國(guó)開電大兒童心理學(xué) 形考冊(cè)練習(xí)三答案_第1頁
國(guó)開電大兒童心理學(xué) 形考冊(cè)練習(xí)三答案_第2頁
國(guó)開電大兒童心理學(xué) 形考冊(cè)練習(xí)三答案_第3頁
國(guó)開電大兒童心理學(xué) 形考冊(cè)練習(xí)三答案_第4頁
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“兒童心理學(xué)”練習(xí)三答：指研究者同時(shí)給嬰兒呈現(xiàn)至少兩種刺激,觀察嬰兒是否對(duì)其中的答：指能夠根據(jù)一種感覺特征,確認(rèn)另一感覺通道所熟悉的刺激物或答：指用來達(dá)到目標(biāo)的活動(dòng)的表征。這是最先出現(xiàn)的智力結(jié)構(gòu),包括過度縮小10.幼兒在遇到不認(rèn)識(shí)的字，會(huì)使用一些猜讀策略，如認(rèn)讀半邊字的答:嬰兒拿到什么東西都放在嘴里，這是因?yàn)樗麄儼堰@些東西同化到了吸吮格式中，這就是同化。當(dāng)孩子看到成人玩不倒翁,認(rèn)識(shí)到可以答:共六個(gè)階段：反射練習(xí)階段、初級(jí)循環(huán)反應(yīng)階段、次級(jí)循環(huán)反應(yīng)論影響兒童語言發(fā)展的因素:生物學(xué)因素的影響、環(huán)境的影響和兒童1．8個(gè)月的拉拉餓了，媽媽還沒回來，拉同樣的刺激反復(fù)出現(xiàn),嬰兒的反應(yīng)就會(huì)越來越弱,直到完全消失。這樣答:3歲的幼兒已經(jīng)有了驚人的語言知識(shí)和能力。串的雜音,分析為有意義的信息。當(dāng)他聽到一個(gè)新詞——“大方”,馬概念“大方”是一種美德,還會(huì)使用“大”和“小”相反的含意,創(chuàng)作（3)在語法方面,3歲的弟弟還掌握了句型變化的知識(shí):他知道如何表“我的方比你的大”的句型中時(shí)，3歲的弟弟能進(jìn)一步用“更”來回（4

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