尊師重教主題班會(huì)教案

-.z."尊師重教"主題班會(huì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道〞的傳統(tǒng);；2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在了解的根底上，讓全體同學(xué)感受到教師的辛勤付出，明確怎樣做才是尊師，大力表?yè)P(yáng)同學(xué)們尊師的行為，從而激發(fā)同學(xué)；自覺(jué)地把尊敬教師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、全面發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)查找資料，搜集素材并集班主任。2、對(duì)收到的各種形式的稿子，進(jìn)展認(rèn)真審閱、批改和去舍。三、活動(dòng)過(guò)程：師：有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，則在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是教師了。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話(huà)。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，將來(lái)必定還是我的教師。〞這段話(huà)已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光芒的尊師典范。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。尊師重教故事一：程門(mén)立雪宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫時(shí)。他對(duì)教師十分尊敬，一向虛心好學(xué)?！俺涕T(mén)立雪〞便是他尊敬教師、刻苦求學(xué)的一段小故事。時(shí)在青少年時(shí)代非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪(fǎng)師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家，時(shí)先是拜程顥為教師，學(xué)到不少知識(shí)。四年后，程顥逝世了，為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為教師。這時(shí)候，時(shí)已經(jīng)四十歲了，但對(duì)教師還是則謙虛、恭敬。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，時(shí)為了向教師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的人說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)。他們不愿打攪教師的午睡，便一聲不響地立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖。他們?nèi)耘f站在門(mén)外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道時(shí)和游酢在門(mén)外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)去。這時(shí)候，門(mén)外的雪，已經(jīng)積得有一尺多厚了。時(shí)這種尊敬教師的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱(chēng)贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向教師求教，學(xué)業(yè)進(jìn)步很快，后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來(lái)拜他為教師，大家尊稱(chēng)他為“龜山先生〞。尊師重教故事二：向教師敬酒1959年6月25日，同志來(lái)到闊別32年的故土韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的教師毛禹珠一起吃飯。席間熱情地向教師敬酒，毛禹珠老先生說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!〞笑著答復(fù):“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!〞尊師重教故事三：周恩來(lái)向教師贈(zèng)款1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來(lái)參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫(xiě)著：“伯苓師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽。〞伯苓逝世后，周恩來(lái)一直掂記著家的生活。1961年國(guó)家困難時(shí)期，周恩來(lái)給伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍照顧夫人和子女。尊師重教故事四：朱德給教師敬禮1959年春的一天，朱德同志在政治學(xué)校禮堂看戲。開(kāi)演前，朱德同志正和身邊觀(guān)眾談話(huà)。這時(shí)，一位耄耋的老人由效勞員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉教師!〞，然后請(qǐng)葉老入座，待老人坐定后他才坐下。尊師重教故事五：德懷穿便服會(huì)見(jiàn)教師1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)市局部中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說(shuō)：“總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)穿軍服才好。〞德懷說(shuō)：“今天是去見(jiàn)教師，學(xué)生見(jiàn)教師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣。〞接見(jiàn)時(shí)德懷頻頻向教師們問(wèn)好。尊師重教故事六：魯迅尊敬教師魯迅對(duì)啟蒙教師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到讀書(shū)，每當(dāng)放假回時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫(xiě)信向壽教師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專(zhuān)程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。章太炎先生逝世后，他連續(xù)撰文兩篇紀(jì)念。尊師重教故事七：居里夫人1903年，居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)——鐳。這一發(fā)現(xiàn)，震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。從而，她享有盛譽(yù)，博得了人們的敬仰?？伤龑?duì)她過(guò)去的教師仍然十分尊敬。居里夫人的法語(yǔ)教師最大的愿望是重游她的出生地——法國(guó)北部的第厄普?？墒牵恫黄鹩刹ㄌm到法國(guó)的一大筆旅費(fèi)，回鄉(xiāng)的希望總是則渺茫。居里夫人當(dāng)時(shí)正好住在法國(guó)，她非常理解教師的心情，不但代付了教師的全部旅費(fèi)，還邀請(qǐng)教師到家里做客。居里夫人的熱情接待使教師感到像回到了自己家里一樣。1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車(chē)?。典禮將要開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，居里夫人突然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的教師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。居里夫人就是這樣，當(dāng)她成為一個(gè)偉大的科學(xué)家之后，仍舊沒(méi)有忘記曾經(jīng)傳授給她知識(shí)的教師。尊師重教故事八：巴爾扎克和他的教師巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。一天，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪(fǎng)巴爾扎克。一進(jìn)門(mén)，老太太就拿出一本舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)：“親愛(ài)的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。〞巴爾扎克接過(guò)作文本看了起來(lái)。老太太接著說(shuō)：“看完，請(qǐng)你告訴我，這孩子的作文水平怎么樣"今后的前途如何"〞巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問(wèn)道：“您是孩子的母親還是奶奶"〞“都不是，先生。〞“那一定是親戚"〞“也不是。〞老太連搖頭。巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)：“則，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書(shū)寫(xiě)潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎;文句欠通，可見(jiàn)學(xué)習(xí)很不用功。這孩子今后絕無(wú)成就。〞“當(dāng)真嗎"〞老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦!你沒(méi)看出自己的筆跡嗎"這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀!〞“啊，原來(lái)是您呀，我可敬的教師!〞巴爾扎克滿(mǎn)面羞愧地站在教師面前說(shuō)：“，真想不到事隔多年，您竟保存著我童年時(shí)代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。〞教師欣慰地說(shuō)：“唉，我只感到過(guò)去的工作還沒(méi)干完，今天也算了了一件心事。〞從此，成了名的巴爾扎克無(wú)論寫(xiě)作還是待人接物，處理日常小事都不再則輕率和武斷了。師：各組尊師的故事都很精彩，聽(tīng)完這些故事，請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)下列問(wèn)題。問(wèn)題一：你以前有過(guò)哪些不尊敬教師的行為"問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬教師"同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了教師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，教師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收教師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。同學(xué)B：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話(huà)，影響課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬教師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持教師的工作，這是教師最大的欣慰。同學(xué)C：我有時(shí)在校園里碰到教師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向教師問(wèn)好，不管她是不是我們班的任課教師，都要有禮貌。師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是教師了。則我們有沒(méi)有仔細(xì)觀(guān)察過(guò)教師的工作是怎樣的辛苦"他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱辛的勞動(dòng)"通過(guò)大家細(xì)微的觀(guān)察，大家不難發(fā)現(xiàn)，教師的工作確實(shí)很辛苦。教師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開(kāi)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬教師，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，把教師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的教師。師：則我們?cè)撛鯓幼鹁唇處熌?同學(xué)甲：要尊重教師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重教師，當(dāng)你遇到教師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“教師，您早!〞或“教師，您好!〞。同學(xué)乙：要尊重教師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，教師都會(huì)對(duì)我們提出要求，教師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解教師的心情，聽(tīng)從教師的教誨，尊重教師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成教師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。師：大家都說(shuō)得很好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。班長(zhǎng)總結(jié)：教師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。教師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。教師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬教師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出建議，希望大家在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光表示出對(duì)教師的理解與支持;在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)教師的尊重與敬仰;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)教師教誨的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教誨，不辜負(fù)教師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，增強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面開(kāi)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。班主任總結(jié)：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡，系于教育;教育興亡，系于教師。〞是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興旺的根本。教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)