云上博覽會(huì)說明展薈萃：語文五上第五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

云上博覽會(huì)，說明展薈萃：語文五上第五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元

舉辦云上博覽會(huì)一、目標(biāo)與內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)字，掌握22個(gè)詞語。2.默讀并學(xué)習(xí)課文，了解說明性文章的特點(diǎn)，掌握基本的說明方法；體會(huì)說明文不同的語言風(fēng)格，并結(jié)合具體語句體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的好處。3.通過學(xué)習(xí)課文，能夠用自己感興趣的方式，以主播或講解員的身份，介紹一項(xiàng)事物。4.

能恰當(dāng)運(yùn)用多種說明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點(diǎn)，并和同伴交流自己的介紹。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教材內(nèi)容：●閱讀：1．《太陽》2．《松鼠》●習(xí)作例文：《鯨》、《風(fēng)向袋的制作》●習(xí)作：介紹一種事物●語文園地：交流平臺(tái)、初試身手補(bǔ)充資源：《藍(lán)鯨》《如果把銀河系裝進(jìn)盤子里》《飛翔的蛙和散步的魚》《這樣的尾巴可以做什么》《酷物品》1.在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)字，掌握22個(gè)詞語。2.在舉辦一場(chǎng)校園博覽會(huì)的學(xué)習(xí)過程中，了解基本的說明方法，體會(huì)使用說明方法的好處。3.

通過不同說明性文本的閱讀，感受說明文不同的語言風(fēng)格，并結(jié)合具體語句體會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的好處。4.

能抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法，介紹事物的不同方面，將所選事物說明白，并和同伴交流自己的介紹。5.

巧用多媒體技術(shù)，有選擇地介紹所學(xué)文本中的內(nèi)容，體驗(yàn)“講解員”與“小主播”的身份。（三）設(shè)計(jì)說明本單元是習(xí)作單元，以“介紹某一事物”為主題，教材編排了《太陽》《松鼠》兩篇精讀課文，《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文?！短枴肥且黄破招哉f明文，語言樸實(shí)；《松鼠》則是一篇文藝性說明文，以敘事和抒情的筆調(diào)展開生動(dòng)活潑的說明。兩篇不同風(fēng)格的說明文，豐富學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)，兩篇精讀課文雖然語言風(fēng)格不同，但說明的準(zhǔn)確性是不變的?！敖涣髌脚_(tái)”的內(nèi)容對(duì)于本單元說明性文章的語言風(fēng)格、說明方法也予以了梳理和解釋；“初試身手”中的兩部分內(nèi)容，一個(gè)指向讓學(xué)生試著用多種方法來介紹電視塔的特征，另一個(gè)內(nèi)容則是讓學(xué)生將《白鷺》中的散文性段落改寫成說明性文字，這兩部分內(nèi)容，既為落實(shí)本單元的語文要素作補(bǔ)充，又為習(xí)作學(xué)習(xí)作鋪墊。《太陽》是本單元的第一篇課文，是一篇邏輯性很強(qiáng)的說明文。文章圍繞太陽介紹了兩部分內(nèi)容，第一部分從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太陽的特點(diǎn)，第二部分介紹了太陽和人類的關(guān)系。學(xué)生通過這一篇課文的學(xué)習(xí)，能夠了解作者介紹事物的說明方法，更能感受作者是如何準(zhǔn)確運(yùn)用多種說明方法介紹事物的特點(diǎn)?！端墒蟆穭t是一篇條理清晰、語言活潑的文藝性說明文，又稱“科學(xué)小品文”，全文圍繞“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡”，介紹了松鼠的外形、活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間、行為特征、搭窩過程及生育情況。兩篇課文在說明角度、表達(dá)方法和語言風(fēng)格上都有很大的不同。本單元編排了《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文，分別介紹了鯨的特點(diǎn)和風(fēng)向袋的制作方法及流程。單習(xí)作“介紹一種事物”，要求學(xué)生在細(xì)致觀察一種事物的基礎(chǔ)上，搜集相關(guān)資料，進(jìn)一步了解事物特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法把事物的特點(diǎn)介紹清楚。本單元的語文要素是“閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法；搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本單元的幾篇說明性文章，培養(yǎng)閱讀說明文和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物的能力。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中從真實(shí)的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，在真實(shí)的情境中展開真實(shí)有效的學(xué)習(xí)，我們創(chuàng)設(shè)了“舉辦云上博覽會(huì)”這一情境，適當(dāng)調(diào)整原有教材的順序，以任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語文生活情境中學(xué)習(xí)，通過富有情趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，幫助學(xué)生在說明事物與生活實(shí)踐之間建立聯(lián)系。首先，圍繞單元主題調(diào)整了教學(xué)順序。以“舉辦云上博覽會(huì)”為主題，將文本內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的新興形式——“直播”相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在真實(shí)的語言實(shí)踐中感受說明文的不同風(fēng)格及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)將自己感興趣的事物說明白。首先教學(xué)《太陽》，其次將《松鼠》與習(xí)作例文中的《鯨》進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)，并穿插“初試身手”中的練筆環(huán)節(jié)。之后學(xué)習(xí)第二篇習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行“介紹一種事物”的習(xí)作。在文本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的梳理，并對(duì)課文主題創(chuàng)造性地進(jìn)行總結(jié)，靈動(dòng)地掌握基本的說明方法，感受說明文的獨(dú)特魅力。其次，開展貼近學(xué)生生活的言語實(shí)踐活動(dòng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生的生活有著越來越密切的關(guān)系。學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)有關(guān)說明文的知識(shí)，在“舉辦舉辦云上博覽會(huì)”這一生活情境中，體驗(yàn)“小主播”“講解員”，在這樣的過程中，學(xué)生不僅能夠進(jìn)一步內(nèi)化文本知識(shí)，更能夠提升語言表達(dá)能力、合作溝通能力、創(chuàng)造能力等；在這樣真實(shí)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠掌握單元語文要素，更能在富有情趣的言語實(shí)踐活動(dòng)中，獲得全面的發(fā)展。二、情境與任務(wù)（一）學(xué)習(xí)情境神秘宇宙、神奇自然、有趣生活……閱讀讓我們走進(jìn)更豐富的世界，互聯(lián)網(wǎng)為我們了解這個(gè)世界又架起了云上空間。舉辦一場(chǎng)“舉辦云上博覽會(huì)”，做個(gè)“講解員”，體驗(yàn)“小主播”，將自己感興趣的東西說明白，在交流與分享的過程中，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排1.任務(wù)框架任務(wù)框架要加“任務(wù)一、任務(wù)二”、“活動(dòng)一、活動(dòng)二”2.2.內(nèi)容安排任務(wù)課時(shí)活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容太陽空間站2設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)《太陽》制作個(gè)性資料卡我在空間站做講解員“巨無霸”“小可愛”的直播間2小可愛的自述《松鼠》2秒懂巨無霸習(xí)作例文：《鯨》初試身手說說我的點(diǎn)贊理由云端淘寶屋4曬一曬：制作分享習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作優(yōu)享好物推薦（介紹一種事物）習(xí)作：介紹一種事物交流與分享（三）設(shè)計(jì)說明本單元以“舉辦云上博覽會(huì)”為主題，整合三個(gè)任務(wù)八個(gè)活動(dòng)展開學(xué)習(xí)?！短枴贰端墒蟆穬善x課文的學(xué)習(xí)、“初試身手”與習(xí)作整合在“太陽空間站”“‘巨無霸’‘小可愛’的直播間”“云端淘寶屋”三大學(xué)習(xí)任務(wù)中，在“設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)”“制作個(gè)性資料卡”“我在空間站做講解員”中掌握基本的說明方法，初步認(rèn)識(shí)說明文；在挑戰(zhàn)“小主播”任務(wù)，介紹“小可愛”與“巨無霸”中，感受說明文不同的語言風(fēng)格，發(fā)展學(xué)生不同的閱讀經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)會(huì)分享制作方法、介紹自己感興趣的事物中，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把事物說明白，感受說明文的獨(dú)特魅力。第一個(gè)任務(wù)是“太陽空間站”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)邏輯性很強(qiáng)的說明文《太陽》，了解基本的說明方法，感受這種說明方法在語言表達(dá)上的效果。一是“設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)”活動(dòng)，學(xué)生首先感受如何抓住特點(diǎn)介紹事物；二是“制作個(gè)性資料卡”，學(xué)生通過梳理信息，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，為太陽制作個(gè)性資料卡；最后，在“我在空間站做講解員”中，學(xué)生需要整合本課所學(xué)知識(shí)，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行梳理與表達(dá)，通過錄制短視頻、音頻，制作思維導(dǎo)圖等方式，在體驗(yàn)“小講解員”的活動(dòng)中加深對(duì)于說明方法的理解與運(yùn)用。第二個(gè)任務(wù)是“‘小可愛’‘巨無霸’的直播間”，引導(dǎo)學(xué)生感知不同風(fēng)格的說明文，在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等上的不同。一是“小可愛的直播間”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《松鼠》，并以“小可愛主播松鼠”的身份介紹自己，從中感受科學(xué)小品文具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性的特點(diǎn)。二是“秒懂巨無霸”，同樣是介紹動(dòng)物的文章，《鯨》條理清楚，邏輯性強(qiáng)，學(xué)生通過為鯨制作一分鐘左右的秒懂視頻或音頻，進(jìn)一步感受如何運(yùn)用多種說明方法，介紹一種事物。三是“說說我的點(diǎn)贊理由”，學(xué)生通過點(diǎn)贊自己喜歡的直播間，感受說明文的不同語言風(fēng)格和表達(dá)效果。第三個(gè)任務(wù)是“云端淘寶屋”，圍繞“介紹一種事物”設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。一是“曬一曬：制作分享”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注怎樣把制作過程介紹清楚，并且整理一份自己的制作分享。二是“優(yōu)享好物推薦”，學(xué)生選擇自己感興趣的一種事物，進(jìn)行說明介紹，并且以圖文解說、視頻、音頻等形式，進(jìn)行云端展覽。本單元的課文皆為科學(xué)性強(qiáng)的說明文，學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的拓展閱讀，進(jìn)一步掌握基本的說明方法，感受說明文的不同風(fēng)格，借鑒說明事物的角度、語言等，學(xué)會(huì)把事物說明白。三、教學(xué)活動(dòng)示例及說明教學(xué)準(zhǔn)備：1.了解云端：教師選擇性地推薦一些科普性質(zhì)的博主、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生初步感受主播與講解員的身份特點(diǎn)與工作方式，為體驗(yàn)角色做鋪墊。2.前期閱讀：學(xué)生在補(bǔ)充資源中至少選擇一本進(jìn)行閱讀，感受科學(xué)性文章的表達(dá)風(fēng)格，批注自己感興趣的內(nèi)容。任務(wù)一

太陽空間站太陽，人類的生息繁衍離不開它，讓我們一起走進(jìn)太陽空間站，走進(jìn)這寰宇中最閃耀的天體?；顒?dòng)一

設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】以簡(jiǎn)單的談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)們對(duì)于探究太陽的好奇心，通過初讀文本，自主梳理課文內(nèi)容，初步感受說明文的介紹角度，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)空間站的展覽區(qū)。建議安排0.5課時(shí)。1.

激趣導(dǎo)入，走近太陽（1）教師出示各種角度下太陽的圖片，請(qǐng)學(xué)生分享所了解的有關(guān)太陽的民間傳說，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的探索欲：關(guān)于太陽，還有哪些是我們不知道的呢？（2）學(xué)生初讀課文，以思維導(dǎo)圖的形式梳理文章內(nèi)容，小組討論：課文圍繞太陽的哪些方面展開了說明介紹。①提取相關(guān)要點(diǎn)，習(xí)得閱讀方法：這一類科普說明文，一般一個(gè)自然段說明一個(gè)意思，閱讀時(shí)，試著找到方法概括每一部分的內(nèi)容，如：利用關(guān)鍵詞句，概括每一段的內(nèi)容。②將所概括的內(nèi)容進(jìn)行梳理與歸類，以思維導(dǎo)圖或表格的形式呈現(xiàn)。

2.

設(shè)計(jì)展覽區(qū)以小組形式交流思維導(dǎo)圖，梳理文本內(nèi)容，為空間站設(shè)計(jì)展覽區(qū)?；顒?dòng)二

制作個(gè)性資料卡【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】學(xué)生通過對(duì)《太陽》的初步閱讀，梳理了文章圍繞太陽所介紹的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了太陽空間站的展覽區(qū)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)一步理解文章所介紹的與太陽有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的說明方法，對(duì)比不同說明方法的差異，根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容選擇展覽區(qū)，試著為展覽區(qū)制作對(duì)應(yīng)的資料卡。建議安排1課時(shí)。1.了解太陽。（1）文章是怎樣介紹太陽的特點(diǎn)的？研讀1-3自然段，提取關(guān)鍵信息，補(bǔ)充表格內(nèi)容。說明對(duì)象特點(diǎn)具體介紹說明方法太陽遠(yuǎn)大熱（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。2.感受說明文的最大特點(diǎn)：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。①“差不多要走三千五百年”中的“差不多”能否去掉？②你還能在文中找到這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)嗎？3.制作個(gè)性資料卡選擇自己感興趣的展覽區(qū)，以小組為單位為該區(qū)整理說明資料，輔以恰當(dāng)?shù)膱D片，制作成一張張個(gè)性化的資料卡。參考樣例：活動(dòng)三

我在空間站做講解員【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)自己所選展覽區(qū)與所準(zhǔn)備的資料卡，梳理所介紹的內(nèi)容，將內(nèi)容進(jìn)行整合，形成解說稿，在展覽會(huì)中體驗(yàn)小小講解員角色。在這一活動(dòng)中，學(xué)生在文本基礎(chǔ)上，初步嘗試形成說明性文稿，體會(huì)說明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)特點(diǎn)，并在有趣的言語實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉語言表達(dá)能力。建議安排0.5課時(shí)。1.我的解說稿。以小組為單位，根據(jù)組內(nèi)已完成的資料卡，梳理、整合，形成合適的解說稿。評(píng)價(jià)樣例：等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一星圍繞太陽的某一方面，搜集相關(guān)資料，用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表達(dá)。二星用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言介紹太陽的某一方面，并配以相關(guān)圖片，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。三星合理設(shè)計(jì)資料卡的界面，做到美觀大方；語言表達(dá)精簡(jiǎn)凝練，可讀性強(qiáng)；圖片資料吸引觀眾，針對(duì)性強(qiáng)。2.我是小小講解員。鍛煉講解的語速、語調(diào)及姿態(tài)，教師從旁適當(dāng)指導(dǎo)。3.舉辦太陽空間站展覽會(huì)。以展覽區(qū)為單位布置展板，展覽太陽資料卡，講解員為觀眾們講解內(nèi)容，舉辦一場(chǎng)太陽空間站展覽會(huì)。任務(wù)二

“小可愛”“巨無霸”的直播間小可愛——松鼠，巨無霸——鯨，你了解自然界中的這兩位嗎？一起走進(jìn)它們的直播間吧！活動(dòng)一

小可愛的自述【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】《松鼠》一文是一篇典型的科學(xué)小品文，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，感受說明文的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)以生動(dòng)的表達(dá)方式說明事物的特點(diǎn)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生化身為“松鼠”角色，進(jìn)行直播自述，這一環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生了解松鼠，進(jìn)一步感知說明文的表達(dá)特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

建議安排2課時(shí)。1.

1.讀課題，談?wù)勀銓?duì)松鼠有哪些了解？2.2.初讀課文，反饋重點(diǎn)詞匯正音：馴良

榛子

矯健

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)正形：矯

嬌

驕3.3.瀏覽課文，利用關(guān)鍵詞句梳理文章信息，并找到文章的中心句。4.4.細(xì)讀體會(huì)，關(guān)注表達(dá)（1）（1）走進(jìn)松鼠的漂亮：精讀第一小節(jié)，感受松鼠的外形美。（2）（2）體會(huì)作者的語言美：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人、比喻的寫法。對(duì)比《太陽》一課中：太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。想一想：這兩段話在表達(dá)上有何異同？相同點(diǎn)：都用了比喻的方式不同點(diǎn)：《太陽》用了列數(shù)字的方式；《松鼠》用比喻、擬人的方式，用生動(dòng)優(yōu)美的語言介紹松鼠。（3）（3）感受松鼠的“馴良”“乖巧”：尋找課文中相關(guān)的描寫，穿插松鼠視頻、圖片等直觀介紹，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。（4）（4）在松鼠的搭窩過程中，作者使用了什么方法把松鼠介紹清楚的？

“先……再……然后……”仿照這一方法，請(qǐng)你試說“螞蟻搬家喜鵲筑巢小雞啄米”中的任一個(gè)。5.5.提煉寫法

嘗試改寫（1）辨一辨：同是說明文，《松鼠》與《太陽》的表達(dá)方法能否換一換？（2）初試身手：將《白鷺》的2-5自然段改寫成一段說明性文字。你可以像《太陽》一文，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等說明方法，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鲞M(jìn)行說明；也可以像《松鼠》一文，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用比喻、擬人的手法，用活潑生動(dòng)的語言表達(dá)對(duì)事物的喜愛之情。6.小可愛的自述小組合作：在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上，梳理形成一份松鼠的自述，輔以圖片、視頻等資源，整合成一份音頻——小可愛的自述。評(píng)價(jià)樣例：等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一星結(jié)合文本內(nèi)容，形成一段通順的文字，并能搜集相關(guān)圖片資料，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。二星從文本內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)一步搜集資料介紹松鼠，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的多媒體制作音頻作品。三星以影像資料為主呈現(xiàn)作品，配以生動(dòng)的解說，解說詞簡(jiǎn)潔凝練，能引起觀眾的興趣?；顒?dòng)二

秒懂巨無霸【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】習(xí)作例文中的《鯨》也是一篇與動(dòng)物有關(guān)的說明文，它從鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面進(jìn)行介紹，全文條理清晰，邏輯性強(qiáng)。在這一活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合課文，為鯨制作“秒懂”解說，從而進(jìn)一步感知說明文用詞精準(zhǔn)、說明方法多樣化、分類介紹等特點(diǎn)。通過與《松鼠》的對(duì)比學(xué)習(xí)，感知說明文的不同風(fēng)格。建議安排1課時(shí)。1.自讀例文《鯨》，以思維導(dǎo)圖的形式梳理信息及說明方法，并在小組內(nèi)交流。1.2.以小組為單位，從課文中借鑒自己感興趣的信息，圍繞鯨，制作一條一分鐘左右的介紹視頻或音頻?；顒?dòng)三

說說我的點(diǎn)贊理由【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】《松鼠》與《鯨》是兩篇不同風(fēng)格的說明文，學(xué)生在活動(dòng)一與活動(dòng)二中，以自己感興趣的表達(dá)風(fēng)格，對(duì)文本進(jìn)行重整，體驗(yàn)了小主播的角色。你最喜歡哪一位主播呢？你最欣賞哪一種風(fēng)格呢？為你喜歡的主播來點(diǎn)贊，并說說理由。我們?cè)谡f明事物時(shí)，在嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)不同的需要，選擇不同的表達(dá)風(fēng)格，說明文的語言具有多樣性。建議安排1課時(shí)。1.再試身手：選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種說明方法來說明它的特征。（1）確定說明事物與介紹角度，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法與表達(dá)風(fēng)格，進(jìn)行片段描寫練習(xí)。（2）交流與分享評(píng)價(jià)樣例：等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一星搜集相關(guān)資料，運(yùn)用說明方法，把事物的某一方面介紹清楚。二星根據(jù)事物特點(diǎn)選擇寫作角度，恰當(dāng)運(yùn)用說明方法，把事物的某一方面介紹清楚。三星以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言，抓住事物的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把事物的某一方面介紹清楚。2.說說我的點(diǎn)贊理由

為自己喜歡的小主播點(diǎn)贊，并且說說理由。任務(wù)三

云端淘寶屋互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，拉近了我們與世界的距離。進(jìn)入云端淘寶屋，展示你的優(yōu)享好物，淘一淘各色佳品吧！活動(dòng)一

曬一曬：制作分享【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】立足于習(xí)作例文中的《風(fēng)向袋的制作》，這篇說明文按順序、有條理地介紹事物的制作過程。同時(shí)關(guān)注例文旁的批注，學(xué)會(huì)介紹制作過程。建議安排1課時(shí)。1.1.自讀例文，借助批注，學(xué)習(xí)方法。2.小組為單位，以思維導(dǎo)圖的形式梳理一項(xiàng)事物的制作方法，并分享交流?；顒?dòng)二

優(yōu)享好物推薦【設(shè)計(jì)意圖與教學(xué)建議】在一系列的活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)基本達(dá)成了“閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法”這一單元要素，并已在情境實(shí)踐中嘗試恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所習(xí)得的說明方法來介紹事物。本單元的習(xí)作主題為“介紹一種事物”，同學(xué)們可以自由地選擇自己喜歡或感興趣的事物，搜集資料，進(jìn)行說明。相信大家的選材與說明角度肯定都各不相同，不如就來開展一次“優(yōu)享好物推薦”活動(dòng)，在推薦與欣賞中，學(xué)生不僅能夠?qū)φf明方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，把某一種事物介紹清楚，更能鍛煉多種表達(dá)能力，在分享與交流中獲得更多的知識(shí)。1.1.呈現(xiàn)表格

激發(fā)興趣（1）（1）出示表格（書本74頁），確定說明事物，以思維導(dǎo)圖的形式列出說明角度。（2）樣例：（3）（4）

（2）小組交流，完善導(dǎo)圖。2.2.完成篇章

集體交流（1）獨(dú)立書寫，完成習(xí)作。（2）自?。鹤x一讀自己完成的作文，思考是否運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法將事物介紹清楚了。（3）集體交流后，再次獨(dú)立修改自己的文章3.3.優(yōu)享好物推薦會(huì)完成習(xí)作以后，可以為自己的作文配上相應(yīng)的照片，以圖文并茂的形式進(jìn)行靜態(tài)分享；也可以利用美篇、初頁等圖文APP制作線上作品云分享；還可以利用小視頻軟件，結(jié)合習(xí)作，加入圖片、視頻等素材，配上自己的講解，剪輯成視頻作品來分享。四、教學(xué)建議與資源支持（一）單元教學(xué)建議1.“閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法”是本單元的第一語文要素，讀懂說明性文章，了解作者的說明方法是訓(xùn)練的重點(diǎn)。三個(gè)任務(wù)及各項(xiàng)活動(dòng)中都有對(duì)于說明性文章的文本學(xué)習(xí)。教師要注意關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明性文本，梳理文脈，理解文章的能力。在學(xué)習(xí)教材文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生選擇性地閱讀補(bǔ)充資源中的書籍，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓寬知識(shí)面。2.“搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚”是本單元的第二個(gè)語文要素。從任務(wù)一、任務(wù)二中情境活動(dòng)的實(shí)踐，到任務(wù)三中習(xí)作的訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的向讀學(xué)寫，以及多種表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練。3.云端體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)生的生活、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)是當(dāng)下熱門的社會(huì)現(xiàn)象，利用學(xué)生感興趣的互聯(lián)網(wǎng)形式，結(jié)合情境實(shí)踐，將各項(xiàng)活動(dòng)成為落實(shí)本單元語文要素的補(bǔ)充路徑。（二）單元線上學(xué)習(xí)包的設(shè)計(jì)與使用建議任務(wù)一

太陽空間站活動(dòng)一

設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【太陽分享間】1.搜集與太陽有關(guān)的信息，上傳至平臺(tái)共享學(xué)習(xí)。（每位同學(xué)上傳自己所搜集到的資料，并在平臺(tái)學(xué)習(xí)同伴的分享。）【思維實(shí)驗(yàn)室】1.利用“Xmind”“思維導(dǎo)圖”等APP，理清文脈。太陽雖是日常生活中再熟悉不過的事物，學(xué)生關(guān)于其科學(xué)知識(shí)卻未必有具體的了解，通過搜集與分享資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)了解太陽的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀說明性文本的方法，并以思維導(dǎo)圖的形式將內(nèi)容梳理，形成可視化的文本脈絡(luò)?；顒?dòng)二

制作個(gè)性資料卡線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【個(gè)性資料卡】通過對(duì)文本的梳理，搜集恰當(dāng)?shù)膱D片，將圖片與文字相結(jié)合，為太陽制作個(gè)性資料卡。

學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行提煉、重構(gòu)，選擇某一方面，以圖文結(jié)合的形式來介紹太陽。在這一過程中，學(xué)生不僅能加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，更能夠?qū)φf明方法有初步的運(yùn)用。活動(dòng)三

我在空間站做講解員線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【空間站點(diǎn)播間】小組將自己的解說作品上傳至平臺(tái)，學(xué)生在平臺(tái)學(xué)習(xí)其他小組的作品。在這一活動(dòng)中，學(xué)生通過言語實(shí)踐活動(dòng)，不僅鞏固了對(duì)于太陽的認(rèn)知，進(jìn)一步感受了說明文的表達(dá)特點(diǎn)，更在欣賞同伴作品的過程中，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力。任務(wù)二

“小可愛”“巨無霸”的直播間活動(dòng)一

小可愛的自述線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【字詞吧】1.

朗讀發(fā)布詞串：馴良

榛子

矯健

苔蘚

狹窄

勉強(qiáng)（可以點(diǎn)擊錄音鍵，把自己的朗讀錄下來發(fā)布，和小伙伴分享，邀請(qǐng)小伙伴點(diǎn)評(píng)）2.

生字回家（1）小松鼠身體（

）健，四肢輕快。（2）松鼠身形（

）小，動(dòng)作輕快敏捷。（3）秋天，用撿拾到的榛子將老樹的空心縫隙填滿，在小松鼠看來是最值得（

）傲的事情?！灸愫?，松鼠】在資源庫(kù)提供一些松鼠的視頻與圖片資源，供學(xué)生自主欣賞。結(jié)合文章的第一小節(jié)，更加直觀地感受松鼠的外形美?！拘】蓯鄣闹辈ラg】學(xué)生以小組為單位，結(jié)合文本內(nèi)容，搜集相關(guān)的影像資料，從松鼠的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻介紹松鼠——小可愛的自述，上傳視頻成果至平臺(tái)?；ハ嘈蕾p、學(xué)習(xí)作品。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備自主學(xué)習(xí)生字詞的能力，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，基本能夠掌握生字新詞的音、形、義。通過展示朗讀，在生生點(diǎn)評(píng)中得到同伴的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，樹立朗讀的信心；在小小的辨字游戲中，學(xué)生也能自查對(duì)形近字的掌握情況。

松鼠的影像畫面可以更加直觀地讓學(xué)生感受到其外形特點(diǎn)，從而促進(jìn)對(duì)于文本內(nèi)容的理解，也有助于學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)既是對(duì)文本內(nèi)容的鞏固與提升，又鍛煉學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力、搜集資料能力等綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)二

秒懂巨無霸線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【思維實(shí)驗(yàn)室】1.

利用“Xmind”“思維導(dǎo)圖”等APP，梳理《鯨》一文的主要內(nèi)容及說明方法，并將成果上傳至平臺(tái)進(jìn)行交流與分享。

【鯨的直播間】學(xué)生以小組為單位，結(jié)合文本內(nèi)容，搜集相關(guān)的影像資料，從鯨的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻介紹鯨，將內(nèi)容制作成一分鐘左右的秒懂視頻，上傳視頻成果至平臺(tái)?；ハ嘈蕾p、學(xué)習(xí)作品。

通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于如何讀懂說明性文本已經(jīng)掌握了一定的方法，并對(duì)說明方法有了基本的了解。因此本篇習(xí)作例文主要由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖將所需梳理的內(nèi)容可視化，從而更好地進(jìn)行交流與分享。通過前一任務(wù)“小可愛的自述”，學(xué)生總結(jié)“直播間”經(jīng)驗(yàn)，在介紹鯨時(shí)，小組內(nèi)的分工可以輪換，以豐富每一位學(xué)生的情境體驗(yàn)?；顒?dòng)三

說說我的點(diǎn)贊理由線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議【點(diǎn)贊榜】經(jīng)過兩個(gè)直播間任務(wù)的嘗試，你更喜歡哪一份作品呢？來為你喜歡的作品及團(tuán)隊(duì)點(diǎn)個(gè)贊吧！看看誰是王牌小主播！

在生生點(diǎn)評(píng)中，學(xué)生既可以在自由、熱烈的討論中感受不同的說明風(fēng)格，更能夠在同伴的點(diǎn)贊與評(píng)價(jià)中獲得自信。任務(wù)三

云端淘寶屋活動(dòng)一

曬一曬：制作分享線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議

【思維實(shí)驗(yàn)室】利用“Xmind”“思維導(dǎo)圖”等APP，梳理制作某一項(xiàng)事物的過程。

在教學(xué)習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》時(shí)，學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句能夠較快地了解其制作過程與說明方法。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或所搜集的資料，以思維導(dǎo)圖的形式梳理一份事物的制作過程進(jìn)行分享，在有趣的環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅可以鞏固這一種特殊的說明體裁，更能豐富生活實(shí)踐知識(shí)?；顒?dòng)二

優(yōu)享好物推薦（介紹一種事物）線上支持（資源、工具、測(cè)評(píng)）設(shè)計(jì)意圖及使用建議

【展示廳】1習(xí)作：介紹一種事物學(xué)生上傳習(xí)作至平臺(tái)，互相欣賞、學(xué)習(xí)，師生共評(píng)。2根據(jù)老師或伙伴給出的修改意見，或從同伴習(xí)作中學(xué)習(xí)到的習(xí)作妙招，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行二次修改，將改動(dòng)較多的段落以對(duì)比的形式上傳至平臺(tái)。生生互評(píng)前后片段。【優(yōu)享好物推薦會(huì)】學(xué)生將自己的靜態(tài)作品或線上作品提交至平臺(tái)，生生互相學(xué)習(xí)，并為你喜歡的好物推薦點(diǎn)贊。

為學(xué)生提供線上展示空間，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓展示更積極；學(xué)生在平臺(tái)可以閱讀同伴習(xí)作，在交流與評(píng)價(jià)中達(dá)到學(xué)習(xí)與提升的目的。

平臺(tái)分享給每一位學(xué)生都提供了展示的舞臺(tái)，大大提高了學(xué)生的積極性與參與度，從而讓學(xué)習(xí)更加真實(shí)、有效地發(fā)生。（三）單元學(xué)生用書使用建議本單元的學(xué)生用書是在“舉辦云上博覽會(huì)”這一大主題下的板塊式學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)清晰，便于教師的教和學(xué)生的學(xué)。為了給學(xué)生個(gè)性豐富的內(nèi)容與活動(dòng)選擇，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)內(nèi)容開放、自主，具有探究性。主要涉及識(shí)字寫字、朗讀背誦等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及口語表達(dá)、講演展示、習(xí)作分享、多元制作、小組合作等多種語言實(shí)踐類、動(dòng)手操作類練習(xí)，老師要給予指導(dǎo)，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有條件的地方，充分利用線上資源，進(jìn)行更為豐富的基于數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)?！疤柨臻g站”這一任務(wù)中，教師首先要立足文本，緊扣課后習(xí)題，幫助學(xué)生初步掌握閱讀說明文的方法，了解基本的說明方法。在“設(shè)計(jì)空間展覽區(qū)”“制作個(gè)性資料卡”的活動(dòng)中，教師要注重對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)與組織；在“我在空間站做講解員”這一活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)多種小組分工，感受說明文的獨(dú)特魅力，感受其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)特點(diǎn)?！啊】蓯邸逕o霸’的直播間”這一任務(wù)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩種不同風(fēng)格的說明文，了解說明文的語言風(fēng)格雖然不同，但其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)是不變的。幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固閱讀說明文的方法，感受恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的好處。在“小可愛的自述”“秒懂巨無霸”的活動(dòng)中，學(xué)生涉及一些互聯(lián)網(wǎng)形式、線上軟件的了解和使用，教師應(yīng)適當(dāng)作出指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，積極分享?！霸贫颂詫毼荨边@一任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上對(duì)資料進(jìn)行梳理，習(xí)作時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明角度與說明順序。通過云端評(píng)價(jià)、互評(píng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)修改自己的作文。分享自己的好物時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生多元呈現(xiàn)分享，大膽積極參與，互相評(píng)價(jià)點(diǎn)贊，在豐富的言語實(shí)踐活動(dòng)中了解說明文、學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生真正理解——“說明白了就成功”。在學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，建議學(xué)生閱讀不同刊物中的說明文，以更好地學(xué)會(huì)閱讀說明文，了解基本的說明方法，感受說明文不同的語言風(fēng)格，如《藍(lán)鯨》《如果把銀河系裝進(jìn)盤子里》《飛翔的蛙和散步的魚》《這樣的尾巴可以做什么》《酷物品》《科學(xué)大眾》《小哥白尼》等科學(xué)讀本或科學(xué)雜志。五、練習(xí)、測(cè)評(píng)及建議（一）單元評(píng)價(jià)與測(cè)評(píng)目標(biāo)1.識(shí)字與理解。(1)

自主認(rèn)識(shí)本單元的32個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，并能按照漢字構(gòu)字特點(diǎn)，尋找規(guī)律自主識(shí)記生字。（2）會(huì)寫32個(gè)生字和22個(gè)詞語。能按照字形結(jié)構(gòu)端正、美觀地書寫漢字。（3）能運(yùn)用多種方法理解詞語。2.朗讀與積累。（1）讀準(zhǔn)生字詞的字音，能根據(jù)文章的語言風(fēng)格，以合適的語音、語調(diào)，流利地朗讀課文。（2）課外閱讀至少一本科學(xué)性書籍，拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步感受說明文的表達(dá)方法。3.閱讀與感悟（1）能抓住關(guān)鍵詞句梳理說明文的內(nèi)容，讀懂所說明的事物。（2）能分析基本的說明方法，并感受恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的好處。（3）感受說明文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)，感受說明文不同的語言風(fēng)格。4.習(xí)作與表達(dá)（1）運(yùn)用多種說明方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明角度，將某一事物介紹明白。（2）能為自己所要說明的事物，搜集恰當(dāng)?shù)挠跋褓Y料，以圖文結(jié)合或視頻的形式，進(jìn)行更生動(dòng)的多元分享。（二）練習(xí)、測(cè)評(píng)設(shè)計(jì)說明本單元主題是“舉辦云上博覽會(huì)”，通過“閱讀、合作、線上分享、情境體驗(yàn)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)說明文，掌握基本的說明方法，學(xué)會(huì)讀懂說明文。所以，本單元的練習(xí)、測(cè)評(píng)的設(shè)計(jì)關(guān)注了以下幾個(gè)方面。1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)以致用。要落實(shí)本單元生字詞的掌握，認(rèn)讀、書寫、理解等都要一一落實(shí)到位。正確掌握生字的筆順、結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)，做到端正、美觀。嘗試借助漢字構(gòu)字特點(diǎn)理解字義或詞義。通過選擇、填空等題目考察學(xué)生在語境中恰當(dāng)使用生字新詞的能力。2.注重說明能力的培養(yǎng)。說明文作為一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈膶W(xué)體裁，具有較強(qiáng)的科學(xué)價(jià)值，很能拓寬學(xué)生的視野。將教學(xué)活動(dòng)與云端形式相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過課外閱讀，鞏固閱讀說明文的方法，鍛煉學(xué)生提取及梳理信息的能力。題型及考察方向參考：（1）判斷基本的說明方法。選一選下列語句所使用的說明方法：A.我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

（列數(shù)字作比較舉例子）B.太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方舉例子）C.太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣。（列數(shù)字舉例子）D.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蜇伏不動(dòng)。（作比較

舉例子）（2）感受恰當(dāng)運(yùn)用說明方法的好處。我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（1）這兩段文字介紹了太陽

和

的特點(diǎn)。（2）“我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。”該句用了

和

的寫作方法，這樣的好處是：

。

3.注重語文綜合素養(yǎng)的不斷提升。本單元的練習(xí)與測(cè)評(píng)注重學(xué)生能力的逐步培養(yǎng)，從讀懂一種事物到介紹一種事物，從利用互聯(lián)網(wǎng)資源到提高學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，并在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的膽量和口才。學(xué)生通過基礎(chǔ)題型的練習(xí)，鞏固對(duì)于說明方法的了解與運(yùn)用，從而更好地閱讀說明性文章，為進(jìn)一步的閱讀積累學(xué)習(xí)方法。而在綜合測(cè)評(píng)中，學(xué)生在小組合作中深入探究，培養(yǎng)溝通合作能力，鍛煉學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)搜集信息、梳理與整合信息的能力，以有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，豐富學(xué)生的綜合體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全方位提升。(三）練習(xí)設(shè)計(jì)案例一、積累與運(yùn)用。1.下列詞語讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.繁殖（zhí）區(qū)別（qǖ）

遮擋（zhē）B.殺害（sà）細(xì)菌（jūn）

療養(yǎng)（liáo）C.橡樹（xiàng）玲瓏（lóng）

編寫（

biān）D．苔蘚

（xiǎn）

狹（xiá）窄

仁慈(réng)2.下面詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.清秀

梳理

寸草不生

B.熱量

機(jī)警

閃閃發(fā)光C.繁植

治療

干干凈凈

D.追逐

蔬菜

光光溜溜3.下列句子中“自然”一詞的意思與其它句子的不同的是（）A如果沒有太陽，就沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。B平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，成績(jī)自然好不了。C廣泛地接觸自然，才能開闊我們的視野。D你是他喜歡的老師，他自然聽你的。4.“太陽離我們很遠(yuǎn)。”和“我們看太陽覺得它很小?！笨梢杂茫ǎ┻M(jìn)行連接。A雖然……但是……B因?yàn)椤浴瑿即使……也……D不僅……還……5.下列四個(gè)句子中，句式與其他三句不相同的是（）。A.太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。B.沒有人不說松鼠是一種漂亮、可愛的小動(dòng)物。C.鯨的外形像魚，不能不說它欺騙了不少人，其實(shí)它是哺乳動(dòng)物。

D.對(duì)李瀟的為人，沒有一個(gè)同學(xué)不了解的。6.下面句子的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。A.我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

（列數(shù)字

舉例子）B.太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）C.太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣。（列數(shù)字舉例子）D.松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蜇伏不動(dòng)。（作比較）7.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《太陽》一文中，作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等方法說明了太陽遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。B.太陽與人類的關(guān)系密切，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。C.《松鼠》一文介紹了松鼠的外形、生活習(xí)性等知識(shí)，告訴我們松鼠是一種漂亮、乖巧、馴良的小動(dòng)物。D.說明文的語言風(fēng)格多樣，有的平實(shí)，如《松鼠》；有的活潑，如《太陽》。8.結(jié)合語境，端正美觀地書寫詞語。1.被xùn（）養(yǎng)過的老shǔ（

）生活在xiá（

）窄、yǐnbì（

）的一個(gè)籠子里，它們什么都吃，liáng（

）食、shū（

）菜、果rén（

）等都愛不釋“口”。2.gāng（）的熔化溫度gū（

）計(jì)在兩千shèshì（

）度以上。3.我在森林里的煤tàn（）上走來走去，這竟然rěnǎo（

）了在樹上huá（

）行的金絲猴。二、課內(nèi)閱讀。1.

課文從

、

、

、

和

等方面，介紹了松鼠的外形很

。2.讀片段，回答問題。我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。（1）這兩段文字介紹了太陽

和

的特點(diǎn)。（2）“我們看到太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽?！痹摼溆昧?/p>

和

的寫作方法，這樣的好處是：

。

三、初試身手。選擇你身邊的是一個(gè)事物，試著用多種方法說明其某一特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀與感悟。雪的功能①?gòu)奶於档钠┗ńo人們帶來歡樂,同時(shí)也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。②專家推算,10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗,相當(dāng)于1.2萬噸石油。如果用來進(jìn)行存雪制冷,節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀?，F(xiàn)在,無能耗的“雪能源”正在北半球北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后,人們隨時(shí)把降雪積存起來,集中保管在專用的雪庫(kù)里。來年夏天,把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達(dá)到制冷的目的。據(jù)報(bào)道,在某市最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調(diào)住宅樓,這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個(gè)夏天的用雪量為數(shù)不小,但該市每年的降雪量很大,一個(gè)冬天郊外地面積雪可厚達(dá)2米。一間雪庫(kù)可積存100噸,足以滿足夏天需要。③除了制冷以外,雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,即使攥成雪團(tuán),內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間,含有甲醛等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過,這些化學(xué)成分就會(huì)吸附在上面,把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度,可濾除90%以上的甲醛等有害成分。④雪水,經(jīng)過蒸發(fā)后會(huì)重新凝結(jié),成為冰狀水。它是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物。它具有很強(qiáng)的滲透力。因此,對(duì)人體有著奇妙的保健作用。對(duì)治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果,尤其對(duì)于輕患者,只需每三四個(gè)小時(shí)涂洗一次,可不用其他藥物,45天就能痊愈。常用雪水洗澡,可以增強(qiáng)皮膚的抵抗力,促進(jìn)血液循環(huán),減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明,雪水中所含酶化合物比普通水多,所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為,每天飲12杯雪水,可使血中膽固醇含量顯著降低,能防治動(dòng)脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們,隨著年齡的增長(zhǎng),體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會(huì)日顯不足,從而加速人的衰老,所以上了年紀(jì)的人喝雪水更有好處,可以延年益壽。⑤目前已收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,戶外4米高的雪堆,蓋上30厘米厚的木屑、樹葉等,到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法,如果將雪堆改為半地下方式,按照高25米,邊長(zhǎng)100米規(guī)模堆放,可存雪20萬立方米左右,夏天可從這里源源不斷地取用,在空調(diào)或糧庫(kù)恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪,回過頭來又開始為保護(hù)生態(tài)做貢獻(xiàn)。1.對(duì)于本文的說明對(duì)象，下面說法正確的是（

）。A.雪

B.雪的特點(diǎn)

C.雪的優(yōu)點(diǎn)

D.雪的功能2.本文介紹了“雪”的哪些功能?___________________________________________________________________3.第②段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法?分別有什么作用?____________________________________________________________________________4.請(qǐng)圍繞“雪水”,用一句話對(duì)第④段劃線部分的句子加以概括。____________________________________________________________________5.下列理解和分析,符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.雪內(nèi)部的微孔結(jié)構(gòu)可保持足夠空間,甲醛等有害成分可濾除90%左右。B.雪水對(duì)人體有奇妙的保健作用,對(duì)所有患者都有很好效果。C.目前已收集到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,將雪堆改為半地下方式,按照高25米,邊長(zhǎng)100米規(guī)模堆放,可存雪20萬立方米左右,夏天可從這里源源不斷地取用,在空調(diào)或糧庫(kù)恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。D.隨著年齡增長(zhǎng),人體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水日益不足,加速人的衰老。俄羅斯醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為上了年紀(jì)的人喝雪水有好處,可延年益壽。6.請(qǐng)寫兩句帶有“雪”字的古詩。____________________________________________________________________

（四）綜合測(cè)評(píng)我的帶貨直播間在學(xué)習(xí)與生活中，有沒有哪些讓你覺得特別好用或者你特別喜歡的東西呢？想不想把它們分享給你的好伙伴呢？這一單元，