2024屆湖北省武漢市武珞路中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

2024屆湖北省武漢市武珞路中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是A．濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)B．水沸騰時(shí)，掀起壺蓋，說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大C．成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D．液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說(shuō)明分子之間有間隙2．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()A．木炭：產(chǎn)生白色火焰 B．鐵絲：發(fā)出耀眼的白光C．紅磷：產(chǎn)生大量白色煙霧 D．硫粉：產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰3．如下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．氧氣無(wú)須提前制備和收集B．用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全C．該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗(yàn)D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體4．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，從該模型獲得的信息錯(cuò)誤的是A．丙物質(zhì)屬于單質(zhì) B．反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生改變C．1個(gè)乙分子中含4個(gè)A原子 D．反應(yīng)前后分子種類改變了5．下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是A．動(dòng)植物的新陳代謝 B．金屬器皿的銹蝕C．天然氣的燃燒 D．食物的腐爛6．下圖是電解水的微觀模型示意圖，從中獲得的信息錯(cuò)誤的是A．兩種生成物的分子個(gè)數(shù)比為2:1B．生成物中有一種化合物和一種單質(zhì)C．反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有變化D．化學(xué)反應(yīng)中，分子分為原子，原子不能再分7．在日常生活中同學(xué)們常常見(jiàn)到下列現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是（）A．鐵鍬越使用越小B．衣柜中放置的衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失C．冬天的水結(jié)冰了D．小米粥變酸了8．某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁潮濕③試管口沒(méi)有略微向下傾斜④高錳酸鉀中混有可燃物⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑥收集完氧氣，先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈⑦忘了在試管口加一團(tuán)棉花A．全部 B．除④外 C．除⑥⑦外 D．①②③⑤9．室溫時(shí)，有兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶飽和溶液，另一瓶為不飽和溶液。下列實(shí)驗(yàn)操作中，無(wú)法區(qū)分這兩種溶液的是（）A．加一定量的水 B．加入少量硝酸鉀晶體C．略降低溫度 D．蒸發(fā)少量水10．以下4個(gè)圖象，能正確反映對(duì)應(yīng)關(guān)系的是ABCD加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體銅絲在空氣中加熱木炭在盛有氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒電解水生成兩種氣體A．A B．B C．C D．D11．宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)重要的思維方式．下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是（）A．氧化汞分解成汞和氧氣﹣﹣分子可以再分B．物體的熱脹冷縮﹣﹣分子的大小發(fā)生變化C．二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同﹣﹣分子構(gòu)成不同D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同﹣﹣原子排列方式不同12．下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A．鐵釘生銹B．酒精揮發(fā)C．冰雪融化D．西瓜榨汁二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)料，請(qǐng)結(jié)合如圖裝置回答問(wèn)題：（1）寫出圖中a的名稱_____。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是_____。該反應(yīng)試管中棉花的作用是_____作用；若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_____。（3）選用E裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填序號(hào)）①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶③收集氣體后，將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽（4）實(shí)驗(yàn)室一般用過(guò)氧化氫在常溫下制取氧氣，制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）。（5）適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是_____。14．如圖裝置可用于多次連續(xù)進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。（1）儀器Y的名稱是____________________。（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_________________。水泥負(fù)載二氧化錳小球用于該實(shí)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是__________________。（3）該裝置可進(jìn)行多個(gè)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不同，Z的作用不同。①蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為____________________，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。②鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為水，其作用是_____________________。寫出鐵絲燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式____________________。③硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是___________________，寫出硫粉燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式___________________。15．請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。（1）圖1觀察到的現(xiàn)象是_______________，圖1集氣瓶中水的作用是________________。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)_________________。（2）圖2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)______________，反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：____________。集氣瓶中水的作用是___________。16．如下圖所示，“煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理”實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）在硬質(zhì)玻璃管中放入少量氧化鐵粉末，先通入一會(huì)兒CO，目的是_____；然后用_____加熱。（2）主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論：觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何判斷反應(yīng)生成的物質(zhì)__________石灰水變渾濁將生成的氣體通入澄清石灰水，變渾濁，證明生成了CO2（3）裝置中導(dǎo)管末端加一點(diǎn)燃的酒精燈的原因是_____。（4）這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________________；②_________________。（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填裝置的字母編號(hào)，下同），若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是____________，用此方法收集氧氣時(shí)，待氣泡_____________時(shí)，才開始收集。寫出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。（3）查閱信息：二氧化碳（CO2）是一種的無(wú)色氣體，密度比空氣大，能溶于水且要與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能使燃著的木條熄滅，可以用來(lái)滅火。實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。由以上信息判斷實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能否選用A裝置并說(shuō)明理由__________；_________________。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）進(jìn)。檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是____________________________________________________。18．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題：（提出問(wèn)題）河水中有哪些雜質(zhì)？應(yīng)該采用什么方法除去雜質(zhì)而得到較純凈的水？_____觀察河水略渾濁，有固體小顆粒，該河水除含水外，還含微生物等。（實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)）除去雜質(zhì)方法與思路：（1）除去固體顆粒，可選用_______（填字母序號(hào)，下同）；除去可溶性雜質(zhì)，可用_______a沉降b蒸發(fā)c過(guò)濾d蒸餾（2）上述凈化水的方法，實(shí)質(zhì)上是將混合物分離為純凈物的過(guò)程。分離提純混合物有以下兩種基本思路。思路一：將屬于雜質(zhì)的物質(zhì)分離除去，如：上述中的_________等。思路二：_________，如蒸餾。（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（1）先向盛有河水的燒杯中加入適量_________粉末，這是利用其溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)________來(lái)達(dá)到凈水的目的；（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：①過(guò)濾操作所必需的儀器_________；a燒杯b酒精燈c鐵架臺(tái)（帶鐵圈）d試管e玻璃棒f漏斗g蒸發(fā)皿②玻璃棒的作用是________，玻璃棒下端接觸的部分是_________層濾紙?zhí)?；③若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是__________；（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的________作用；（4）最后進(jìn)行蒸餾：所得蒸餾水是______（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是________四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）鈣是維持人體正常功能所必須的成分，有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求。如圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的一部分。

請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題：（1）金鈣爾奇說(shuō)明書含量中的鈣”、“鎂”、“鋅”“銅”等指的是（填序號(hào)）。A原子B分子C離子D元素（2）碳酸鈣（CaCO3）的相對(duì)分子質(zhì)量是。（3）葡萄糖酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為為。（4）已知金鈣爾奇中除碳酸鈣外，其他物質(zhì)不含鈣，則每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的量為。（5）按金鈣爾奇說(shuō)明書每日的補(bǔ)鈣量，若服用該葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應(yīng)服用幾片？

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解題分析】A、溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故濕衣服晾在太陽(yáng)底下干得快，正確；B、水沸騰時(shí)，掀起壺蓋，是由于分子間的間隔變大了，錯(cuò)誤；C、成熟的菠蘿會(huì)散發(fā)出濃濃的香味，說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，正確；D、液化石油氣須加壓后貯存在鋼瓶中，說(shuō)明分子之間有間隙，正確。故選B。2、D【解題分析】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、紅磷在氧氣中燃素說(shuō)，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；故選D。3、D【解題分析】

A．該裝置集氧氣的制取和鐵絲在氧氣中的燃燒裝置于一體，所以氧氣無(wú)須提前制備和收集，選項(xiàng)A正確；B．萬(wàn)一瓶炸裂，塑料瓶的材質(zhì)輕，破壞力小，用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全，選項(xiàng)B正確；C．二氧化碳的制取也用固液常溫型發(fā)生裝置，也能用濃硫酸干燥、當(dāng)將水換成澄清石灰水時(shí)，能進(jìn)行二氧化碳的驗(yàn)證；該裝置也可用于氫氣的制備、干燥和檢驗(yàn)，選項(xiàng)C正確；D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，不會(huì)出現(xiàn)黃色火焰，選項(xiàng)D不正確。故選D。4、C【解題分析】試題分析：由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；乙、丙都是單質(zhì)；化學(xué)變化前后原子的種類、個(gè)數(shù)都不變；由圖可知，一個(gè)乙分子中2個(gè)A原子,；由圖可知反應(yīng)前后分子的種類改變了。考點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程5、C【解題分析】

A、動(dòng)植物的新陳代謝是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、金屬器皿的銹蝕是金屬與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺(jué)的緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、天然氣的燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)正確。

D、食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程比較緩慢，屬于緩慢氧化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C?！绢}目點(diǎn)撥】緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺(jué)的氧化反應(yīng)。6、B【解題分析】試題分析：根據(jù)圖示可知水分解的方程式為：2H2O2H2↑+O2↑據(jù)此對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析；A.由得到的方程式可以看出該反應(yīng)生成的氫氣與氧氣的分子個(gè)數(shù)比是2:1；正確；B.該反應(yīng)的生成物是氧氣與氫氣，兩者都是單質(zhì)；錯(cuò)誤；C.由圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有變化；正確；D.從該反應(yīng)的圖示可知在該反應(yīng)中水分子能分解生成氫氧兩種原子，而氫氧兩種原子沒(méi)有再分，從而可知在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分為原子，原子不能再分；正確。考點(diǎn)：模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系點(diǎn)評(píng)：本題為微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用問(wèn)題，考查了單質(zhì)和化合物的判別、分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系等知識(shí)；解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識(shí)，并書寫相關(guān)的方程式，然后對(duì)相關(guān)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。7、D【解題分析】

A、鐵鍬越使用越小過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、衣柜中放置的衛(wèi)生球逐漸變小過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、冬天的水結(jié)冰過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、小米粥變酸過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。8、C【解題分析】

①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱，試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂；②試管外壁潮濕試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂；③試管口沒(méi)有略微向下傾斜，冷凝水倒流，可能造成試管炸裂；④高錳酸鉀中混有可燃物，升高溫度，可能導(dǎo)致試管炸裂；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸，試管受熱不均勻，可能造成試管炸裂；⑥收集完氧氣，先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈，水不會(huì)倒流，不可能導(dǎo)致試管炸裂；⑦忘了在試管口加一團(tuán)棉花，會(huì)使高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，不會(huì)造成試管炸裂。根據(jù)以上分析可知，除⑥⑦外都可能造成試管炸裂。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】加熱時(shí)試管炸裂的主要原因是受熱不均勻。9、A【解題分析】

A、向兩種溶液中分別一定量的水，均無(wú)明顯變化，無(wú)法區(qū)分，故符合題意。B、向兩種溶液中分別加入少量的硝酸鉀晶體，不溶解的是硝酸鉀的飽和溶液，能溶解的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。C、由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，硝酸鉀的飽和溶液降低溫度時(shí)有晶體析出；略降低溫度，有晶體析出的是硝酸鉀的飽和溶液，沒(méi)有晶體析出的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。D、將兩種溶液在室溫時(shí)，蒸發(fā)少量水，有晶體析出的是飽和溶液，沒(méi)有晶體析出的是不飽和溶液，可以區(qū)分，故不符合題意。故選：A。10、B【解題分析】A、熱一定量的高錳酸鉀制氧氣時(shí)氧氣的質(zhì)量是不斷增加的，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再增加，不正確；B、銅與硝酸銀的反應(yīng)生成銀消耗銅，每反應(yīng)一個(gè)銅原子則置換出兩個(gè)銀原子，固體質(zhì)量會(huì)增加，直至反應(yīng)結(jié)束，故正確；C、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒時(shí)二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)該是增加的，不正確；D、電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，圖中是質(zhì)量比，不正確．故選B11、B【解題分析】

A、氧化汞分解成汞和氧氣，是因?yàn)檠趸肿臃至殉闪斯雍脱踉?，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確；B、物體的熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔（而不是大?。╇S溫度改變而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；C、二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確；D、金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因?yàn)榻饎偸褪刑荚优帕蟹绞讲煌?，故選項(xiàng)解釋正確。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。12、A【解題分析】

A、鐵釘生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；B、酒精揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、西瓜榨汁過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、酒精燈A2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管在集氣瓶口部放帶火星的木條，觀察木條是否復(fù)燃①③B氣體的密度小于空氣，不和空氣中的成分反應(yīng)【解題分析】

（1）a為酒精燈，實(shí)驗(yàn)室常用的熱源。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱制取氣體，所以發(fā)生裝置是A，是高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．該反應(yīng)試管中棉花的作用是防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管作用；若用C裝置收集氧氣，由于氧氣支持燃燒，所以驗(yàn)滿的方法是在集氣瓶口部放帶火星的木條，觀察木條是否復(fù)燃。（3）①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中，正確；②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶，導(dǎo)致收集的為裝置內(nèi)的空氣而不純。錯(cuò)誤；③收集氣體后，將集氣瓶蓋上破璃片再移出水槽。正確；故選：①③。（4）實(shí)驗(yàn)室一般用過(guò)氧化氫在常溫下制取氧氣，是固體和液體在常溫下制取氣體，所以制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B。（5）適合用D裝置收集氣體必須具備的性質(zhì)是氣體的密度小于空氣，不和空氣中的成分反應(yīng)。故答案為：（1）酒精燈。（2）A；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；防止固體隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；在集氣瓶口部放帶火星的木條，觀察木條是否復(fù)燃。（3）①③；（4）B。（5）氣體的密度小于空氣，不和空氣中的成分反應(yīng)。14、分液漏斗H2O2H2O+O2方便回收催化劑澄清的石灰水防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂Fe+O2Fe3O4吸收生成的二氧化硫S+O2SO2【解題分析】

過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，硫粉燃燒生成二氧化硫?！绢}目詳解】（1）儀器Y的名稱是分液漏斗。（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為H2O2H2O+O2。水泥負(fù)載二氧化錳小球用于該實(shí)驗(yàn)的主要優(yōu)點(diǎn)是方便回收催化劑。（3）①蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為澄清的石灰水，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。②鐵絲燃燒放出大量熱，生成四氧化三鐵，鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為水，其作用是防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。鐵絲燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為Fe+O2Fe3O4。③硫粉燃燒生成二氧化硫，硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是吸收生成的二氧化硫，硫粉燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為S+O2SO2。【題目點(diǎn)撥】二氧化硫有毒，用水或氫氧化鈉吸收，二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水。15、發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，避免污染空氣化合反應(yīng)為防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂【解題分析】

硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵?！绢}目詳解】（1）硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，圖1觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色的火焰，放出大量的熱，生成一種有刺激性氣味的氣體，圖1集氣瓶中水的作用是吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫，避免污染空氣。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為。（2）圖2發(fā)生反應(yīng)是鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)為，反應(yīng)符合多變一，故基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)。集氣瓶中水的作用是為防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂。16、排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸；酒精噴燈紅色粉末變黑將生成的黑色物質(zhì)翻入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，同時(shí)溶液變?yōu)闇\綠色，可驗(yàn)證生成鐵。將實(shí)驗(yàn)殘余的CO點(diǎn)燃，防止CO污染空氣【解題分析】

（1）在硬質(zhì)玻璃管中放入少量氧化鐵粉末，先通入一會(huì)兒CO，目的是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸；為了保證溫度實(shí)驗(yàn)需要用酒精噴燈加熱。（2）在高溫作用下棕紅色的氧化鐵被一氧化碳還原成黑色的單質(zhì)鐵，因此現(xiàn)象為紅色的物質(zhì)變黑；將黑色物質(zhì)放入稀鹽酸中有氫氣產(chǎn)生且溶液變?yōu)闇\綠色，可驗(yàn)證是鐵。（3）裝置中導(dǎo)管末端加一點(diǎn)燃的酒精燈的原因是將實(shí)驗(yàn)殘余的CO點(diǎn)燃，防止CO污染空氣，從而起到尾氣處理作用；（4）一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17、長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶BC連續(xù)均勻冒出不能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng)a用燃著的木條放在b端口，若木條熄滅，則二氧化碳收集滿了【解題分析】

根據(jù)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，氣體在水中的溶解性及密度大小決定其收集方法，排水法和排空法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析解答。【題目詳解】（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器①為長(zhǎng)頸漏斗，②錐形瓶；（2）雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣，反應(yīng)物為固-液共存，且反應(yīng)不需要加熱，故應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，排水法收集氣體較純凈，排空法收集氣體較干燥，故若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是C，由于裝置內(nèi)原有一部分空氣存在，要得到純凈的氣體就應(yīng)該等原有空氣排盡再開始收集，故在用排水法收集氧氣時(shí)，待氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，才開始收集，上述方法制氧氣的方程式為；（3）因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應(yīng)，故不能選用A裝置為發(fā)生裝置，因?yàn)槎趸济芏却笥诳諝饷芏?，故選用F裝置收集時(shí)應(yīng)該從a管進(jìn)入，檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在b端口，若木條熄滅，則二氧化碳收集滿了?！绢}目點(diǎn)撥】本題綜合考查了氧氣和二氧化碳的制取反應(yīng)，發(fā)生裝置與收集裝置的選擇。學(xué)生應(yīng)該非常清楚發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，排空發(fā)收集氣體更干燥，排水法收集氣體更純凈。18、泥沙（或不溶性雜質(zhì)）可