《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

01【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】二、閱讀課文，整體感知參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課三、探究活動(dòng)目錄03050204【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本課教學(xué)設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是“以讀為本”，即以學(xué)生的朗讀、默讀、精讀、略讀等多種讀書活動(dòng)為先導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生深入理解課文，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生感悟、積累、運(yùn)用語言的能力。一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：初中階段我們已接觸過一些說理性文章，如《談骨氣》、《紀(jì)念白求恩》等，但這些文章的說理方法與本課大不相同。本課作者在闡述讀書的意義時(shí)，作者不是直接發(fā)表看法，而是把自己的見解通過比較的方式表達(dá)出來。這種方法新穎別致，讓人耳目一新。2、簡介作者及其作品2、簡介作者及其作品朱光潛（1897—1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家。筆名孟實(shí)、孟石。安徽桐城人（今樅陽縣麒麟鎮(zhèn)岱鰲村人）。北京大學(xué)文學(xué)院畢業(yè)，歷任北京大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)教授，天津市文化局文物科科長、天津市社科聯(lián)主席等職。2、簡介作者及其作品主要作品有《文藝心理學(xué)》《悲劇心理學(xué)》《談美》《詩論》《談文藝》《談修養(yǎng)》等。二、閱讀課文，整體感知1、朗讀課文，正音正字。2、思考：本次演示主要寫了什么內(nèi)容？可劃分為幾部分？3、討論明確：全文寫了十二個(gè)問題，可歸納為三部分。3、討論明確：全文寫了十二個(gè)問題，可歸納為三部分。第一部分（1—7），主要寫讀書的益處。這部分又分為三層。第一層（1—5），從三個(gè)方面說明讀書的好處，一是：讀書可以怡情養(yǎng)性，善心之育；二是：讀書可以博情增識(shí)，啟人智慧；三是：讀書可以長才益智，履踐致遠(yuǎn)?？傊畾w結(jié)為一點(diǎn)，讀書是獲得教養(yǎng)的途徑。第二層（6）3、討論明確：全文寫了十二個(gè)問題，可歸納為三部分。，這一段承接上文進(jìn)行具體的闡述，指出讀書是一種更高級(jí)的怡情養(yǎng)性方式——藝術(shù)化的人生境界。第三層（7），作者進(jìn)一步指出，個(gè)人的不朽在于“替人類建立大功業(yè)，傳播大道理”。再渺小的人，只要能在自己從事的專業(yè)研鉆深究，也會(huì)創(chuàng)立不朽的業(yè)績。但人類的不朽在于能否以一己之力替人類建立大功業(yè)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這部分的深層含意是鼓勵(lì)青年人只有在專業(yè)上不斷鉆研創(chuàng)新，才能作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。3、討論明確：全文寫了十二個(gè)問題，可歸納為三部分。第二部分（8—10），主要寫讀書的方法。其中第8段主要介紹精讀的方法。第9、10兩段介紹博覽的方法。3、討論明確：全文寫了十二個(gè)問題，可歸納為三部分。第三部分（11—12），主要寫讀書的藝術(shù)問題。其中第11段主要論述讀書是一種享受，是一種人生的藝術(shù)享受。第12段主要論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是相輔相成的。三、探究活動(dòng)三、探究活動(dòng)1、精讀第一部分的第一層，思考：為什么說“讀書是獲得教養(yǎng)的重要途徑”？試著從正反兩個(gè)方面作分析。三、探究活動(dòng)明確：正面——讀書可以引導(dǎo)我們回到內(nèi)心，讀書可以培養(yǎng)我們的情感厚度，讀書可以拓展我們的視野寬度；反面——不善于讀書，思想易庸鈍化，甚至異化。三、探究活動(dòng)2、細(xì)讀第一部分的第二層和第三層，思考：為什么作者認(rèn)為“只讀不想就會(huì)有很多害處”？試著從正反兩個(gè)方面作分析？三、探究活動(dòng)明確：正面——真正的思考者不會(huì)死讀成誦，而是邊讀邊想，最終通過自己的思考得到真實(shí)有用的知識(shí)；反面——死讀的結(jié)果往往是無濟(jì)于事，徒然被人恥笑而已。同時(shí)作者認(rèn)為書籍的價(jià)值在于它是否能成為讀者思想上的共鳴者、補(bǔ)養(yǎng)劑和澆灌植物的甘露水。一個(gè)人要在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值就必須精于觀察世界并善于思考自己和他人的行為及風(fēng)俗習(xí)慣。三、探究活動(dòng)只有這樣他的書籍才能成為他精神上的朋友；相反一些單純追求獵奇的書有百弊無一利，對(duì)人沒有貢獻(xiàn)甚至有禍害作用。三、探究活動(dòng)3、速讀第二部分，思考：精讀和博覽這兩種讀書方法有什么不同？談?wù)勀銓?duì)這兩種讀書方法的看法。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要培根的《談讀書》是一篇經(jīng)典的文章，它探討了讀書的重要性以及如何正確地讀書。本次演示將從關(guān)鍵詞和主題兩個(gè)方面入手，對(duì)這篇文章進(jìn)行淺析。內(nèi)容摘要首先，我們來分析一下關(guān)鍵詞。在培根的《談讀書》中，關(guān)鍵詞主要包括“讀書”、“好處”、“習(xí)慣”等。這些關(guān)鍵詞貫穿了整篇文章，使得讀者能夠更好地理解文章的主旨。培根在文章中詳細(xì)闡述了讀書的好處，如提高知識(shí)水平、拓展思維、修身養(yǎng)性等。他也提出了如何養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，例如合理安排時(shí)間、選擇適合自己的書籍、注重筆記等。這些關(guān)鍵詞使得文章更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，讓讀者更好地了解讀書的重要性和方法。內(nèi)容摘要接下來，我們?cè)賮硖接懸幌轮黝}。培根的《談讀書》主要探討了讀書的主題，即讀書的好處以及如何養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。整篇文章以清晰的邏輯展開，使得讀者能夠更好地理解培根的思想。首先，培根指出讀書的重要性，它可以提高我們的知識(shí)水平，拓展我們的思維，修身養(yǎng)性等。內(nèi)容摘要其次，他詳細(xì)闡述了如何養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，從時(shí)間安排、書籍選擇到筆記記錄等方面，為讀者提供了全面的指導(dǎo)。這些內(nèi)容使得文章更加深入人心，讓讀者更好地理解讀書的意義和方法。內(nèi)容摘要在邏輯方面，文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)。開頭部分總述了讀書的重要性，中間部分詳細(xì)闡述了如何養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，結(jié)尾部分對(duì)整篇文章進(jìn)行了總結(jié)。同時(shí)，每個(gè)段落都有一個(gè)中心思想，并且圍繞這個(gè)中心思想展開。這些技巧使得文章更加通順易懂，讓讀者更好地了解培根的思想。內(nèi)容摘要最后，我們來總結(jié)一下。培根的《談讀書》是一篇經(jīng)典的文章，它從關(guān)鍵詞和主題兩個(gè)方面入手，探討了讀書的重要性和方法。通過分析關(guān)鍵詞和主題，我們可以更好地理解這篇文章的思想和意義。這篇文章教會(huì)了我們讀書的好處和方法，讓我們更加重視閱讀。它也展示了培根的獨(dú)特見解和人文關(guān)懷，為我們提供了很多啟示。內(nèi)容摘要總之，培根的《談讀書》是一篇非常有價(jià)值的文章，它不僅教會(huì)我們?nèi)绾握_地讀書，還讓我們更好地理解讀書的重要性和意義。通過深入分析關(guān)鍵詞和主題，我們可以更好地掌握文章的核心思想，為我們的閱讀生涯提供更多的啟示和幫助。【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“壓、亂、沉、遭”等12個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“垂、逃”等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解雷雨前后的不同景象，激發(fā)學(xué)生觀察天氣變化的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好課文；了解雷雨前后的不同景象。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，生字卡片。【教學(xué)過程】一、引入新課1、板書課題，齊讀課題。2、課文是怎樣寫雷雨的呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖聽老師讀課文。二、初讀課文，感知課文大意。1、學(xué)生自由讀課文，找出文中不理解的詞語。2、匯報(bào)交流并理解詞語意思。2、匯報(bào)交流并理解詞語意思。3、再讀課文，思考：雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣的？用筆畫出相關(guān)的詞語或句子。4、匯報(bào)交流并朗讀相應(yīng)的句子。5、完整地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、出示