《第三節(jié)人口的合理容量》教學設(shè)計(西藏市級優(yōu)課)-高中地理教案

1.3《人口的合理容量》教學設(shè)計貢桑拉吉一．學情分析以學生所具備的知識、智力發(fā)展水平來說對掌握本節(jié)概念性內(nèi)容難度不大，學生已經(jīng)了解了人口爆炸的事實，但大部分學生讀圖析圖、獲取信息、合作探究等方面的能力相對較差，所以本節(jié)教學主要考慮針對培養(yǎng)高中學生讀圖析圖的方法，積極思考的習慣，看待問題的角度以及培養(yǎng)學生合作探究的能力二．教材分析本節(jié)是人教版高中地理必修二的第一章《人口的變化》的第三節(jié)。人地關(guān)系是地理學研究的主線之一，在人與環(huán)境的關(guān)系中，人是關(guān)鍵的因素之一。因此，本章的學習有利于學生全面的理解人地關(guān)系這一人類關(guān)注的永恒話題，為生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展及區(qū)域地理等相關(guān)內(nèi)容的學習打下了扎實的基礎(chǔ)?！爸\求人口合理容量”主要說明人口合理容量和人口合理容量的概念、影響因素，說明人口合理容量具有不確定和相對穩(wěn)定的雙重性。指出我國必須謀求合理人口的容量，堅定不移地實施“控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)”的基本國策，使人口增長與資源利用、環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。這是對本單元知識的總結(jié)和情感態(tài)度、價值觀的升華，起到了點睛的作用。本節(jié)教材內(nèi)容較好地體現(xiàn)了課程標準的要求。三．教學目標知識與技能：了解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。了解和理解全球人口容量估算與前景了解和理解我國環(huán)境人口容量估算和前景。理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量，各國須采取相應(yīng)措施。過程與方法：(1)通過環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念對比分析，培養(yǎng)學生辯證的思維能力。(2)通過對影響人口合理容量因素的分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀：通過資源與環(huán)境承載力、人口合理容量與資源、科技、消費等關(guān)系的學習，樹立學生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。四．教學重點(1)環(huán)境人口容量的制約因素；(2)有關(guān)環(huán)境人口容量的估計五．教學難點(1)環(huán)境人口容量的概念及估計。(2)理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量，各國須采取相應(yīng)措施六．教學方法討論法、個案分析法、課件展示七．教學準備：環(huán)境人口容量的主要制約因素示意圖、有關(guān)我國人口與環(huán)境的文字資料，多媒體八．教學過程：[投影展示]展示人口急劇增長的圖片漫畫,人口數(shù)量不斷增長，世界人口數(shù)量超過“100億”，從而提出設(shè)問—地球能養(yǎng)活這么多人嗎?【板書】1．3人口的合理容量一、地球最多能養(yǎng)活多少人（一）環(huán)境承載力（用來表示環(huán)境對人口的容量的限度）1、概念：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2、衡量指標：人口數(shù)量。（二）環(huán)境人口容量1、概念：聯(lián)合國教科文組織的定義：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見到的時期內(nèi)，利用本地資源及其他資源和智力、技術(shù)等條件，在保證符合社會文化準則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。簡單的定義：環(huán)境人口容量就是某個國家或地區(qū)的環(huán)境所能承載或容納的最大人口數(shù)量。2、影響環(huán)境人口容量的因素下列是假如在中國，其資源量可以…….糧食可供16億人淡水可供19億人空氣可供120億人能源可供18億人其他礦產(chǎn)可供21億人中國最多能養(yǎng)活多少人？學生回答16億人。中國最多能養(yǎng)活16億人，這也是中國的環(huán)境人口容量。環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量之間是什么關(guān)系通過以上案例的分析得出結(jié)論：資源最少的環(huán)境承載力來決定環(huán)境人口容量，數(shù)值是相等的。3、影響環(huán)境人口容量的主要因素有哪些？生答：資源、對外開放程度、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平師總結(jié)：環(huán)境人口容量受到多種因素的制約（重點、難點）①資源：是制約環(huán)境人口容量的首要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越多，能供養(yǎng)的人口數(shù)量當然越多。資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等。②科技發(fā)展水平：人類獲得的資源數(shù)量，與科技發(fā)展水平密切相關(guān)?？萍妓降奶岣?，必然帶來人類獲取和利用資源在手段、方法等方面的改變，從而帶來環(huán)境人口容量的變化。比如在原始社會，人類幾乎沒有掌握多少科技知識，所能獲得的資源也十分有限，因此環(huán)境人口容量很小。今天地球上的65億人口，在原始社會條件下是無論如何也不能、也不可能想象的。③人口的文化和生活消費水平：人是社會性動物，人類的生活除了滿足吃、喝等生理方面的需求以外，還有精神生活的需求。生活消費不僅指物質(zhì)生活消費，同時也包括文化精神生活的消費。由于不同時期、不同地域人口的文化和生活消費水平并不相同，而且隨著社會的發(fā)展，人口的文化和生活消費水平也在不斷變化，因此，確定具有什么樣的消費水平，對環(huán)境人口容量會產(chǎn)生較大的影響。（4）地區(qū)的對外開放程度──封閉地區(qū)，其環(huán)境人口容量主要取決于本地的各種資源和其他條件，受到較大的限制；開放地區(qū)，外部資源和其他有利條件得到利用，其環(huán)境人口容量比封閉時就會大得多。其他因素：如社會分配制度，對環(huán)境人口容量也有影響。注意環(huán)境人口容量定義中所包含的幾層意思：=1\*GB3①談環(huán)境人口容量應(yīng)指出具體時間，因為環(huán)境人口容量是時間的函數(shù)，具有不確定性。=2\*GB3②人類的生存條件在很大程度上取決于資源狀況，因而資源是制約環(huán)境人口容量的主要因素。=3\*GB3③人類的生活除了滿足吃、喝等物質(zhì)方面的需求以外，還有精神生活的需求。人們的生活和文化消費水平也在不斷變化，因此，確定具有什么樣的消費水平，對環(huán)境人口容量也會產(chǎn)生較大的影響。=4\*GB3④如果研究某一國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，要以該國或地區(qū)所能利用的資源和技術(shù)為依據(jù)，而所能的利用的資源和技術(shù)，不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的“其他”（如國外或地區(qū)以外的）資源和技術(shù)，這一點對地區(qū)環(huán)境人口容量的估計結(jié)果有較大的影響。（過渡）何如進行環(huán)境人口容量的估計呢？3地球的環(huán)境人口容量我們知道，當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少水，主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等，那么木桶容納水量的多少取決于長的桶板，還是短的桶板呢？這其中的答案就是所謂的木桶效應(yīng)?！澳就靶?yīng)”圖中畫的是桶板長短不齊的木桶。當一只木桶的桶底面積確定后，木桶能容納多少水，主要取決于組成木桶的桶板究竟有多長。如果各塊桶板的長度并不相等，那么，木桶容納水量的多少取決于最短的桶板，這就是“木桶效應(yīng)”?！咀x圖思考】1）假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么“木桶效應(yīng)”揭示了什么道理？假如各塊桶板代表不同的資源種類，那么該地區(qū)或國家的環(huán)境人口容量將取決于數(shù)量最少的自然資源的數(shù)量。例如，我國西部地區(qū)有廣袤的土地、豐富的礦產(chǎn)但水資源缺乏，水資源成為制約環(huán)境人口容量的重要因素。2）人類獲得資源的數(shù)量會不會變化？其變化與哪個因素的關(guān)系最為密切？資源的數(shù)量對環(huán)境人口容量的大小有什么影響？人類獲得資源的數(shù)量將隨著生產(chǎn)力水平的提高、科學技術(shù)的進步而增加。一般來說，資源是制約環(huán)境人口容量的主要因素，人類的生存在很大程度上取決于資源狀況，資源越豐富，能夠供養(yǎng)的人口數(shù)量越多。在制約環(huán)境人口容量的三個因素中，資源是最主要的因素，科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費水平通過影響資源供應(yīng)能力來影響環(huán)境人口容量。如下所示：一個地區(qū)或國家的環(huán)境人口容量將取決于人類必須的數(shù)量最少的自然資源的數(shù)量。資源和科技發(fā)展水平與環(huán)境人口容量的關(guān)系：正相關(guān)；人口的生活和文化消費水平與環(huán)境人口容量的關(guān)系：負相關(guān)。[轉(zhuǎn)折]人類生存的地球只有一個，其表面環(huán)境是有限的，能供養(yǎng)的人口數(shù)量也是有限的，面人口數(shù)量快速增長的狀態(tài)，地球能一直承受人口的持續(xù)增長嗎?地球能容納多少人?一個家、一個地區(qū)的人口容量空間有多大?這些問題直接關(guān)系到人類未來的命運，環(huán)境人口容量的概念開始備受人們的關(guān)注。[投影展示]讀圖辯論在地球究竟能容納多少人口的問題上，存在著截然不同的觀點。世界上比較流行的三種觀點，看看你比較支持哪種觀點。(1)悲觀派——現(xiàn)今世界的人口已經(jīng)大大超過了地球的環(huán)境容量。依照目前科學技術(shù)的發(fā)展速度，不能解決人口過多帶來的環(huán)境污染和生態(tài)退化問題，人口進一步增長，后果不堪設(shè)想。(2)樂觀派——著眼于尚未被人類開發(fā)和利用的資源，以及未探知和未發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，認為未來世界人口，不會達到地球環(huán)境人口容量的極限值。經(jīng)濟的高速發(fā)展、科技進步使人類有足夠的力量制止環(huán)境退化，推動人口與環(huán)境關(guān)系的良性循環(huán)。介于悲觀派與樂觀派之間——多數(shù)學者認為未來全球環(huán)境人口容量在100億左右?！緦W生討論】學生根據(jù)自己支持的觀點，談?wù)勛约褐С值囊罁?jù)【教師總結(jié)】不管是哪一種觀點，人口容量始終不是人類希望達到的數(shù)量，因為一旦達到這個數(shù)量，環(huán)境質(zhì)量將下降、資源將枯竭、人們生活水平將降低、經(jīng)濟將停滯不前。通過圖片引入：圖片上說：我要過好日子！做夢呢，親？為什么這樣說呢？（過渡）據(jù)科學家計算，我國的環(huán)境人口容量約為16億，而我國目前的人口已有近14億的情況下，已經(jīng)表現(xiàn)出了人口負擔過重的現(xiàn)象，資源表現(xiàn)出緊缺狀態(tài)，到底中國有多少人才最合適呢？二、地球上適合養(yǎng)活多少人（引言）在保證現(xiàn)代人生活幸福，同時又不降低未來人生存質(zhì)量的前提下，一個地區(qū)、一個國家，乃至整個地球到底適合養(yǎng)活多少人呢?為了回答這個問題，科學家在環(huán)境人口容量的基礎(chǔ)上，又提出了人口合理容量的概念。（一）人口的合理容量1、概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。2、特點：理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)”3、概念提出的意義：對于制定一個地區(qū)或一個國家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意義，進而影響區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略。注意：環(huán)境人口容量是最多能夠養(yǎng)活多少人，是一個極限；人口的合理容量是能夠養(yǎng)活好多少人。（二）正確處理人類在世界各地消除貧困與保持人口的合理容量的關(guān)系本部分建議采取教師提出問題——學生討論——閱讀教材——學生進一步探討——學生代表發(fā)言——學生補充——教師總結(jié)的程序進行1、請同學們結(jié)合日常生活實例和教材分析說明人類要在世界各地消除貧困并保持人口的合理容量任務(wù)的艱巨性？2、采取何種措施才能更好的解決這一問題的出現(xiàn)？學生回答：略教師總結(jié)：（1）現(xiàn)實中的人口問題（如人口過快增長、人口城市化和人口老齡化等）引發(fā)了嚴重的資源問題和環(huán)境問題。①發(fā)達國家的人均消耗資源量很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)的地域超出了本國的范圍。②發(fā)展中國家不僅人口數(shù)量多，人均消費水平低，而且一些國家的人口仍在快速增長。若在現(xiàn)有的經(jīng)濟基礎(chǔ)上，把發(fā)展中國家人均生活質(zhì)量提高到與發(fā)達國家相當?shù)乃?，所引發(fā)的資源短缺和環(huán)境問題將會相當嚴重，解決的難度也很大。（2）措施=1\*ROMANI就整個世界來說：①國際社會要倡導各國，尤其發(fā)展中國家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；②建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。=2\*ROMANII就各國、各地區(qū)來說發(fā)達國家和發(fā)展中國家，都應(yīng)尊重人地協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又不