溫嶺市小學語文教學質(zhì)量分析研討會

溫嶺市小學語文教學質(zhì)量分析研討會確立全面的小語質(zhì)量觀實現(xiàn)學生生動活潑開展溫嶺教研室徐秀春2021年9月感謝與致敬按時、如實上報成績認真完成?六年級考試分析報告?石塘〔梁玉萍〕澤二〔朱菊芬〕新河〔李敏珍〕溫嶠〔楊麗芬〕開元〔陳玉虹〕大溪〔趙敏君〕三星〔陳美紅〕橫湖〔梁國建〕橫峰〔徐秀麗〕城南〔王海偉〕城東〔王蓮娥〕箬山〔黃琴芬〕認真完成?三年級考試分析報告?英才〔王素英〕松三〔張丹飛〕澤三〔顏秀麗〕三星〔王芳〕箬橫〔陳巧麗〕石塘〔梁玉萍〕城南〔王海偉〕錦園〔張馨引〕橫湖〔汪仁異〕橫峰〔潘媚〕大溪〔張紅華〕城西〔夏海燕〕認真完成?小學語文教學管理調(diào)查問卷?錦園〔顏朝霞〕箬山〔胡彩琴〕大溪〔曾志升〕澤國〔金文琴〕濱?！捕⌒l(wèi)紅〕澤二〔蔡晶淼〕松二〔徐宏偉〕新河〔顏冬友〕石塘〔梁玉萍〕橫湖〔王大志〕城西〔林素文〕城南〔王海偉〕橫峰〔蔡玲紅〕城東〔葉玲菊〕三星〔張啟超〕附小〔戴愛萍〕本次統(tǒng)計依據(jù)的學校分類一類：方城、太平、實驗小學、橫湖、錦園、城西、大溪、澤國、松門、新河、箬橫二類：開元、三星、實驗學校、松二、英才、箬山、溫嶠、石塘、橫峰、澤二、城東、澤三、附小三類：濱二、南二、石橋、塢根、巖下、城南、濱海、松三、城北、溪二、少體校成績統(tǒng)計表一全市六年級12244人得分情況題號一34二26三40合計100平均得分29.3620.4533.2183.02得分率%86.3478.6483.0283.02成績分布情況檔次0—5960—6970—8485—100人數(shù)46370943306742比率%3.785.7935.3655.06成績統(tǒng)計表二一類學校六年級4096人得分情況題號一34二26三40合計100平均得分30.5020.9534.3785.83得分率%89.7080.6085.9185.83成績分布情況檔次0—5960—6970—8485—100人數(shù)6411212122708比率%1.562.7329.5966.11成績統(tǒng)計表三二類學校六年級1852人得分情況題號一34二26三40合計100平均得分30.2921.4334.4686.21得分率%89.0982.4286.1686.21成績分布情況檔次0—5960—6970—8485—100人數(shù)38504831281比率%2.052.7026.0869.17成績統(tǒng)計表四三類學校六年級1890人得分情況題號一34二26三40合計100平均得分28.9220.0932.8881.89得分率%85.0677.2682.2081.89成績分布情況檔次0—5960—6970—8485—100人數(shù)74109767941比率%3.925.7740.5849.79成績統(tǒng)計表五片、完小六年級4406人得分情況題號一34二26三40合計100平均得分28.0919.7131.7479.54得分率%82.6175.8379.3679.54成績分布情況檔次0—5960—6970—8485—100人數(shù)28843718681813比率%6.549.9242.4041.15六年級考試各類學校分題得分率比較基礎知識閱讀積累習作合計一類學校89.7080.6085.9185.83二類學校89.0982.4286.1686.21三類學校85.0677.2682.2081.89片、完小82.6175.8379.3679.54全市86.3478.6483.0283.02成績統(tǒng)計表六全市三年級9869人得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分7.974.7824.119.2313.4119.6879.17得分率88.5779.6289.2883.9460.9378.7079.17成績分布情況檔次10—5960—6970—8485——100人數(shù)827100539854052比率8.3810.1840.3841.06成績統(tǒng)計表七一類學校三年級3249人得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分8.424.9525.929.8515.5221.2985.23得分率93.5682.5096.0089.5370.5685.1685.23成績分布情況檔次10—5960—6970—8485——100人數(shù)911329632063比率2.804.1029.6063.50成績統(tǒng)計表八二類學校三年級1536人得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分8.194.8724.389.5813.8320.0080.87得分率90.9581.1990.3187.0662.8880.0180.87成績分布情況檔次10—5960—6970—8485——100人數(shù)68129654685比率4.438.4042.5844.60成績統(tǒng)計表九三類學校三年級1606人得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分7.974.7623.729.3613.2819.3778.45得分率88.6379.3681.8585.6660.3577.4878.45成績分布情況檔次10—5960—6970—8485——100人數(shù)114161758573比率7.1010.0247.2035.68成績統(tǒng)計表十片、完小三年級3478人得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分7.454.5822.468.4511.2918.1672.39得分率82.8076.3383.1976.8051.3372.6372.39成績分布情況檔次10—5960—6970—8485——100人數(shù)5535831610732比率15.9016.7646.2921.05類別一9二6三27四11五22六25合計100一類93.5682.5096.0089.5370.5685.1685.23二類90.9581.1990.3187.0662.8880.0180.87三類88.6379.3681.8585.6660.3577.4878.45片、完小82.8076.3383.1976.8051.3372.6372.39全市88.5779.6289.2883.9460.9378.7079.17三年級考試各類學校分題得分率比較關于提高學校小學語文教學質(zhì)量的十條意見〔試行討論稿〕一、扎實落實字、詞、句等語文根底知識教學。語文根底知識是語文“雙基〞的重要一翼，任何時候都不能削弱。當前的閱讀教學要注意克服兩種不當傾向：低段閱讀教學高段化；中、高段閱讀教學淡化字、詞、句等根底知識教學。答題分析

三、六年級的“讀拼音，寫詞語〞拼讀錯誤現(xiàn)象比較嚴重。懊悔〔喝水〕組織〔阻止阻滯〕羨慕〔工程〕冤枉〔愿望〕同音字、音近字混淆現(xiàn)象比較嚴重。濃郁〔玉6；愈2；俞2；渝5；遇1；喻1；欲1；預1；愉1〕形近字混淆現(xiàn)象比較嚴重。仿佛〔佛仿〕羨慕〔幕〕鋒利〔峰〕語文是根底，小學語文是根底的根底題例:以下詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是A.宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風云變幻B.蒞臨乖戾官吏嘔心瀝血不寒而栗C.翌日對弈肄業(yè)苦心孤詣雄關險隘D.羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻佛——2003全國高考試題一之1根底知識是小學語文考試的永恒主題六年級：根底知識〔34分〕三年級：一、仔細拼讀，正確書寫〔9分〕二、給詞語中加點的字選擇正確的解釋〔6分〕三、按要求輕松填寫〔27分〕作為一名語文教師，今后務必在根底知識、根本技能的落實上再下功夫。語言文字實打?qū)嵉挠柧毑豢蔁o視，并且要鐵板釘釘一樣逐項落實。沒有這些根底的保障，要談學好語文就是空中樓閣、癡人說夢?！S琴芬〔箬山小學〕教師語錄

二、閱讀教學要以培養(yǎng)學生的閱讀思維能力為核心。閱讀能力的培養(yǎng)是閱讀教學的中心任務，而閱讀能力的核心那么是閱讀思維能力。閱讀思維包括感知、理解、判斷、概括、分析、評價和欣賞等。閱讀不等于朗讀，閱讀教學不等于朗讀教學。閱讀教學要十分重視培養(yǎng)學生潛心會文的習慣和能力。得分情況題號一34二26三40合計100平均得分29.3620.4533.2183.02得分率%86.3478.6483.0283.02得分情況題號一9二6三27四11五22六25合計100平均得分7.974.7824.119.2313.4119.6879.17得分率88.5779.6289.2883.9460.9378.7079.17全市六年級分題得分情況全市三年級分題得分情況答題分析

三年級的“照樣子，寫句子〞原句：5月12日的汶川地震怎能不牽動著全國人民的心呢？改成：5月12日的汶川地震能牽動著全國人民的心。22人5月12日的汶川地震不能不牽動著全國人民的心。3人5月12日的汶川地震牽動著全國人民的心。13人機械改寫的多，基于理解根底的少答題分析

三年級的“照樣子，寫句子〞聽到消息后，居民們〔紛紛〕走出家門，〔冒著〕料峭的春寒，〔頂著〕滿天飛舞的大雪，〔踏著〕凍得堅硬的山路，〔四處〕尋找凍僵的燕子。

2、我從這句話中的、體會到了“料峭的春寒〞。嚴重缺乏抓重點詞語理解句子的能力80個空，42個大叉答題分析

六年級的“課內(nèi)閱讀〞?一夜的工作?〔節(jié)選〕他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索，有時停筆想一想，有時還問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當長時間他才審閱完，把稿子交給了我。1、文中哪些地方看出周總理不是普通的瀏覽，請概括成幾點寫下來。

抄原句，不能概括。能概括，不能分點。能分點概括，不全面。〔2〕讀了這段文字，讓我們想到了這個成語。缺乏閱讀概括能力日理萬機2一絲不茍17日以繼夜10鞠躬盡瘁7愛民如子1專心致志10簡樸勞苦3通宵達旦5空白5答題分析

六年級的“排列句序〞〔〕善問者往往不急于問人，而是先問己，后問人?！病骋谩皩W問〞，不僅要肯問，還要善問。〔〕人們常常把“有知識〞說成“有學問〞，這不是沒有道理的?！病硢柤号c問人，都要問得準，問得深。因為學習不僅要知其“然〞，還要知其“所以然〞?！病骋兄R，就要肯問。學常有疑，問那么可解疑。邊學邊問，才有“學問〞。得分率68.97℅教師普遍不重視句子關系、句群組織的教學面對第八題，多少學生惶恐徘徊，不敢落筆寫那最簡單的12345幾個數(shù)字！這道整理句子題，不似平常多見的敘事文句，也不是按地點轉(zhuǎn)換順序?qū)懙拿杈拔?。這幾個說理的句子間藏著很嚴密的邏輯關系，非一眼就能洞穿得了的，果真有一半的學生在這里跌倒了，摔得很重，付出5分的代價！——王蓮娥〔城東小學〕教師語錄

此次卷面上反映的大多學生課外閱讀能力的缺失就是擺在我們面前不爭的事實：自讀自悟答非所問，三言兩語缺乏思考，習慣思維缺少個性……而習作情況亦是，我們面對的事實是：學生不缺書，不缺教師規(guī)定性的閱讀量，可是唯獨缺少了一顆善于感悟的心靈和一個善于思考的大腦；學生不缺教師每天每周指令性的詞匯積累，可是語言文字的運用表達能力依然堪憂……——黃琴芬〔箬山小學〕教師語錄

建議的應對策略1、明確一個概念：閱讀不等于朗讀，閱讀教學不等于朗讀教學。再有就是閱讀方法指導不到位，沒有系統(tǒng)的閱讀方法訓練，學生讀書存在盲目性，只是一味的讀，一味的“傻讀〞。到獨立閱讀的時候，不知從何下手?！跛赜ⅰ灿⒉判W〕2、實施一個策略：課堂教學要十分重視培養(yǎng)學生潛心會文的習慣和能力。

從這一題也可以看出平時教學對課文的理解感悟“抓得有點緊〞。課堂中，我們一般是先讓學生反復熟讀，再輔之以情境創(chuàng)設，引導想象。有這樣的根底，學生能說自己的見解，能發(fā)表自己的意見。但是一到考試，沒有了老師的引導，需要學生自己運用閱讀方法去理解感受，學生又不會了。——吳敏華〔濱海小學〕感知、理解、判斷、分析、推理、概括、評價、欣賞、……三、辯證把握習作的“內(nèi)容〞與“形式〞，科學推進習作教學改革。但學生在考場作文中反響出來的一些問題也不容無視：一是個別學生審題不夠仔細，沒有抓住“飛起來后〞，跑題了；二是語言積累不多，表達不通順，顛三倒四，缺乏遣詞造句能力?！獜堒耙插\園小學〕建議的應對策略1、習作內(nèi)容，“切題〞與“自由個性〞并重。六年級作文題

每個人的成長都離不開鼓勵。鼓勵，有時僅是課外閱讀題中老婦人那樣安靜的傾聽。更多的時候，鼓勵，是一個信任的眼神、是一封簡短的書信、是幾句真心的話語…在你的成長過程中，一定也得到過許多人的鼓勵。請你選擇其中最難忘的一件事，自己擬一個題目，寫篇記敘文。注意要寫清事情的前因后果，寫出鼓勵及其給你帶來的變化。字數(shù)不少于400個。2、習作形式，“標準〞與“生動活潑〞兼具。面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：1、……2、作文指導力度不夠，只強調(diào)自由表達，無視了學生作文根本功的培養(yǎng)。3、……——張紅華〔大溪小學〕學生習作例舉假設我有一雙神奇鞋，我會飛到天上，做在天上玩，在云上做個天堂，我們到天堂上玩，天上的月亮圓圓的，晚上我做在月亮上過夜，到了早上我就可以到天堂上高快樂興的玩，突然我fan的肚子有點餓，就到天堂上拿來一點東西吃，到了晚上我叫我的媽媽來跟我一起睡在月亮上過夜，第二天早上她月亮上下來跟我一起在天堂上吃起東西來，天堂上就像我們的家一樣，然后我叫我的爸爸、爺爺、奶奶，一起過著快樂的生活。今天我們玩的好開心??！四、切實加強寫字教學。現(xiàn)狀：66份?分析報告?，其中52份提到“書寫不標準，卷面不整潔〞。背景：2021年全國高考考試大綱〔語文〕在寫作的“根底等級〞中加了一個注解，“每錯一個字扣一分，重復不計。〞2021年浙江省初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試〔臺州市卷〕一、書寫〔5分〕

1．卷面整潔，書寫標準、清楚?！?分〕

2．請把下面這幅書法作品的內(nèi)容抄寫在右邊的條幅內(nèi)?！?分〕

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1、抓好“四落實〞單列寫字課的有：溪二、澤國、三星、松二、橫湖、城南、橫峰、城北、濱二、澤三、松三、實驗學校、實驗小學、澤二〔1、2年級〕、附小〔3—6年級〕、石塘小學〔周四下午第一節(jié)〕利用中午時間的有：新河、箬山、開元、濱海、南二課程、時間落實已征訂寫字教材：澤二、英才、巖下、新河、溪二、塢根、松門、澤國、石塘、石橋、附小、三星、箬山、松二、開元、錦園、橫湖、箬橫、大溪、城西、城南、橫峰、城東、城北、濱海、濱二、實驗、實小南二、澤三、溫嶠、松三教材落實

有專職教師：澤二、澤國、城北教師落實2、抓好寫字課堂教學研究有寫字單項評價：澤二、澤國、澤三3、嚴格抓好考核評價4、加強教師自身寫字水平的提高學校有教師書法培訓等相關活動及組織：附小、澤國、三星、箬山、大溪5、以豐富的活動促進寫字教學每學期有寫字或書法比賽：巖下、澤國、石塘、附小、三星、箬山、松二、開元、錦園、橫湖、箬橫、城西、城南、橫峰、城北、濱海、南二學校有書法社團或興趣小組：

澤二、澤國、箬山、開元計劃的推進策略紙筆測試中設置“卷面分〞通過學科競賽予以表達召開專題寫字教學研討會……

五、高度重視口語交際教學。

教師普遍反映口語交際課難上。學校要加強口語交際教學專題研究，開展豐富多彩的口語類校園活動，同時加強口語交際專項測評。語文素養(yǎng)的核心：聽、說、讀、寫能力困難不教，因為不考難教，因為本錢高班額大，難以面向全體；準備多，難以真正落實；學生口語根底差，課上得沒勁；教師口語水平低，課上得吃力；……對策加強研究：城東、澤二、城西

開展活動：松二、箬山、三星、松門、溪二、澤二組織課前兩分鐘說話、故事會、即興演講會、詩歌朗誦會；評選故事大王、談天說地小能手、小主持人；……強化測評專項非紙筆測試課堂觀察紙筆測試武漢市2007年新課程初中畢業(yè)生學業(yè)考試班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在書法比賽中獲得了一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好??！〞你聽后可以這樣說“〔〕〞六、克服困難，積極推進語文綜合性學習教學。語文綜合性學習的開展存在諸多困難，但任何繞道而過的想法或觀望等待的態(tài)度都是行不通的。學校和老師要轉(zhuǎn)變觀念，迎難而上，加強研究，協(xié)力共進。困難：想說愛你不容易不考就不教：評價未跟上，重視不夠難教就不教：學生根底弱；家長不支持；社會、學校、家庭條件所限；平安“猛于虎〞；化時多，收效“低〞……不會教就不教：過程指導困難；過程監(jiān)控煩瑣；成果展示失望信心：先鋒的可貴探索錦園：與長作業(yè)結合大溪：結合校本課程?我是大溪人?松二：以展版展示學生的學習成果石塘：與校本課程緊密結合橫湖：已開展相關專項研究前行：迎難而上是唯一的選擇小學九冊目錄初中十三冊目錄2007年浙江省初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試〔臺州市卷〕6、取名是一門學問，更是一種藝術。店鋪、漫畫、文集等，如名字取得好，本身就會產(chǎn)生無窮的魅力。請同學們參與以下活動，感受取名的樂趣。〔6分〕〔1〕請給以下店鋪選擇適宜的店名，將序號填在相應的括號內(nèi)。〔2分〕飯店〔〕書店〔〕服裝店〔〕理發(fā)店〔〕A一剪美B百味居C靚麗一身D知缺乏齋2006年浙江省初中畢業(yè)生語文學業(yè)考試〔實驗區(qū)卷〕6、搜集讀書故事，交流讀書方法，探討讀書內(nèi)容，這是某校新近成立的讀書小組的活動安排。作為小組成員的你，請參與以下活動?！?〕活動中，同學們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四那么，它們分別說的是誰？請將相應的序號填在括號里。具體內(nèi)容略〔2〕活動中，同學們交流了很多讀書方法，認為批注是一種很實用的讀書方法。批注可以寫心得，作評價；也可以聯(lián)想、概括等。請參考例如，選擇一個適宜的角度，對所摘內(nèi)容進行批注。具體內(nèi)容略〔3〕活動中，同學們對應該讀什么書各抒己見，形成了以下三種觀點。你更認同哪一種？請以一本相應的書為例，結合所認同的觀點，簡要說明你的觀點?！?0字以內(nèi)〕具體內(nèi)容略沒有大量有效的課外閱讀，就不要奢談好成績?，F(xiàn)狀：普遍重視，但開展不平衡學校推薦書目：城南、英才、實驗、實小、松二、澤二、松三、松門、箬山有規(guī)定時間：橫峰、城東、附小、三星、橫湖、石橋、石塘、實驗、實驗、新河、巖下、英才、澤二、澤三、松門、箬山有相關全校性的活動，如書香示范班、書香示范家庭評比，讀書筆記評比，經(jīng)典誦讀展示會，讀書節(jié)，評選小書迷、讀書小狀元，親子共讀等：城西、附小、三星、橫湖、開元、實驗、巖下、英才、澤二、濱海、澤三、松門、箬山開始探索班級讀書會：

城東、三星、橫湖、箬山、綜合走在前列：

錦園、澤國、大溪、橫湖課外閱讀一直處于被動和無序的狀態(tài)，存在著為完成任務而閱讀的現(xiàn)象。學校和老師雖欲有所作為但又缺乏明確的指導依據(jù)；家長更是不明究里，往往盲目而無理制止的多；我們學生那么單純憑個人興趣，無目的、無系統(tǒng)地看一些意義不大的書籍，結果造成雖一直強調(diào)課外閱讀，學生真正積累到的知識卻是很少?！愘弧渤悄隙　辰裹c問題：導讀不到位對策：積極開展并探索班級讀書會教學七、繼續(xù)深化小學語文課堂教學改革研究緊緊圍繞“提高課堂教學效率〞這一中心，緊緊抓住“學生主體〞和“語言本位〞兩個根本點。白話文的閱讀教學要淡化課文內(nèi)容分析，強化語言本身的學習。一個主題：?實踐真正的學生主體，實現(xiàn)有效的課堂教學?一個量表：?溫嶺市小學語文課堂教學評價表?語文課的主體：語言的理解、積累和運用六冊題例：前幾天一直下著大雨，昨天起了大霧。昨晚，媽媽笑著告訴我，明天一定會有好天氣，因為有句諺語說得好“久晴大霧必陰，久雨大霧必晴〞。今天果然放晴了。〔填諺語〕六冊題例：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了榮耀奪目的春天。這不禁使我們想起了?春日?中的詩句：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。白話文的閱讀教學：淡化課文內(nèi)容分析，強化語言形式學習教學案例：倪鋒明教?恐龍的滅絕?龐大枯萎、死亡、塵埃、躲避滅絕六冊題例：照樣子填一填。左顧右盼

大材小用前因后果天長地久東張西望八、積極推進小學語文學業(yè)評價改革強化命題研究強化評價內(nèi)容的全面性強化評價方式的多樣化小學語文學業(yè)評價：一種“基于標準的評價〞

目標內(nèi)容

課程

內(nèi)容

情感態(tài)度和價值觀知識和能力過程和方法識字與寫字口語交際閱讀習作綜合性學習建議的應對策略1、強化命題研究，科學實施紙筆測試。每學期安排紙筆測試的：城南、橫峰、城東、城北、附小、箬橫、橫湖、實小、實驗、石橋、溪二、新河、巖下、澤二、濱二、澤三、南二、澤國、大溪、箬山、錦園、石塘〔全?！场㈤_元〔包括期中〕、塢根〔包括期中〕每學年安排紙筆測試的：城西、三星、英才、松二、松三、溫嶠、松門、石塘〔全鎮(zhèn)〕

有不定期調(diào)研性測試的：城西、城南、只需要用兩個常用的成語來概括近些年來我國考試界的狀況：隨心所欲，誤人子弟?！W(wǎng)文?關于小學語文考試，不得不說的話題?測驗的設計和實施都是憑借主考人的個人經(jīng)驗進行的，而不同的主考人對考試目標的理解、試題的編制、正確答案的認識、給分標準的掌握，又總是不可能完全一致?！?小學語文測驗原理及實施方法?當前小語考試命題現(xiàn)狀基于?課標?的命題策略新導向根底性、標準性、全面性、整合性、能力化、趣味性、生活化、開放性、時代性、人文性、個性化、……強化命題研究明確命題導向改進教學實踐2、以學校行為推進非紙筆測試。

口語交際、朗讀、寫字、背誦、語文綜合性學習、成長記錄袋、……學校行為組織非紙筆測試的：三星、城南、橫湖、新河、英才、濱二、松三、澤國、箬山學校組織，且已逐步成熟的：

錦園、附小、石塘、松二、澤二學校要求教師自行組織非紙筆測試的：

城東、濱二、橫峰、城西、開元3、積極探索課堂學習狀態(tài)評價。4、科學把握評價周期。九、加強并改進教學常規(guī)管理。繼續(xù)積極探索有效的備課方式及備課管理方式。標準作業(yè)批改，充分發(fā)揮作業(yè)效能。合理利用課余時間，深入開展經(jīng)典頌讀和課外閱讀?？茖W引導學生及家長選用教輔資料，辨證處理“提質(zhì)〞與“減負〞的關系。備課方式改革探索的艱難歷程電子備課，復制泛濫集體備課，“勞民傷財〞網(wǎng)絡備課，“陽春白雪〞隨堂聽課，苦了領導手寫備課，“返樸歸真〞錦園學子新常規(guī)1、朝氣蓬勃的早晨

經(jīng)文誦讀奇聞共賞舒肢展體文明點擊2、輕松愉快的課間上下共舞手足同樂玩樂并舉師生齊歡3、優(yōu)質(zhì)高效的課堂積極參與對話交流合作探究自主創(chuàng)新

4、快樂活潑的中午書林漫步藝海拾貝