2023年《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2023年《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。

3、分角色正確流暢地朗讀課文。

4、了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)

1、能正確認(rèn)讀本課的生字。

2、正確流暢地朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。

1、正確流利朗讀課文，體會(huì)寓言的寓意。

2、了解課文內(nèi)容，以問題為線索，理解為什么小鳥認(rèn)為天無窮無盡，而青蛙眼中天只有井口大?體會(huì)文章在對(duì)比中蘊(yùn)含的道理。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

老師出示兒歌，師生共同拍手朗誦：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害蟲抓，愛護(hù)莊稼頂呱呱。小摯友，請(qǐng)記好，愛護(hù)青蛙很重要。

朗誦完畢，師問：孩子們，喜愛青蛙嗎?今日我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事──《坐井觀天》。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動(dòng)的情境畫面加之規(guī)范的.課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。老師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思索。

2、聽完范讀之后，老師可以讓學(xué)生以他們喜愛的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，畫誕生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

1、老師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫的字、詞：

2、學(xué)生自學(xué)：

⑴學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想方法把音讀準(zhǔn)。

⑵自學(xué)檢查。

⑶糾音后再次朗讀，老師幫助學(xué)生正確駕馭所學(xué)。

⑷老師結(jié)合課件和學(xué)生一起進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo)?！把亍钡谖瀹嬍菣M折彎，不是橫折彎鉤?！按稹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，下面是“合”?！巴堋庇疫吺莾蓚€(gè)土，并要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，會(huì)組詞。

⑸師：信任小摯友都相識(shí)了這些生字摯友，那么你能從課文中找到它們，并呼喊它們的名字和它們打招呼問好嗎?老師請(qǐng)學(xué)生自由朗讀。

四、課后思索

師：小摯友，你認(rèn)為天大嗎?說說有多大?那么小鳥和青蛙眼里的天有多大呢?

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語

1、老師給學(xué)生出示本課的生字、詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、自由讀生字、詞，記憶詞語。

二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

師：小摯友，上節(jié)課，老師和你們一起相識(shí)了課文的主角小鳥和小青蛙，現(xiàn)在，大家再來朗讀一遍課文，找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣?

老師播放課件，給學(xué)生圖文并茂地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生更易更直觀地熟知課文。

課文呈現(xiàn)完之后，老師先請(qǐng)學(xué)生小組合作探討解決問題，然后和學(xué)生共同找出小主角的三次對(duì)話。

1、第一次對(duì)話：

⑴指名讀第一次對(duì)話。

⑵溝通讀懂了什么。

⑶指導(dǎo)孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

(淺顯易懂的內(nèi)容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。)

2、其次次對(duì)話：

⑴自讀其次次對(duì)話，畫出青蛙小鳥各自的觀點(diǎn)。

⑵理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎?說大話對(duì)嗎?

(讓孩子把書本學(xué)問與生活實(shí)際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點(diǎn)。)

⑶試驗(yàn)：用紙裹成呈圓柱形朝上看，發(fā)覺了什么?

(用形象直觀的摸擬視察代替煩瑣的講解，讓孩子們輕而易舉的理解了看似很難的問題。)

⑷讀青蛙的話，可以適當(dāng)加上動(dòng)作和語言。

⑸小鳥認(rèn)為天有多大?理解“無窮無盡”，用“無窮無盡”說話。

⑹分角色讀其次次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

(課堂應(yīng)是學(xué)生的，本環(huán)節(jié)注意孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀等語文綜合實(shí)力的培育。孩子通過聲情并茂地讀，依據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，創(chuàng)建性的再現(xiàn)了課文。)

3、第三次對(duì)話：

⑴分角色讀第三次對(duì)話。

⑵用“一……就……”說話。

⑶用自己最喜愛的方式讀第三次對(duì)話。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解“坐井觀天”的意思。

三、角色表演，情感定位

1、孩子戴上頭飾，進(jìn)行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子評(píng)議。

2、召開新聞發(fā)布會(huì)，小記者采訪跳出井的青蛙，讓青蛙談自己的所見所感。同時(shí)采訪結(jié)束時(shí)小記者把自己想說的話對(duì)青蛙和孩子們說說。

(采納兒童喜愛的角色表演和采訪的形式，給孩子供應(yīng)一次語言發(fā)展、創(chuàng)建的機(jī)會(huì)。讓孩子變更角色，走進(jìn)教材，充當(dāng)其中的主子公，設(shè)身處地地感受文中角色的內(nèi)心世界。讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，讓認(rèn)知價(jià)值和趣味價(jià)值成為“黃金搭檔”。)

四、老師小結(jié)

師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶。吹降臇|西少，見識(shí)就少，又不信任別人，自以為是，連天大這樣的簡潔問題都弄錯(cuò)了。青蛙將恒久成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思?

生：……

師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且擅長聽取別人的看法，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天啊!

五、拓展學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說說“坐井觀天”的含義嗎?從中你學(xué)到了什么?

2、你覺得自己有像青蛙的地方嗎?想一想。

3、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：假如青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說些什么?

4、查查資料或者向些人請(qǐng)教，看看地球、月亮和太陽誰最大。

《坐井觀天》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

2、發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)揮想象，初步理解寓意。

教學(xué)程序：

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1：同學(xué)們，咱們一起來背誦識(shí)字四里的成語，好嗎？

2：識(shí)字四里有一個(gè)成語叫坐井觀天，今日我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事。

老師板書課題：坐井觀天

學(xué)生齊讀課題。

二：初讀課文

1：請(qǐng)同學(xué)們一齊有感情的朗讀課文，好嗎？

學(xué)生有感情地朗讀課文。

2：問題

（1）這篇課文寫的是誰和誰的故事？

（2）他們?yōu)槭裁词虑槎鵂?zhēng)辯不休？

3：請(qǐng)同學(xué)們看61頁插圖，說出青蛙坐在（），小鳥落在（）

4：老師板書

小鳥

青蛙

三：再讀課文

1：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊在文中用線劃出青蛙認(rèn)為天有多大的句子，用~~~劃出小鳥認(rèn)為天有多大的句子。

2：指名讀青蛙的話老師板書：井口大

3：指名讀小鳥的話老師板書：無窮無盡

4：無窮無盡是什么意思？你能用它說一句話嗎？

5：同樣都是看天，青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥認(rèn)為天無窮無盡，他們的看法相差那么大，為什么？

為了弄明白這個(gè)問題，我們來做個(gè)試驗(yàn)。學(xué)生拿一本書，卷成圓筒狀，然后透過圓筒看天花板，學(xué)生說說自己平常看到的天花板與今日看到的天花板有什么不同。

6、大家視察得很細(xì)致，也擅長動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天，有多大？學(xué)生說一說。

7、指名最終兩段，老師指導(dǎo)進(jìn)行感情朗讀。

8、青蛙認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)，它錯(cuò)了嗎？我們?cè)鯓硬拍茏屒嗤苤雷约哄e(cuò)了？學(xué)生說一說。

9、假如你是青蛙，有一天突然跳出了井