2011繼續(xù)教育有效評(píng)價(jià)(命好題)專題培訓(xùn)

小甸中心校2011-2012學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“有效評(píng)價(jià)（命好題）”專題培訓(xùn)實(shí)施方案各中小學(xué)：根據(jù)壽縣教育局《關(guān)于做好我縣2011-2012學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的通知》和《壽縣2011-2012學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“有效評(píng)價(jià)”（“命好題”）專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》的要求，為切實(shí)提高我中心校廣大教師“有效評(píng)價(jià)”（“命好題”）專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合我中心校實(shí)際，特制定本方案。一、培訓(xùn)對(duì)象：全體在職中小學(xué)教師。 二、培訓(xùn)時(shí)間：2011年7月—2012年6月三、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)1、培訓(xùn)內(nèi)容。專題一：學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的師德專題二：教學(xué)評(píng)價(jià)論與學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)專題三：作業(yè)與命題技術(shù)研究專題四：作業(yè)與命題問題診斷專題五：作業(yè)與命題案例評(píng)析2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）更新師德觀念，調(diào)整師德行為；（2）熟悉教學(xué)評(píng)價(jià)理論，掌握教學(xué)評(píng)價(jià)知識(shí)；注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)多元評(píng)價(jià)意識(shí)；（3）根據(jù)備課、上課、聽課和評(píng)課實(shí)際需要，提高教學(xué)評(píng)價(jià)理論素養(yǎng)；（4）掌握作業(yè)與命題技術(shù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力和命題能力；（5）初步具備教學(xué)評(píng)價(jià)反思與研究能力。四、培訓(xùn)時(shí)間安排（一）、準(zhǔn)備階段（2011年6月）。1、宣傳發(fā)動(dòng)：認(rèn)真組織中小學(xué)教師學(xué)習(xí)《壽縣2008—2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》和《壽縣2011年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“有效評(píng)價(jià)（命好題）”專題培訓(xùn)實(shí)施方案》，讓每位在職中小學(xué)教師一是要深刻領(lǐng)會(huì)“有效評(píng)價(jià)”（“命好題”）專題學(xué)習(xí)的重要性和必要性，按時(shí)報(bào)名參加培訓(xùn)；二是明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是了解培訓(xùn)時(shí)間的安排，把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、各中小學(xué)校在本實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況制訂出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃。（二）、實(shí)施階段（2011年7月—2012年4月）。1、集中培訓(xùn)。在2011年度暑期（7月-8月）繼續(xù)教育集中培訓(xùn)過程中，我中心校所轄中小學(xué)應(yīng)有226位教師參加培訓(xùn)。中心校負(fù)責(zé)組織教師按時(shí)參加培訓(xùn)。2、“知行中國—初中班主任培訓(xùn)”。此培訓(xùn)項(xiàng)目，由“知行中國教師專業(yè)成長扶助基金”提供專項(xiàng)資金。我中心校有六名初中班主任參加培訓(xùn)。3、校本培訓(xùn)。參訓(xùn)教師進(jìn)行崗位自學(xué)及參與校本研修與問題研討的總學(xué)時(shí)不少于48學(xué)時(shí)。實(shí)施要求：（1）崗位自學(xué)。根據(jù)中心校專題培訓(xùn)實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)安排好前三個(gè)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容的自學(xué)進(jìn)度。自學(xué)要目標(biāo)明確、有主題、有重點(diǎn)，要有不少于5000字的自學(xué)筆記。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊解決問題，每人寫一篇不少于兩千字的學(xué)習(xí)心得或論文。（2）校本訓(xùn)練：針對(duì)后兩個(gè)專題，以作業(yè)與命題問題診斷、教學(xué)評(píng)價(jià)的反思與研究為主要內(nèi)容，以校為單位，（3）問題研討。以學(xué)校為單位，針對(duì)教師在自學(xué)和校本訓(xùn)練中提出的共性問題分學(xué)科分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問題的方法和策略。研討要有主題、有中心發(fā)言人、有小結(jié)。研討次數(shù)不少于6次，每次均有記錄。（4）專業(yè)引領(lǐng)。中心校對(duì)各校在校本研討中難以解決的問題，如教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)與命題中的重難點(diǎn)問題等，可采取外請(qǐng)專家和送教上門的形式指導(dǎo)解決，每學(xué)期不少于一次。（5）技能競賽：以中心校為單位，開展課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)，側(cè)重于檢測教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的方式、方法和技能?；疽笕巳藚⑴c，在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，全員提高。（三）、培訓(xùn)效果考評(píng)階段（2012年5月）對(duì)教師學(xué)習(xí)過程考評(píng)和學(xué)習(xí)效果的測評(píng)。五、主要措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織，明確分工，責(zé)任到人，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。2、保障經(jīng)費(fèi)。各校要積極認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育階段教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保證義務(wù)教育階段教師繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教師培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。切實(shí)保障中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。3、加大投入。各校要加大對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)設(shè)備的添置、更新、升級(jí)等，保障教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便快捷。4、強(qiáng)化管理。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的督查和監(jiān)管。各中小學(xué)要及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教師校本培訓(xùn)進(jìn)展的情況，定期督查，應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確的掌握每位教師的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、問題研討及學(xué)習(xí)效果等。5、健全制度。各校要建立健全各項(xiàng)制度，包括學(xué)科骨干輔導(dǎo)教師研修制度、集中學(xué)習(xí)制度、集中研討制度以及獎(jiǎng)懲措施等，保障培訓(xùn)開展有序、管理有章可依、培訓(xùn)質(zhì)量有保證。6、加大檢查和督導(dǎo)力度。各校重點(diǎn)抓好校本培訓(xùn)“過程”的檢查和督導(dǎo)工作，重在抓“過程”質(zhì)量，避免“過程”成為“過場”。每學(xué)期開展督導(dǎo)檢查工作不少于兩次。各校在