湘版美術(shù)教案

湘版第6冊美術(shù)教案

1、森林王國第周教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫不同動(dòng)物,引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種動(dòng)物的圖片,動(dòng)物頭飾.學(xué)具：彩色紙,白紙.教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè),并強(qiáng)調(diào)獸中王的外形特征突出。2、圖片欣賞,分析各種動(dòng)物的外形特征。兔子：耳朵長長的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------長頸鹿：脖子長長的-------強(qiáng)調(diào)指出,畫這些動(dòng)物一定要抓住它們的特征。二、故事，揭示課題。教師創(chuàng)編一個(gè)〈〈森林王國〉〉的故事,涉及多種學(xué)生熟悉的,喜愛的動(dòng)物,并有一定的情節(jié)。板書課題游戲，發(fā)散思維。出示各種動(dòng)物頭飾,以小組為單位，創(chuàng)編一個(gè)森林王國的故事，然后戴上頭飾進(jìn)行表演。三、欣賞范畫，討論1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。2、畫中的各種動(dòng)物是怎樣畫的。3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)。4、如果你來畫,還可以畫什么內(nèi)容。學(xué)生討論回答,教師歸納板書。（樹，花，草，洞，石，神秘，歡樂，有趣）四、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：1、內(nèi)容新穎，有趣。2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。3、色彩鮮艷。五、作業(yè)展評,課堂小結(jié)。2、我們來下棋第周教學(xué)目標(biāo)：一、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識三、相互交流合作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤關(guān)卡的構(gòu)思與表現(xiàn)，教師用具：教學(xué)課件，游戲所用的簡單道具等。學(xué)生用具：4開深色底紙，油畫棒。教學(xué)過程：一、游戲體驗(yàn)1、利用簡單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲。2、利用課件玩下棋的游戲。（通過外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、觀察了解1、結(jié)合兩個(gè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律、2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法。（了解游戲棋盤包括的主要內(nèi)容，明確棋盤設(shè)計(jì)的基本方法、步驟。）三、分析認(rèn)識1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中將遇到的關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物、怪物、特殊環(huán)境等。3、課件啟發(fā)學(xué)生了解棋盤的整體布局，并感受路徑、夫卡的變化對整個(gè)棋盆產(chǎn)生的影響。4、對比欣賞學(xué)生作業(yè)。（進(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容、方法上拓展思路。）（在欣賞、評價(jià)中鞏固知識，解決平面繪畫中可能遇到的問題。）四、學(xué)習(xí)獲得1、提出作業(yè)要求：以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。2、開展交流與討論：①你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。②你們在集體創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢，3、學(xué)生合作表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作表現(xiàn)的能力，及時(shí)反饋體現(xiàn)指導(dǎo)。）五、游戲體驗(yàn)1、作業(yè)評價(jià)2、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。（讓學(xué)生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗(yàn)。）3、生日快樂第周教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，組織導(dǎo)入：以《生日歌》為背景音樂。師生問好。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。1、說一說自己的生日。（請3—4單獨(dú)說，其余小朋友說給同桌聽）2、還有誰會(huì)為你快樂？（感受親人的關(guān)懷）二、讀讀：1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩《生日》（有沒有其他方式祝賀生日呢？（生自由說）老師這里有一首小詩要介紹給大家。）2、出示《生日》;師配樂范讀；師生齊讀；問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽□□生日呢？2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。3、師出示兩盤魚（一大一?。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣，結(jié)論：要大、滿、艷。四、制作：今天，我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。（背景音樂：《生日歌》伴奏）五、評價(jià)：作品介紹、評價(jià)：教室中央置一圓桌，將學(xué)生作品全部放在桌子：評小廚師。六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生日。七、拓展：今天，我們一起開了生日patty，老師問小朋友，你們知道祖國媽□□生日嗎？我們生活無比幸福，一起跳起來，唱起來：《娃哈哈》。生日禮物1、引發(fā)學(xué)生的愛心，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。2、利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。課堂組織一、導(dǎo)入：1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片，探索制作方法并交流。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié)，把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。2、禮物送給誰？引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛，體會(huì)與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒，可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。二、評價(jià)：自評、互評，并與教師隨機(jī)評價(jià)相結(jié)合。三、延伸：舉辦集體生日會(huì)：集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。四、拓展：1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì)，讓學(xué)生一起制作生日大餐，在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，感受與人合作和分享成果的快樂。2、生日禮物發(fā)送的情景表演。3、對他人生日的設(shè)想。4、一起朗誦詩《生日》

3、風(fēng)來了第周

教學(xué)目標(biāo)：1、通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力教學(xué)過程：一：找風(fēng)：1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng)------舒服狂風(fēng)------怕龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼……（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng)頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動(dòng)………（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）4、學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng)春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂，盼望自己的長大冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來我想對你說………………教師說：并請理解意思，以升華美術(shù)內(nèi)容的主題風(fēng)來了，竹子的枝干被風(fēng)吹彎；風(fēng)走了，竹子又站得直直的，好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過，就永遠(yuǎn)直不起腰來；同樣的，心胸寬大的人，不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風(fēng)巨浪；風(fēng)雨過后，我們依舊大步向前走4、百變娃第周

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握填灌的方法，制作百變娃。2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1、展示“百變娃”玩具。2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么?生：觀察，思考、討論、回答3、發(fā)展階段講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、游戲活動(dòng)1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。六、評價(jià)交流請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價(jià)：一般滿意非常棒3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？

7、線的秘密第周

教學(xué)目標(biāo)：1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象，在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。教學(xué)過程：一、欣賞：教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞，并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。二、尋找線條：（探究活動(dòng)）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí)，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成收集任務(wù)。2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。要求：1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn)）3、評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學(xué)生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂）1、作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。2、學(xué)生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。3、學(xué)生自評、互評。

8、追風(fēng)快車第周

教學(xué)目標(biāo)：一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒材制作造型美觀的車。二、掌握制作車的基本方法。三、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和成就感。四、訓(xùn)練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細(xì)心觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中顯而易見的材料，制作汽車。教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。教師用具：電教媒體，教學(xué)課件，汽車范作，剪刀，雙面膠等。學(xué)生用具：自備的制作汽車的各種材料（如，塑料瓶，易拉罐，各種蔬菜、瓜果，橡膠泥，剪刀，小刀，鉆子，牙簽，舊鞋，襪子，玩具賽車車輪等。）教學(xué)過程：一、開門見山，明確目標(biāo)1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。2、板書課題。（引起學(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)）二、交流討論，呈現(xiàn)問題1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。（了解學(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）三、綜合分析，解決問題1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。3、對比欣賞學(xué)生作品。（通過不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。）四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2、學(xué)生作業(yè)。3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）五、賞析評價(jià)，課題延伸1、作品自評、互評、師評。2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過評價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。）板書設(shè)計(jì)：追風(fēng)快車選材：巧妙外型：美觀

9、文具小管家第周教學(xué)目的：1、以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家；2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力；3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品。教學(xué)難點(diǎn)：利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設(shè)計(jì)造型和手工制作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（將各類學(xué)具無序的堆放在桌面引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行有序的擺放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點(diǎn)，加深印象，引出課題。）師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？請一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。實(shí)物投影儀：整理好的文具組合你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時(shí)候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧我有了“文具小管家“！出示課題《文具小管家》二、講授新課：1、幫助學(xué)生解決材料問題。我這還有一個(gè)呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？我用什么工具把它們粘牢固呢？我最后還給它們進(jìn)行了裝飾，看看！有個(gè)性吧！2、制作步驟：看了老師的作品，同學(xué)們想一想：制作的步驟應(yīng)該是怎樣的呢？四人小組相互交流一下。學(xué)生討論交流。3、匯報(bào)，小結(jié)：（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）美化裝飾。三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個(gè)漂亮的“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。學(xué)生動(dòng)手制作，可以自己制作，也可以和同學(xué)合作。四、展示評價(jià)：1、清理桌面，將自己的學(xué)具收入到文具小管家中。2、從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評、互評、師評。五、課堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情；2、進(jìn)行環(huán)保教育。3、可以將自己的得意之作送給師長、同學(xué)。六、下課。

第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)谥芙虒W(xué)目標(biāo)：1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。五、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

第12課可愛的班集體第周教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。教學(xué)重難點(diǎn)：1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？導(dǎo)出課題：可愛的班集體1、引導(dǎo)：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學(xué)們想想后說一說。2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。三、新授1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。2、請學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（