3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南課件

3—6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指南的基本理念學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個幼兒的權(quán)力尊重幼兒期的價值與特點是幼兒教育的根本。正確的教育觀、價值觀是幼兒教育的靈魂。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)系密切,兩者難以截然分開學(xué)習(xí)既受發(fā)展制約,又推動發(fā)展;發(fā)展既是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果《指南》既引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)，也同時引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)達到發(fā)展的結(jié)果。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南陶行知的兒童觀和教育觀解放孩子的手解放孩子的腳解放孩子的身體解放孩子的口解放孩子的心智解放孩子的頭腦3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南瑞吉歐教育：兒童的一百種語言孩子，是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種總是一百種傾聽、驚奇、愛的方式。一百種歌唱與了解的喜悅。一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造，一百種世界等著孩子們?nèi)粝搿?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南孩子有一百種語言，但是，他們偷走了九十九種。學(xué)校和文化把腦袋與身體分開。他們告訴孩子：不要用腦袋去想，不要用雙手去做。只要傾聽不要說話，了解但毫無喜悅，只有在復(fù)活節(jié)與圣誕節(jié)的時候，才去愛和驚喜。他們告訴孩子：去發(fā)現(xiàn)早已存在的世界，而一百種當中，他們偷走了九十九種。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指南》與《綱要》的關(guān)系《綱要》是《指南》實施方向的航標燈，《指南》是《綱要》轉(zhuǎn)化為實踐的橋梁。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南《指南》與《綱要》的比較—相同點

具有共同的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀。

例如：以兒童發(fā)展為本，游戲是幼兒園的基本活動，讓每一個幼兒富有個性的發(fā)展等。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南：《指南》與《綱要》的比較——不同點《綱要》《指南》3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南《指南》不能簡單地看作是《綱要》細化，有的是細化，有的則是填補空白?！吨改稀返氖聦崒⑼七M《綱要》更加深入地貫徹落實。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南健康領(lǐng)域3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、健康健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（一）身心狀況目標1具有健康的體態(tài)3~4歲4~5歲5~6歲身高和體重適宜。參考標準：男孩身高94.9-111.7厘米體重12.7-21.2公斤女孩身高94.1-111.3厘米體重12.3-21.5公斤）2．在提醒下，能自然坐直、站直。1．身高和體重適宜。參考標準：男孩身高100.7-119.2厘米體重14.1-24.2公斤女孩身高99.9-118.9厘米體重13.7-24.9公斤）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。

1．身高和體重適宜。參考標準：男孩身高106.1-125.8厘米體重15.9-27.1公斤女孩身高104.9-125.4厘米體重15.3-27.8公斤2．經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1．為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照《0-6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、腌制、燒烤。鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。2．保證幼兒每天睡眠11～12小時，其中午睡應(yīng)達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3.注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4.每年帶幼兒進行健康檢查。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標2

情緒安定愉快3~4歲4~5歲5~6歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2．不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2．需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1．經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】

營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)和打罵。幫助幼兒學(xué)會恰當表達和調(diào)控情緒。如：用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標3具有一定的適應(yīng)能力3~4歲4~5歲5~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3.在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2．換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3．能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2．天氣變化時較少感冒，能適應(yīng)車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3．能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1.保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。如：每天為幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動。2.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡器官機能的發(fā)展。3.鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（二）動作發(fā)展目標1具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏3~4歲4~5歲5~6歲1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2.能雙腳靈活交替上下樓梯。3.能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4．四散跑時能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3．能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5.能連續(xù)自拋自接球。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3．能連續(xù)跳繩。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5.能連續(xù)拍球。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1.利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2.鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓(xùn)練。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標2具有一定的力量和耐力3~4歲4~5歲5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當歇歇、停停）。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。能單手將沙包向前投擲5米左右。能單腳連續(xù)向前跳8米左右。能快跑25米左右。能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標3手的動作靈活協(xié)調(diào)3~4歲4~5歲5~6歲1.能用筆涂涂畫畫。2.能熟練地用勺子吃飯。3．能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1.能邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2.能用筷子吃飯。3.能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。1．能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。2．能熟練使用筷子。3．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4．能使用簡單的勞動工具或用具。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1．創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作。2．提醒幼兒注意安全。如：為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（三）生活習(xí)慣與生活能力目標1具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．在引導(dǎo)下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。6．在提醒下，每天早晚刷牙。1．每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2．喜歡參加體育活動。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4.常喝白開水，不貪喝飲料。5．知道保護眼睛，不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣。2．能主動參加體育活動。3．吃東西時細嚼慢咽。4．主動飲用白開水，不貪喝飲料。5．主動保護眼睛。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。6．每天早晚主動刷牙，方法正確。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。如：早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標2具有基本的生活自理能力3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3．能將玩具和圖書放回原處。1．飯前便后能主動洗手，方法正確。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3．能整理自己的物品。能根據(jù)冷熱增減衣服。會自己系鞋帶。能按類別整理好自己的物品。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1、鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。

2、教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南目標3具備基本的安全知識和自我保護能力3~4歲4~5歲5~6歲1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。3．在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2．認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3．運動時能主動躲避危險。4．知道簡單的求助方式。未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能避免給他人造成危險。知道一些基本的防災(zāi)知識。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南【教育建議】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。2．結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。如：外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。幫助幼兒認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習(xí)。幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南幼兒語言發(fā)展對全面發(fā)展的意義不同的符號系統(tǒng)溝通互動，實現(xiàn)人們表情達意的功能。1發(fā)展對外部世界、對他人和對自己的認識2開展人際交往，學(xué)習(xí)建立良性的社會關(guān)系認知發(fā)展水平?jīng)Q定語言發(fā)展水平。參與社會交往活動促進語言形成

鞏固幼兒初步形成的概念指導(dǎo)并參與認知加工過程促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展認知發(fā)展社會性發(fā)展其他方面發(fā)展語言發(fā)展3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1、反映了《綱要》的全貌和精髓(1)凸顯語言運用能力的發(fā)展(2)凸顯支持性語言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(3)凸顯早期閱讀、書寫的教育(4)凸顯個別教育的指導(dǎo)

(5)凸顯各領(lǐng)域教育的滲透3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2、分解了《綱要》的語言領(lǐng)域目標水平目標層次性的理解和把握1）情感2）傾聽3）說4）聽故事、看圖書5）能力3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南3、體現(xiàn)了多樣化的語言表達形式

領(lǐng)域目標從情感、態(tài)度、興趣、能力、知識點等不同方面提出要求，同時也從另一側(cè)面體現(xiàn)出多樣化的語言表達形式。（1）聽---傾聽別人的談話，傾聽文學(xué)作品等（2）

說---談話、討論活動、各類講述活動等（看圖講述、排圖講述、構(gòu)圖講述、聽音講述、動畫片講述、戶外大自然情境講述等）（3）讀、寫---早期閱讀與書寫，但決不等同于簡單的識字和寫字活動（4）身體動作和面部表情3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（1）突出綜合性、指導(dǎo)性、靈活性的特點（2）創(chuàng)造性地在實踐中落實4、整合了語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指南領(lǐng)域

子領(lǐng)域子領(lǐng)域的核心經(jīng)驗?zāi)挲g階段典型性表現(xiàn)教育建議幼兒個體發(fā)展的最重要最基本的五個領(lǐng)域在該領(lǐng)域中幼兒發(fā)展最基本最重要的方面在各子領(lǐng)域中幼兒應(yīng)知道什么以及期望幼兒做什么各年齡的目標中可觀察或可測量的表現(xiàn)教師與家長可利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法《指南結(jié)構(gòu)圖》3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南《指南》幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標口頭語言—傾聽與表達*認真聽并能聽懂常用語言*愿意講話并能清楚地表達*具有文明的語言習(xí)慣書面語言-閱讀與書寫準備*喜歡聽故事，看圖書*具有初步的閱讀理解能力*具有書面表達的愿望和初步技能子領(lǐng)域核心經(jīng)驗3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—傾聽與表達3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—傾聽與表達3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—傾聽與表達3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—閱讀與書寫準備3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—閱讀與書寫準備3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南年齡階段典型性表現(xiàn)—閱讀與書寫準備3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南《指南》教育建議的解析——以實踐者為本，層次性表述目標子領(lǐng)域教育建議各年齡段典型性表現(xiàn)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南教育建議具有指導(dǎo)性和示范性注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用給兒童提供交往和實踐機會關(guān)注和尊重兒童的個性成人要以身作則,為兒童樹立榜樣463-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（一）幼兒傾聽和表達能力發(fā)展和培養(yǎng)的教育建議：

1、把握語言交流情境，讓孩子在生活中自然學(xué)會傾聽。創(chuàng)設(shè)積極的交流情境讓交流變得精彩重視文學(xué)作品聽讀練習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2、培養(yǎng)語言交流意識，造就幼兒的溝通、自我表達能力。讓幼兒樂與交流為幼兒營造說話的氛圍引導(dǎo)幼兒清晰準確的表達使幼兒語言盡量豐富、書面化3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南思考與討論

1、什么是幼兒自由、寬松的語言交往環(huán)境？

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