2023年小學體育《五步拳》說課稿

2023年小學體育《五步拳》說課稿小學體育《五步拳》說課稿1

敬重的各位評委、同仁：

大家好！

我是來自卞路口一中的體育老師閆寧寧，現(xiàn)任初三體育教學工作。

一、設計理念

本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培育對體育活動的愛好、提高學生主動參加活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的特性和創(chuàng)建性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗勝利的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。

二、教學內容

嬉戲、五步拳。

三、教材分析

本課內容選自《體育與健康》一書武術項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術最基本的三種手型。

五種步型的動作組合，既簡潔，又簡單學，既能熬煉身體又能為學習武術套路動作打下堅實基礎。發(fā)展學生的創(chuàng)建性和主動性，上下肢協(xié)調協(xié)作實力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。

四、學生分析

本節(jié)課教學對象為初中學生，已具備了獨立思索、仿照、推斷、概括的實力，在身體熬煉中也具備了肯定的基本活動實力。武術是初中生寵愛的體育項目之一，促使學生能夠主動學習，完成練習。通過身體熬煉和視察別人的動作學會發(fā)覺錯誤并訂正錯誤，培育獨立思索和解決問題的實力，把學生的肢體語言與動腦有效結合起來，從而增加教學效果，激發(fā)學習欲望，駕馭肯定的攻防技術含義，體驗學習和運動樂趣。

五、教學目標

依據(jù)初中生的體育實力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：

1、認知目標

了解武術的基本功，以及五步拳的動作技術、練習方法，創(chuàng)建良好學習環(huán)境。使學生主動主動參加到武術學練過程中來，激發(fā)對武術的愛好。

2、技能目標

通過教學讓學生駕馭五步拳的動作技術，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。

3、情感目標

培育學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新實力，培育學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質。養(yǎng)成熬煉身體的習慣。

六、重、難點

1、重點

武術的基本手型、步型的精確性。

2、難點

攻架精確，套路嫻熟。

七、教學方法

1、教法

五步拳采納示范、分組練習的兩種教學方法。結合老師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習愛好指導學生學會看圖和依據(jù)動作進行仿照，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。加強思想教化預防損害事故。

2、學法

采納分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我訂正法，觀摩法培育學生自主練習和自我訂正的實力，培育平安意識。

八、教學流程

本次課教學過程大體設計三個階段，打算活動，技能學習，放松總結。

1、打算活動

（1）課前支配：把小黑板、錄音機放到指定位置。

（2）慢跑400米。

（3）嬉戲：貼燒餅和三五抱團。

2、技能學習

（1）內容回顧，激發(fā)激勵

練習基本功，手型、步型

（2）講解示范——視察仿照

通過老師講解示范，讓學生明確，運用方法、路途過程，先后依次，學生先分節(jié)仿照，再完整仿照動作，駕馭技術細微環(huán)節(jié)。

（3）組織練習——溝通提高

分成四組，發(fā)揮組長作用，組織練習、師生、生生之間相互溝通、相互觀摩、學會利用小黑板中的繪圖方法，完善動作技術。

（4）檢查指導——鞏固提高

依據(jù)學生練習狀況，發(fā)覺問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠獨立演練。

（5）成果展示，拓展提高：

各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。

3、放松總結

（1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。

（2）小結：

a、與同學們一起總結，老師歸納。

b、設計意圖：鞏固所學學問，對學習狀況進行正確評價，強調練習中的留意事項。

（3）收器材、師生再見。

九、課堂效果預料

因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生狀況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預料85%的同學能達到獨立演練，預料平均心率為115——125次/分，課的質為45——55%。練習強度為中等。

小學體育《五步拳》說課稿2

一、教學內容

武術基本套路之五步拳教學。

二、教學對象

八年級全體學生。

三、教材分析

武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍寵愛。學生通過學習武術學到一些防身、防衛(wèi)的技能。武術基本功練習和五步拳是為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發(fā)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調性，提高動作的速度和連貫性，培育學生的武術愛好。

四、學情分析

教學對象是八年級學生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發(fā)學生主動思索、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生在動腦、動手的同時培育想象力、實踐實力、感知實力和創(chuàng)新意識。本次課以運動參加、運動技能、社會適應與心理健康為目標，內容采納：武術基本功練習和五步拳。在學習過程中教法采納了示范、啟發(fā)、點撥等方法，了解武術攻防含義，基本駕馭武術基本功。通過套路的學習，培育學生的實際攻防實力和動作應用實力，同時，培育良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

五、整體設想

本節(jié)課的內容武術基本功練習和五步拳。是依照體育教學大綱規(guī)定，符合八年級學生的生理和心理特點。起先部分是繞操場慢跑，既充分活動開學生身體，也在肯定程度上規(guī)范學生的行為；同時徒手操練習拉開學生的各個關節(jié)韌帶，為后面課的打算奠定基礎。基本部分支配的一是武術的基本手型和步伐的復習二是五步拳，包括。老師首先通過完整示范調動學生的主動性，然后逐一示范單個動作，讓學生仿照學練。

老師進行總結性評價，其中表揚為主，讓學生體驗到勝利的喜悅。

六、教學目標

認知目標：相識武術了解武術，駕馭五步拳動作，提高學生對武術的愛好，發(fā)展協(xié)調性、力氣等素養(yǎng)。

技能目標：通過學生視察、仿照、嘗試練習，大部分學生駕馭五步拳的連貫動作，發(fā)展身體綜合素養(yǎng)，以及加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。

情感目標：使學生能以主動仔細的看法學習，在課堂上培育學生虛心好學、開拓創(chuàng)新的學習實力。

小學體育《五步拳》說課稿3

一、教材分析

武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍寵愛。學生通過演練武術得到美育的熏陶。本課是依據(jù)義務教化《體育》九年制五年級內容改編而成，依據(jù)學生特點，本課分為兩個課時來完成，第一課時主要學習武術的基本手型與步型，其次課時學習五步拳，為其次課時的內容。武術是我國勞動人民在長期的實踐中創(chuàng)建和發(fā)展起來的一項具有民族風格的傳統(tǒng)體育健身項目。五步拳主要是以三種手型（拳、掌、鉤）和五種步型（弓步、馬步、歇步、仆步、虛步）組合而成的套路動作。并依據(jù)新課標的要求，以“健康第一”為指導思想，培育學生組織實力、創(chuàng)新實力以及吃苦耐勞的意志和團結互助的集體觀念，為將來適應社會打下良好的基礎。

二、教學目標

1、駕馭五步拳動作組合路途以及提高動作連貫性，提高學生對武術的愛好，發(fā)展協(xié)調性實力和節(jié)奏感。

2、通過學生視察、仿照、同學之間相互溝通練習，使學生做到路途清晰，手型、步型正確到位。

3、學生學習武術的.愛好，提高參加意識，進一步樹立平安意識、遵守紀律、執(zhí)行規(guī)則，培育學生崇尚武德、堅決英勇的品質。

三、教學重難點

1、教學重點

手型、步型正確到位。

2、教學難點

動作路途清楚，節(jié)奏力度的把握。

四、學情分析

我校五年級的學生在以往教學中接觸過武術，對武術的基本手型和步型略有了解，但動作不夠精確。許多學生由于受到武俠小說及影視作品的影響，對武術充溢幻想但相識不清。學生運動參加實力、性格愛好都具有很大的差異，女生往往會表現(xiàn)出怯懦的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，帶有仿照性、表演性的練習，很能激起學生的愛好。武術運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛毅，又能體現(xiàn)出女生的優(yōu)美。

五、教法

依據(jù)新課程的理念，充分考慮小學生年齡特點，遵循學生的認知規(guī)律，在教學方法上，主要采納以下幾種方法：

1、分層教學法，以溫故知新進入新的教學內容，在復習武術基本手型與步型時，強調正確的動作，以利于學生仿照。

2、練習糾錯法，引導學生相互對比、溝通、評價，從中悟出動作要領，自主發(fā)覺問題。在學生相互幫助中完成本課目標。盡量做到由淺入深，由易到難，按部就班，因材施教。

3、激勵法，老師一方面用自身剛勁有力的示范動作來感染學生，激發(fā)學生的學習愛好，使學生能夠主動主動的學習。一方面用言語提示學生。留意學生心情的改變，剛好調整教學方法，用堅韌的意志品質去引導學生克服練習中出現(xiàn)的枯燥感和疲憊感。

六、學法

本課主要在老師啟發(fā)引導下，調動學生主動性，在學法上主要運用仿照法、練習法、對比法和創(chuàng)建法。最終通過集體表演、小組表演、個人展示相結合，解決所發(fā)覺的問題。促進學生主動主動參加學習，提高學習的自主性。

七、教學過程

（一）激發(fā)情趣

1、師生相互（抱拳禮）問好。

2、介紹武術項目，明確本課內容與要求，進行武德教化。

3、武術操熱身。

（二）溫故知新

1、復習武術基本手型與步型。

2、老師示范表演。老師