較差；法律意識和自我保護(hù)才能不夠強(qiáng)，容易遭受不法損害。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個視頻吧?！记榫郴佣健惨娨曨l〕想一想：黨和國家____為什么要重視未成年人的安康成長？(P46)原因：未成年人安康成長對國家和民族具有非常重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。過渡性交流：通過上述的分析^p理解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？1、自身方面，未成年人有許多弱點和缺乏：未成年人生活經(jīng)歷缺乏，各方面不夠成熟，區(qū)分是非和區(qū)分良莠才能較差；法律意識和自我保護(hù)才能不夠強(qiáng)，容易遭受不法損害。2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的安康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。3、現(xiàn)實方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人安康成長的因素，在我們成長過程中，時常會受到一些不法損害。㈡、法律保護(hù)我們安康成長〖名言欣賞〗：馬克思名言〔見課件〕。過渡性交流：〖益智小測驗〗為保護(hù)我們安康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)展一個益智小測驗，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手答復(fù)。〖調(diào)查報告〗〔見課件〕：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)展平安教育；學(xué)校進(jìn)展危房改造；對未成年人免費參觀愛國教育基地等?！贾腔壅故九_〗〔見課件〕：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的安康成長有什么重要作用嗎？(P65正文，略)過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們安康成長具有非常重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年安康成長的因素，面對以下情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因為法律保護(hù)我們安康成長。過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止進(jìn)犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人安康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面詳細(xì)規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護(hù)未成年人的安康成長也做出了明確的規(guī)定？板書設(shè)計司法保護(hù)，民族崛起教學(xué)反思為了保護(hù)未成年人的安康成長，我國憲法、刑法等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人的安康成長，做出了明確的規(guī)定。我國還制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面明確規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。9知法守法，依法____學(xué)習(xí)目的一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定開展。二、情感態(tài)度與價值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定開展。三、知識技能目的：讓學(xué)生更理解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下〔如：被打劫、訛詐等〕懂得如何運用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)重難點及關(guān)鍵通過案例分析^p和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教法討論法，講述法，比擬法。學(xué)法合作交流法，自主探究法教具及學(xué)具準(zhǔn)備課件，素材教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程及設(shè)計教學(xué)過程：保護(hù)未成年人安康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，老師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)損害。所以，在